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中共中央办公厅《情况简报（整风专辑）汇编》（五十六）：一九五八年一月份省、市委关于学校整风情况的汇报
中共中央办公厅 编印
1958.02.27
目 录
安徽省高等学校整风运动情况……………………………………（1）
安徽省中、小学整风和反右派斗争情况…………………………（4）
黑龙江省高等学校整改情况………………………………………（6）
黑龙江省中、小学整风运动情况…………………………………（11）
四川省高等学校整风情况…………………………………………（13）
四川省中等学校整风情况…………………………………………（19）
四川省小学教师整风情况…………………………………………（23）
广州市高等学校整改阶段概况……………………………………（26）
广州市中、小学整风运动情况……………………………………（30）
广西省高等学校整风运动情况……………………………………（32）
广西省中等学校进行整风运动与社会主义思想教育情况………（37）
广西省小学教师中整风、反右派斗争和肃反工作的情况………（43）
江苏省高等学校、中小学和医院整风情况………………………（45）
甘肃省高等学校整风运动发展情况………………………………（48）
甘肃省中、小学教职员整风情况…………………………………（50）
河北省大、中、小学校整风情况…………………………………（52）
湖南市大、中学校整风、反右派和小学整风结合肃反的情况与安排…（54）
河南省高等学校整风………………………………………………（60）
福建省高等学校整风运动情况和今后部署………………………（64）
江西省大、中、小学整风运动情况………………………………（67）
辽宁省中、小学整风运动情况……………………………………（73）
青海省高、中、小学教师整风情况………………………………（76）
青海省中、小学教职员整风和反右派斗争情况…………………（80）
陕西省各高等学校整改情况………………………………………（82）
陕西省中、小学胶原整风简况……………………………………（91）
吉林省长春市高等院校整风运动情况……………………………（92）
吉林省中、小学教职员整风运动情况……………………………（96）
安徽省高等学校整风运动情况
一、运动的基本情况
安徽省合肥矿业学院、安徽农学院、安徽医学院、安徽师范学院、合肥师范专科学校五所高等学校的反右派斗争已取得决定性胜利。据最近统计，共揭发出右派分子四百三十三人，占各校参加运动总人数九千八百三十五人的百分之四点四。在这四百三十三个右派分子中，已经斗透的四百零八人，占百分之九十四点二；正在斗争的二十一人，占百分之四点八；未斗的四人，约占百分之一。各校反右派斗争发展不平衡。如医学院、农学院、矿业学院于去年十月中、下旬即转入整风第三阶段，师范学院于十一月中旬亦基本结束战斗，合肥师专由于原来的党委领导上有问题（有的党委委员是右派分子，有的有严重错误），重新改组领导小组，整顿队伍，反击右派，目前仅接近结束反右派阶段，约在一月中旬能转入第三阶段。
各校对于右派分子的处理工作，已开始着手进行。已有二十九个右派分子（学生）作了处理。此外原划为右派分子的五个学生，因组织反革命集团，进行反革命活动，已经逮捕法办。
各校在转入第三阶段后，都很快地掀起了以大字报为主要形式的鸣放整改高潮。师范学院已经出现了四个高潮，去年十二月五日到十五日的十天内，即贴出大字报九千一百余张。医学院、农学院、矿业学院三校也都出现过三次鸣放高潮，一次比一次声势浩大，一次比一次广泛深入。据这四个学校的不完全统计，截至十二月底，已贴出大字报七万四千九百余张。召开了一千八百余次会议，共提出意见十四万九千余条。运动的发展基本上是正常的，健康的。鸣放中所反映出来的问题，主要的集中在客服三大主义改进领导作风、改进教学和科学研究工作、提高教学质量、反对铺张浪费、精简机构、紧缩编制的意见六千余条；改进教学和科学研究工作的意见二万二千余条；工作制度、生活福利以及学校行政事务等方面的意见四万九万余条。在提意见的态度上，一般都是，诚恳善意、心平气和、实事求是的，既抓住了问题的关键，又提出了改进的措施。但也出现有少数不健康的现象，如师范学院中文系学生提出“要求四大自由”，即早操自由、吃饭自由、借书自由、熄灯自由。也有的学生提出：除外语、体育和政治课外，其余课程完全不要老师教，自学就可以了。由于群众经过反右派斗争，政治觉悟提高了。这些错误言论出现后，立即遭到了群众的驳斥。另外，师范学院也会发生过有的人对尖锐的批评有反感，被批评者大发雷霆和压制批评的现象。如生物科副教授潘蒲迁、艺术科教员张斐露当别人批评他们在教学和工作作风方面的缺点时，便大发脾气，甚至谩骂提意见的人，潘蒲迁还以不上课来威胁。对此，校党委都及时找他们个别谈话，进行批评、教育、责令公开检讨。
对于群众提出的意见，凡是能改、应改的，各校都及时地做了研究改进。据统计，在十四万九千余条意见中，已改进和处理的有八万七千余条，占百分之五十八点五。合肥矿业学院根据“先捡芝麻，后抱西瓜”的精神，探取先处理小的，后处理大的；先处理容易的，后处理困难的；先处理具体工作上的问题，后处理思想和方针上的问题；先处理意见多的以及时间性强的问题的办法，并及时向群众作出答复，对谷物群众鸣放很有作用。安徽师范学院在开始转入整改阶段时，群众鸣放的声势很猛，意见很多，整改的速度赶不上鸣放，显得被动、混乱。党委发现这一情况后，首先把对党委本身的意见集中加以解决，接着着手研究其他各方面的意见，同时并对各单位、各科系的整改工作也进行了检查和督促，逐步打开了被动的局面。农学院鸣放一开始，许多老教师都贴出大字报，表示虚心诚恳地欢迎大家提意见，并且对党委为提出了坦率的批评，对鼓舞鸣放很有作用。
安徽师范学院在开始转入整改阶段时，群众鸣放的声势很猛，意见很多，整改的速度赶不上鸣放，显得被动、混乱。党委发现这一情况后，首先把对党委本身的意见集中加以解决，接着着手研究其他各方面的意见，同时并对各单位、各系科的整改工作也进行了检查和督促，逐步打开了被动的局面。农学院鸣放一开始，许多老教师都贴出大字报，表示虚心诚恳地欢迎大家提意见，并且对党委提出了坦率的批评，对鼓舞鸣放也起了积极作用。
转入着重整改的各个单位，继一般鸣放和一般整改之后，先后转入专题鸣放，集中力量解决重大问题。医学院、矿业学院于去年十二月上旬已进入专题鸣放；师范学院、农学院于十二月下旬亦进入专题鸣放，专题鸣放时，各校根据不同情况，均提出了一些重点，主要是：（1）加强教学和科学研究工作的领导，改进教学和科学研究工作，提高质量；（2）贯彻勤俭办学方针，精简机构，紧缩编制，下放干部参加劳动生产；（3）加强政治思想领导，开展社会主义政治思想教育；（4）扩大民主生活，健全民主制度。在专题鸣放中并结合展开辩论。辩论的主要问题是：（1）知识分子对待 “红”与“专”问题；（2）为什么说参加体力劳动是知识分子改造的必经之路？（3）对在高等学校开设社会主义思想教育课程的看法问题等。专题鸣放和辩论对于推动整改，促进重大问题的解决起了巨大的作用。合肥矿业学院于十二月七日开始了“干部下放，参加农业生产”的专题鸣放，截至十五日止，向党委提出申请表示愿意下放的就有二百多人，其中教师八十六人，职员六十八人，工人二十四人，教辅人员六人，学生三十人。大家情绪十分高涨，决心大，有的希望尽早批准第一批下去，有的表示愿意下去安家落户。安徽医学院自十二月九日进入体力劳动的专题讨论后，两天内报名参加体力劳动的即有七百多人，估全体人数的百分之九十五点四，其中院部的教职员百分之百的报了名。但是在专题鸣放和辩论中，也出现了一些谬论。如医学院教职员在讨论如何对待“红”与“专”的问题时，有人提出：学马列主义的人也会犯错误，不学马列主义的人不一定犯错误；共产党员不一定“红”，有很多党员犯错误，甚至是右派分子；“红”与“专”是无止境的，“红”有“深红”、“浅红”之分，“专”亦如此；等等。
二、运动中存在的问题
（一）对整改工作抓得不紧，进度缓慢，远远落后于鸣放的劲头。如矿业学院原来打算在一九五七年十二月二十五日完成整改任务百分之八十以上，但到年底为止仅达到百分之六十，尚有一万多条意见没有处理。医学院原计划整个整改阶段分为三个步骤，即大鸣大放，专题讨论，制定各种制度，方案和贯彻执行，预计一月结束。可是目前第二步骤尚未完毕，需推迟到二月底才能结束。农学院检查整改缓慢的原因有：（1）整风办公室转递意见慢，积压多；（2）各科、系单位没有很好地安排时间，进行整改，有的单位一周只开一次会，处理几十条意见；（3）党委对整改抓得不紧，最近较长时间没有研究整改问题；（4）贯彻依靠群众进行整改的方法不够，有的只是几个人处理群众意见，已改的问题也没有征求群众的意见和交给群众讨论，不少人对整改情况不关心。
（二）对有些反、坏分子和右派分子的打击、斗争不狠，他们的气焰仍然嚣张。矿业学院自一九五七年十一月到目前为止，共发现反动标语三起，反动诗一首，涂瞎毛主席像的眼睛一起，右派分子应得意（学生）与一月三日借足球机会，有意踢伤一积极分子的手臂。右派分子陆振亚（助教）有意不备课，在上实验课时，烧坏电表，造成事故。右派分子薛邦迈（教授）仍向人吹嘘自己有“本事”，说他继续任课是“共产党还要用我”。
（三）各校对今后运动的打算
合肥师专反右派斗争已基本结束，准备在一月中旬转入着重整改阶段。医学院、农学院、矿业学院、师范学院继续进行专题鸣放，集中整改，计划在二月底三月初结束专题鸣放。矿业学院还要求在本学期结束前，把群众意见处理带百分之八十到百分之九十以上，基本上完成整改任务。
各校并准备在抓紧整改的同时，结束对优派分子的处理工作。矿业学院计划在寒假前将已经斗透的七十三个右派分子基本上处理完，做到边斗边定边处理。农学院目前已组织力量对学生中的右派分子进行处理。医学院计划在寒假前将学生中尚未处理的三十八个右派分子处理完毕。师范学院计划先将学生中的右派分子于最近处理完毕，需要开除的放在第二部处理，最后处理教职员中的右派分子。合肥师专计划在学期结束前将所有右派分子全部处理完毕。
安徽省中、小学整风和反右派斗争情况
一、中学
安徽省共有中等学校三百零七所，教职员一万二千余人，均于去年八、九月份开始进行整风。开展较早、较快的，有燕湖、蚌埠、安庆、铜官山市与六安、燕湖、安庆专区的一百一十四所学校，已全部或大部转入第三阶段，占学校总数的百分之三十七。这些地区的学校在反右派斗争告一段落后。目前已经掀起了整改鸣放的高潮，燕湖市并已进入专题鸣放。开展较迟的，有蚌埠。阜阳专区和合肥、淮南、马鞍山市的一百九十三所学校。这些学校，除个别的已转入第三阶段外，绝大部分（约占学校总数的百分之六十三）还在深入进行反右派斗争。估计这几个地区大部分学校的反右派斗争在今年寒假皆可告一段落。
据一九五七年十二月份统计，各校在反右派斗争中初步定为右派分子的八百九十人，占教职员总数的百分之七点四。已经进行斗争的六百二十四人，占右派分子总数的百分之七十强。其中斗透的三百六十三人，占右派分子的百分之四十点八；正在斗争的有二百六十一人；未斗的还有二百六十六人。
在反右派斗争阶段，各地一般都注意了边整边改，曾指定专人负责整理材料，对正确的、能及时改正的意见，都立即做了改正。据燕湖专区的初步统计，教师鸣放出意见一万五千余条，已改了二千余条，站百分之十二点八。
在运动中存在的主要问题是：
（一）在反右派斗争中，一般都坚持了摆事实讲道理的原则，但也有个别学校发生了粗暴行为，据去年十一月份以来蚌埠专区、合肥市两地反映，共发生打、推、拉、绑、罚站、罚跪、抓头发的行为十余起（均已通报纠正）。如棕杨初师在斗争右派分子李忠安时，吸收小学教师和当地群众参加，会上高喊“达到右派分子李忠安”的口号，并不许李与教师一起吃饭，还在李的房内贴上了挽联、桌上摆了个草扎的狐狸，采取这种办法对李进行硬压，同时对他又未加防范，结果李自缢身死。另如泗县中学斗争右派分子冯秀媛（女）时，党员副校长指定积极分子在斗争会上唱快板，打冯手心，群众把冯东推西拉，一个右派疑似分子蔡培童并把冯按倒在地。合肥十中对右派分子蔡永录拉、推、打、踢并抓头发，搞的他唇破血流。
（二）有的学校领导上对整改的意见认识不足，怕痛，决心不大，群众顾虑多，放的不深不透。有些地方没有把改进领导、加强政治思想工作和提高教学质量作为重点进行鸣放和整改，只是提出一些枝节问题，抓不住要害。
去年秋季开学较迟，寒假只有十七天。我们考虑今年寒假原则上不进行整风和反右派斗争，而着重对前一阶段的工作进行一次总结，核对右派分子材料，再进行一次排队，研究对右派分子的处理方案。下学期开始，即集中力量转入整风的第三阶段。
二、小学
从一九五七年八月开始，各地小学均先后开展了整风运动。各省辖市一般均由市委直接领导，在暑假集中鸣放和进行了反右派斗争，斗争了几个主要的右派分子。开学后，又继续以学校或辅导区为单位，进行了反右派斗争。各专区、县的做法不一致。各县城小学均随县直机关一起进行，农村小学有的与区乡干部一起分批分片集中进行，或以乡为单位分散进行鸣放、辩论，也有的随农村社会主义大辩论与社队干部或社员一起鸣放、辩论。目前开展较快的如铜官山市和安庆专区已有百分之八十以上的教职员经过了大鸣大放和反右派斗争两个阶段；部分地区如合肥、马鞍山两市以及各县城小学，则正在开展反右派斗争；开展较迟的地区，大部分正在鸣放、辩论；也还有一部分尚未进行。
在小学中开展整风运动的主要问题是：小学面大，骨干少，领导弱，掌握难。有的乡党委有畏难情绪，不敢大胆领导，要求县委直接搞。也有的乡党委尚未指定专人负责，形成自流。有的地方由于政策贯彻的不够，产生了粗暴现象。如淮溪县集中小学教师鸣放后，回乡进行反右派斗争，个别地方未经排队，也未经县委批准，就随便决定斗争对象，甚至在斗争大会上随时点名来斗，有的更在斗争中追历史、迫腐化。据地委汇报：该县去年十二月份就打了六人，罚跪六人，罚站二十九人。
关于小学教师整风的安排问题，我们的打算是：凡还没有进行鸣放和反右派斗争的学校，或者虽已鸣放和进行了反右派斗争但不深透的学校，今年寒假期间，均以县为单位集中（或分片集中），在县委的具体领导下，进行鸣放和反右派斗争。凡尚未进行肃反斗争的小学教师，应在反右派斗争胜利的基础上，紧接着进行肃反工作，完成肃反任务。在时间安排上，在有整风、肃反两项任务的地方，今年寒假（大约三、四十天）大体上整风、肃反时间各占一半；如果已进行肃反的，则集中力量搞好整风；已完成反右派斗争任务而尚未进行肃反的，则集中力量搞好肃反。
黑龙江省高等学校整改情况
（一）
我省各高等学校（七所学院和一所速成师专）在一九五七年十一月中旬胜利结束反右派斗争后，即先后转入着重整改阶段。在一个月左右的一般性大鸣大放中，各校师生职工共贴出大字报四六、八九四张（北安农学院未统计在内，下同），同时开过大小座谈会三、八二六次，通过这些形式共提出一○三、九一○条意见。在参加运动的二五、○○○人中，平均每人提了四条意见。从意见内容来看，多集中以下几个方面：1、属于教学、科学研究方面的意见最多，有二四、九七七条，占意见总数的百分之二十四；2、属于党员领导干部思想作风方面的意见有一七、二七六条，占意见总数的百分之十六点六；3、属于行政管理工作方面的意见有一六、九三七条，占意见总数的百分之十六点三；4、属于政治思想工作方面的意见有一一、八○九条，占意见总数的百分之十一点三。
通过这次大鸣大放揭露出不少比较重要的问题，如有的学校四防不严，闲乱杂人可以随便出入，盗窃案屡次发生。对一些坏人坏事没有及时的严肃的处理，浪费现象严重。如东北农学院发现体育教研组主任于增新好大喜功，追求形式，两年来就浪费了三万元。
（二）
鸣放情况和规律大致如下：
1、鸣放开始时，提意见贴大字报的人多为党员和左派，中间派一般的都在观望着，特别是中右分子不动。经过了反复的思想动员，领导干部以实际行动向他们表示明确有改正错误的决心，和党员带头鸣放，这时大部分中间分子才积极参加鸣放。中右分子一般是小会议，大会不讲，只建议，不批评，不愿出大字报。在群众发动起来鸣放深入后，群众就要求中层领导干部（处长、科长、教研室主任）带头鸣放，而发动中层领导干部鸣放则需要做很多细致的工作。他们之中，不少人开始时思想顾虑较多，对鸣放认识上还有问题，认为对领导提意见不必用大字报，怕影响领导威信，怕与事实有出入，也有的怕报复。
整个的鸣放进程是波浪式的一起一伏，一个浪头接着一个浪头，逐步引向深入的。
2、鸣放的过程一般是从行政、总务及教学工作方面的问题开始，由浅入深，由小到大，然后逐步发展到批评领导作风上和政治思想工作上的缺点。
从鸣放的内容来看，揭露不深入下层的官僚主义方面的问题较多；对宗派主义和党的方针政策、五大运动提出的意见较少。如这次鸣放对农业合作化的意见只有三条。对肃反运动的意见有三十七条。这主要是因为一九五七年夏季鸣放时，对这方面的意见已提了许多。经过反右派斗争，大部分问题已经解决了。少数人对这方面，虽有意见，由于思想上仍有顾虑，但不敢讲。
这次鸣放出来的意见有百分之九十以上都是善意的积极的建设性的意见，大多数的意见是正确的，完全错误的意见和右派言论不到总数的百分之一。对领导干部的批评都是心平气和的，和风细雨的。
3、鸣放的发展是不平衡的。
①从各类人员来看，以学生鸣放的比较充分、深透。据外国语学院统计，学生贴出的大字报占大字报总数的百分之九十。教师职工贴的大字报不到二百张，平均每三个半人一张大字报。教师不愿以大字报方式提问题，多愿以座谈会方式提意见。另外教师因忙于讨论、研究学生对教学上所提的意见，没有更多的时间鸣放。这也有一定的影响。
干部中是一般干部鸣放的较好，中层领导干部鸣放的较差。
②从学校来看，哈尔滨工业大学鸣放的比较深透，整改的比较快和好。该校约有百分之九十以上的人员写了大字报提了意见。三个主义方面的问题基本上被揭露出来。党委全体常委都受到指名的批评。对几个校长提出的意见最多者达八百条；少者也都在一百条以上。该校在一九五七年十二月底，对群众鸣放的意见已整改了百分之八十。
哈尔滨市委和各校党委对整改抓的是比较紧的。从整风开始，就强调了必须抓紧整改，强调了领导亲自动手和走群众路线。这个时期，整改工作是有成绩的。各个学校首先将群众最关心的意见最多的问题，迅速的进行了研究，能改者马上就改。截止去年十二月底，各校一般整改已达到百分之六十--八十，已经解决的较重大问题有：处理流氓盗窃分子；调整宿舍，密切党群关系，加强时事政策教育；改进教学工作，关心工农学生学习，定期参加义务劳动；改善生活条件（如伙食卫生所）等问题。关于领导作风的意见，各校有关领导同志大都本着引火烧身、虚心接受批评的精神当众做了检讨，或者写大字报公开检讨。同时建立了每周接待群众来访日，并深入到职工、学生食堂宿舍了解情况，有些已经开始深入教研组和科室与教师、干部研究问题。由于抓住了认真地改这一环节，群众满意，反映“这真象人造卫星上了天”。合工大学生过去以“蜗牛”来形容该校总务部，这次整改已达百分之九十五以上，群众说这回是“坐上了飞机”,学生反映革命时期的一天，赛过平常的一年。这样不但鼓励了群众大鸣大放，改善了群众与领导的关系；而且使整改形成群众性的运动，出现了很多新气象。如工大图书馆成立大型阅览室，学生主动帮助清扫、登记图书。林学院教师组成了突击队，帮助行政清查房产和改进行政管理工作，教师的“以校为家”的主人翁思想有显著提高，师生员工、领导与被领导之间团结友爱、协作互助的精神增强，民主空气和政治空气浓厚，勤俭办学的方针已深入人心，劳动已成为一种光荣的风气。
这个时期，各校对许多带根本性的重大问题也进行了研究，提出了改进工作的方法。如哈尔滨工业大学就提出了是个：①党委关于克服官僚主义、宗派主义、主观主义，改进领导作风的几项措施；②改进与加强马克思列宁主义教育；③改进时事政策教育；④改进校刊工作；⑤关于工农调干学生问题；⑥关于体育工作；⑦关于本学期考试和假期的问题；⑧关于重评一般学生人民助学金的意见；⑨关于勤俭节约、
生活福利方面的整改方案；⑩职工请假制度草案等十个方案。
（三）
这个时期也初步摸到了一些整改工作的经验。关于整改工作贯彻群众路线的方法是：①分类排队，按问题的性质排队，先易后难，先小后大选择群众最关心的最带有普遍性的问题首先加以解决。②各部门的整改工作都要经过本单位群众讨论，提出方案。③整改的方案要同广大群众见面，广泛征求群众意见。④将群众的意见集中上来，坚持下去，除了运用座谈会、辩论会、大字报等形式外，还可以运用教师、职工、学生代表会议的形式，有学校各部门在这样群众性的代表会上宣布本部门的整改方案，交给群众讨论，补充修改。
根据三个学校召开教职工、学生代表会议的效果来看，这是推动整改、复查整改促进鸣放的良好方式。这样的会议可以使全校教职员工和学生了解整改的情况，及时了解群众对整改的反映，使整改更好地置于群众监督之下，并获得群众更多的帮助。
整改工作要做的深入彻底就决不能只限于就事论事的逐条答复。而应当归纳整理抓住中心问题很好的加以解决。例如，外国语学院群众对政治思想工作提出了五百多条意见，经过研究，归并为三条：①领导上对贯彻执行中央方针和对知识分子思想改造是否有右的倾向；②如何加强对全校人员的劳动教育和阶级教育、道德品质教育的问题；③严格处理少数坏人坏事问题。他们抓住这三个方面进行整改，也就基本上解决了群众的意见。如果不是这样，这五百多条意见也不会全处理好的。
当然，有些工作纯系具体事务，则是必须逐条回答的。但领导上应善于从这些具体事情中总结经验，教育干部。只有提高了认识才能达到整顿作风改进工作的目的，这在总务行政部门中尤其需要注意。
这个时期整改工作中存在的问题，主要是：1、有的学校主要领导干部决心不大，引火烧身不够，对整改抓的不够紧。如哈尔滨医学院群众给两个院长提的意见不到六十条。院里主要领导干部亲自抓整改也不够，全院性的问题改进的不快。2、整改中尚有追求数量，忽视质量，以表示态度代替切实整改的形式主义的缺点。3、少数学校由于对整改阶段中心要求不明确，步调显得有些乱，在普遍鸣放达到高潮后，没有集中力量抓紧整改，而插进去动员人员下放的工作，结果冲淡了整改的气氛，影响了群众大鸣大放和整改工作。
（四）
目前各高等学校正在进行 工作有以下几项：
1、集中力量搞好整改，并发动群众做好整改复查工作，少数学校领导烧得不够，拟在寒假中进行补课。在一般整改达到百分之八十以上时，准备转入精简机构和人员下放工作。据六所高等学校和速成师专初步估计，共可下放教师、职工一五OO人参加农业生产和支援兄弟学校或其他部门。现在有些学校已经开始下放，大约在一月底或二月初可全部完成下放任务。然后即开始专题鸣放、专题辩论和专题处理阶段。特别是要抓住贯彻执行勤俭办学的方针和在教学、科学研究工作中的两条线路斗争这两个问题，力争把它搞深搞透。在同一时间，将把制订的各项整改方案交给群众讨论，征求意见。定稿后，公布施行。
学生将在这一时期进行红与专的辩论和劳动教育。
鉴于哈尔滨市某些高等学校领导干部之间存在着不同程度的不团结问题。省委责成哈市委协同各校党组织在整改阶段中加以检查解决。
各高等学校准备在三月间结束整风第三阶段。争取在四月底取得整风运动的全胜。
2、根据中央划定右派分子标准进行复查后，发现有十六名不够右派分子；应划为中右分子或坏分子。在中右分子中查出右派分子三名。复查工作准备于一月底完成。
目前也正在准备处理右派分子的工作。准备在三月前把右派分子处理完毕，以利于下学期工作。
3、积极准备开设“社会主义教育”课程。社会主义教育课程参考资料和反动右派言论汇编已编好，现正审查，准备付印。目前各校正在对学校各类人员的思想进行调查和制订计划，并准备对高等学校的政治教员进行一次训练。准备从三月开始进行这个课程。以上报告，如有不当，请指示。
黑龙江省中、小学整风运动情况
我省普通中学（包括师范）和小学现有教职员五万九千零四十六人，其中中学教职员九千八百四十六人（党员占百分之十一点五），小学教职员四万九千二百人（党员占百分之三点六），各市中学和县城小学教职员的整风运动，于去年十月份普遍开始。目前除了少数地方经过鸣放转入反右派斗争外，绝大多数在鸣放结束后即转入着重整改阶段，乡村小学教员入秋以来，绝大多数参加了农村社会主义大辩论。目前，各地正利用寒假期间以四十天左右的时间，把小学教员集中到县城进行大鸣大放和反右派斗争，并进行部分的整改工作。
经过前一段的大鸣大放和边整边改，已获得了很大成绩，主要表现在：
（一）比较充分地暴露了右派分子。以哈尔滨市为例，在九千三百一十七名教职员中，已经暴露三百七十七个右派分子（其中有些尚未最后审定），占全部教职员的百分之三弱。为下一步开展反右派斗争创造了条件。与此同时，通过大鸣大放，摸清了大部人员的政治面目，对今后加强对知识分子思想改造工作，提供了有利条件。
（二）在大鸣大放中，群众提出了数万条意见，从各方面揭露了中、小学工作中的问题。批评了有些学校领导干部不深入群众，严重脱离实际，忽视对教学工作的领导，忽视政治、骄傲自满等问题，并揭发了少数铺张浪费、贪污腐化、作风恶劣、违法乱纪以及其他方面的坏人坏事。
（三）通过大鸣大放和边整边改，出现了空前未有的新气象。首先是领导作风有了显著改变，特别是许多中学的领导人开始深入教研组参加教学活动，亲自到课堂听课，到班级中了解情况，给教员实际帮助，同教职员一同参加校内体力劳动，扫院子，扫地和过年帮厨等，使许多群众感到满意。哈尔滨市二中有的教员说：领导下决心改了缺点，我们自己也得改，大家动手办好学校。有的学校教员提出“爱校如家”和“办好学校人人有责”的口号，许多教员细心备课，按时批改学生作业，自动恢复了坐班制，加强了集体的教学研究活动。有些从前说班主任是义务劳动的说法不见了，有的科任要求担负级任，有的要求从每周担负十二小时课增加到十八小时，有的业余给学生补课，这些现象对学生们很好的影响，哈尔滨二中的学生反映：“领导和老师一整改，简直是我们学生的福音”。
（四）运动中也加强了党的政治思想工作，不少干部深入教员中进行访问、谈话，同他们交朋友，从而密切了党群以及上下之间的关系。中、小学中的左派更加积极，中间派也靠近了我们。很多人申请入党入团。仅哈尔滨二十二中学即有三十三人要求入党，六人申请入团。过去某些靠近党团组织被人看不起的歪风不见了，正气抬头，党在群众中的威信大大提高。与此同时，许多学校出现了艰苦朴素和勤俭办学的风气。亲自动手制造教具，节省煤、水、电，爱护仪器，教员动手浇冰场、挖排水壕、修理下水道、暖气、修补房屋等，不仅节约了财富，更重要的是开始建立了劳动风气。
此外，在鸣放和整改同时，城镇中小学有的还辩论了干部下放、劳动锻炼的问题，为将来调整下放部分中、小学教职人员下乡上山参加劳动生产，做了初步的思想准备。
从前一段运动中看有以下几个值得注意的问题：
为了充分发动鸣放，揭露右派，揭露工作缺点，还要进一步解决中、小学中的领导干部的认识和决心问题。中、小学的领导干部政治水平一般不高，本身的缺点毛病又比较多，因此，害怕提意见多了难下台；怕丧失威信，没法当领导；有的单纯等着反右派；有的仍用对一般工作的态度对待整风，不积极发动群众，也不认真搞整改。这一问题不解决势必影响群众积极参与鸣放和整改，影响整风和反右派斗争的开展。哈尔滨市委为了解决这个问题，已协助各区委做了多次动员批判，解决思想认识，并组织力量分头下去检查督促，帮助发动群众，经常组织交流经验，从而提高了认识，端正了领导干部的思想态度，保证了运动逐步发展走向深入。我们要求其他地方也同样地要这样做。
（2）由于前一时期反右派斗争的影响，加上某些领导干部的思想右倾，中、小学的整风在开始时的情况是：右派不动、中间分子顾虑重重，怕影响教学业务；有的怕提了意见也不改；怕打击报复；怕抓右派，心里没底。左派则枕戈待旦，准备抓右派，鸣放开展不起来。因此，在中、小学教职员中必须反复发动，特别是先动员左派积极鸣放，从而带动中间派发言，才能把鸣放发动起来，当形成鸣放热潮时，右派按耐不住，自然也就可以暴露出来。哈尔滨市这样做的结果，既广泛地揭露了工作中的缺点、错误，同时也暴露了右派，证明这样做是有成效的。
（3）整改必须抓住关键问题，前一段整改当中有的只提出改进口号，没有措施，有的只从业务上下手，只考虑如何提高教员的业务水平，而不考虑政治问题。我省中、小学教育工作中当前存在的比较突出的问题是：第一，教学脱离实际，存在教条主义，缺乏全面负责的教育观点，教学不结合学生思想，有些人管教不管导，个别人对学生存在着惩办主义。第二，许多中、小学存在着忽视政治的倾向，不注意政治思想工作，党在学校中的监督领导地位还没有巩固地确立。民主制度不健全，团结改造知识分子的政策没有很好地全面贯彻。第三，有些学校的领导不深入教学实际，忙于行政事务，忽视领导教学工作，不认真总结教学工作的经验。第四，有些学校缺乏勤俭建国和勤俭办学校的观念，不能合理的使用经费，存在铺张浪费现象。我们准备抓紧督促各地切实从这些方面改进中、小学工作。
根据中央按时完成整风运动的要求，目前在中、小学除了积极搞好鸣放和边整边改之外，正在抓紧做好反右派斗争的准备工作，整理审核材料，训练骨干，组织领导人员交流反右派斗争经验，整改工作告一段落之后，将立即开始放右派斗争。各市中学和县城小学一般在一月底以前搞完整改，二、三月间进行反右派斗争，四月开始个人阅读文件，批评反省，五月结束整风运动。乡村小学教职工的整风运动，在寒假期间，可结束大鸣大放和反右派斗争，在集中整风时遗留下来的整改问题和整风第四阶段的任务，准备在开学后，在乡党委统一领导下进行，于三月开始，四月底前后整风可以结束。
四川省高等学校整风情况
（一）
我省二十二所高等学校已于去年十月下旬以后，在反右派斗争取得重大胜利的基础上，陆续进入着重整改阶段。参加运动的人数，占二十一所学校（西南民族学院因情况特殊未统计在内）总人数四万七千七百零六名（计在校学生三万五千三百零五名），助教以上的教学人员五千二百一十九名，职工七千一百八十二名）的百分之九十以上。在鸣放中，据成都地区十一所高等学校的初步统计，共贴出大字报六万多张，提出意见近七万条。其中：属于教学和科学研究方面的占百分之三十一点九；属于党的领导和党员思想作风方面的占百分之十九点三，属于行政领导方面的占百分之四，属于行政管理和生活福利方面的占百分之十九点九，属于组织机构和人事工作方面的占百分之七点二，属于教职员相互间提出的意见占百分之九点八，其他方面的占百分之七点五。经过分类排队以后，本着“边整边改”的精神，目前已经处理的意见约占百分之四十左右；多数学校已达百分之五十以上，少数学校因运动开展较迟，改进较少。在整改中最振奋人心的有以下几类事情：一是各校普遍召开了全校大会，公开处理了各类坏分子（如反革命分子、有现行破坏活动的严重违法乱纪分子、盗窃分子、流氓分子），严肃了国家法纪，整顿了学校的纪律和秩序；二是精简机构，下放干部，揭发和批判了学校的铺张浪费现象。由于学校认真的进行了整改，这就加强了党对学校的领导，提高了党的威信，提高了广大群众的觉悟程度和整改信心，有力地推动了整风运动的开展。目前在学校中，开始出现了新的气象，首先，从学校的大字报中表现出来。当我们进行反右斗争的时候，大字报的形式是最有利于我们的，就是现在整改的时候，大字报对于克服领导上的三个主义、提高群众觉悟、发动群众积极性和集体智慧、进行社会主义教育、改进政治思想工作、改进教学工作、实行勤俭办学等，也是一种最有力的工具。在成千上万的大字报中，既揭发出问题，又提出改进的意见和措施。凡是领导上重视了大字报，走群众路线，学校中政治生活和学习生活都较前紧张活跃。有的学校学生们拟定出全班的、全系的学生公约；有的师生提出改进教学的计划，制定出爱护公物、反对浪费的制度等；不少学校师生员工在大字报的民主形式的监督下，工作、学习情绪很高。第二，由于撤销和合并了一些重复的和不必要的机构，精简了多余的人员，使机构精干、灵活了，工作效率也提高了。据反映，现在改变着教学质量不高的状况，并开始注意了联系实际，加强了实验课和对学生实验的辅导。第四，学生中参加体力劳动和遵守纪律的新风气开始出现。川大学生课外参加校内、外各种义务劳动，如下乡参加农业劳动和在校帮助厨工打扫食堂，清洁校园等，已成为多数学生自觉的行动；一些学生还自动成立了义务补衣、课余理发等组（社）的义务劳动组织。
（二）
在转入整改之前，省委对本省各高等学校如何深入进行整风的问题作了书面指示。各校根据省委的布置，从上到下、从内到外，分层分类地进行反复动员。动员中除总结反右派斗争的成绩外，着重说明整风运动的意义、性质、目的和要求，并将第一、第二阶段的整改情况向群众作了交代。为了提高群众对整改的热情和信心，领导上还表示了整改的决心，作了初步检查。同时，组织参加运动的群众学习了邓小平同志“关于整风运动的报告”，紧接着就展开了大鸣大放。
从运动进展的情况看来,群众的发动是逐渐广泛而深入的，鸣放初期，提意见的一般是学生多，教师少；左派多，中间分子少；一般行政人员多，中层以上领导干部少；而且不少教师还不大习惯大字报的民主形式，所提意见也多是些日常生活中的问题，比较表面的零散的“芝麻”。但是，当领导上采取了措施，着重发动了中间群众、教师和中层骨干，并采取“边整边改”的办法及时的处理了一些问题以后，运动就向更广阔的范围发展了，揭发的问题也由表及里、逐步接触到学校一些重大问题。因此，不少学校在三两周内就出现了一般鸣放高潮。我们认为，鸣放是否达到高潮的主要标志：一是学校中的重大问题，特别是带关键性的问题是否被揭露出来。而鸣放能否渗透的关键又在于领导是否下决心，敢于“带头下水”和“引火烧身”。这一点在运动中我们是经常注意的。
从整改中揭发出来的和我们平时所感到的问题来看，高等学校在前进的道路上存在的问题是不少的，一般除了在领导作风上须克服三个主义以外，还有下列六个主要问题：1、关于社会主义教育方针的贯彻执行问题；2、关于建立工人阶级自己的教师队伍和增加工农学生的比重问题；3、如何加强政治思想工作问题；4、如何改进教学工作，提高教学质量问题；5、如何贯彻勤俭建国方针，例行勤俭办学问题；6、如何加强党的领导问题。由一般鸣放、一般整改转到专题整改时，究竟应先抓什么问题，后抓什么问题。由一般鸣放、一般整改转到专题整改时，究竟应先抓什么问题，后抓什么问题，由于当时对整改运动的规律掌握不够，为了取得经验，我们采取了两种做法：一是先抓勤俭办学问题，并首先从精简机构、下放干部做起；一是有些学校由于学生对教学的意见多，压力大，就先抓教学问题。目前抓勤俭办学的学校，工作正在深入，先抓教学的只能先将可能改进的和迫切而有把握的方面进行改进，然后就暂告一段落，转向勤俭办学。所以目前各校都在抓精简机构。下放干部问题。从已经做过的情况来看，抓教学的，本期只能在不打动教学上原有的基本措施的原则下，初步解决教学上的一些迫切问题；勤俭办学这一专题，本学期各校基本上可以结束。下期整改的中心，主要是如何革新政治思想工作、加强对教师的思想改造问题，如何贯彻执行社会主义的教育方针以及如何改进教学工作，提高教学质量等专题。在这些专题中，究竟应该具体的辩论一些什么问题，尚待今后研究。
关于开设社会主义教育课程的问题，在本期之初，一般都是着重进行了的，而且在新生中还进行了鸣放和反右派斗争的教育。估计这段时间的教育初步解决了对这门课的认识问题。但是转入整改后，各校感到整改和社会主义教育课程同时进行有了矛盾。因此我们就把社会主义教育课程和整改工作结合进行，主要解决整改工作中的重大思想问题，如对整改意义的了解，对参加体力劳动重要意义的认识，以及如何贯彻社会主义的教育方针等问题，以便推动整风运动的进行。估计下期还无法单独的系统的进行社会主义教育课程，仍须结合整改进行。
（三）
关于如何进一步办好社会主义的高等教育，是高等学校进行整改工作的总目标。从这个总的题目出发，我们根据学校师生员工在整改中鸣放、争辩的意见，综合成为六大问题（已如前述），现在就这些问题的情况反映如下：
关于教育方针问题。根据中央的指示：社会主义的教育方针应该是培养具有社会主义觉悟、有文化的、身体健康的劳动者。但是，这一方针要在高等学校中认真地贯彻执行，从现在教师政治状况和思想状况看来，还存在着相当大的抵触。如四川财经学院有教授公开不赞成以马列主义作为高等教育的指导思想，他们说：以马列主义作为高等教育的指导思想，就与党提出的“百花齐放，百家争鸣”的方针不相符合。川大、川师中文系的一些教授认为在古典文学的批评中，一部“文心雕龙”就完全可以代替马列主义的文艺批评理论。由于上述思想作祟，因而不少教师对于我国高等教育应该学习苏联先进经验问题，也是有抵触的。这个问题自一九五三年以来一直是存在着的，虽然其中经过几起几伏，最近又经过反右和整改，但是要得到基本解决，还需要经过一定的斗争过程。
关于培养工人阶级自己的教师队伍和增加高等学校工农学生的比重问题。据全省二十一所学校（西南民族学院未统计在内）系和教研室副主任以上的五百八十三名骨干教师的政治思想状况的分析，从其出身看，出身剥削阶级的占百分之六十九点七五，出身工农达到占百分之十点九，出身其他阶层的占百分之十九点八五；从政治关系看，党员占百分之二十点四一，共青团员占百分之二点二，民主党派成员占百分之五十五点零六，无党派人士占百分之二十二点三三；从政治态度看，左派占百分之二十五点五五，中间分子占百分之六十二点二五，右派占百分之七点二，政治态度不明的占百分之五。教师的思想状况一般是资产阶级思想作风和唯心观点相当严重。（1）在教学内容上脱离无产阶级政治的倾向很严重，他们在学生中散步资本主义和封建主义思想影响。如有的教师在讲授中说：“佛学与共产主义相通”，“定息不是剩余价值，不是剥削”。在中国文学的教学上则表现出“崇古非今”的复古主义倾向。有的以旧知识分子的颓废、消极、自鸣清高的的思想感情去侵蚀青年学生。（2）在教学上脱离实际的现象很严重。他们采取苏联教材时往往不结合本国的实际，生搬硬套，比如农业耕作方法，讲的是苏联寒带的耕作方法，而不讲本国的耕作方法。教理工的不愿意到实验室、到工厂去指导学生的实验和实习，以致养成学生只重视书本知识，忽视实践的毛病，因而毕业生对工作的挑选多是：一到科学院，二到设计院，三任助教，不得已时才下厂矿去搞生产。（3）个人主义的教学态度也很严重，一般情况是单纯传授知识，教书不教人。不少教师热衷于个人的科学研究和进修，忽视教学，认为科学研究作出成绩来才能名利双收。有的则存在着资产阶级的自由教学的作风，喜欢单干，不愿意集体研究，只顾个人爱好，不愿意遵守教学计划和教学上的各种制度。这些情况说明必须切实加强对教师的思想改造工作，逐步解决教师红的问题。
关于继续贯彻向工农开门的方针，大大增加工农学生的比重问题。据统计我省高等学校中工农成分和工农家庭出身的学生，仅占百分之二十一，这对培养工人阶级知识分子的要求是极不利的。今后各高等学校，必须从招生和在校培养等各方面采取一系列的有效措施，才能在高等教育中贯彻阶级路线，逐步解决这一问题。
关于政治思想工作问题。这次大鸣大放中，师生对学校政治思想工作的意见也很多，主要的是要求党和行政上经常抓紧政治思想工作，并设法克服政治课教学的质量不高和脱离实际的严重情况。目前高等学校的政治课教师极大多数是既没有生产劳动知识，也缺乏阶级斗争锻炼。要改变这种情况，今后必须责成党员校长和党委书记担任政治课。这样既解决了政治课师资的迫切问题，又可以帮助领导上密切与群众的联系。为此，还可以由各地党政负责同志定期向学校教师做时事政策和经济建设方面的报告，帮助他们克服脱离政治、脱离实际的毛病。此外，学校中的政治工作人员，更应该与全校师生同住、同吃、同学习、同劳动、同娱乐，和他们打成一片。
关于改进教学工作，提高教学质量的问题。在这个问题上，一般师生除对培养目标、年制和教学计划、教学大纲等重大问题提出了不少意见外，学生提出的主要是教学质量不高、学习负担仍重的问题。他们感到虽然学校很努力，却仍然很吃力，学不懂，消化困难，收获不大。造成这种情况的原因，虽然是多方面的，但主要还是教师的问题。目前我省各高等学校骨干教师缺乏，教授、副教授仅占教学人员的百分之十三；新助教开课的不少，新建院校有多至百分之七十的；而且就是老教师的教学质量也不高；加上不少教师教学态度不严肃，所以学生反映：有的教师讲的错误多，有的教师讲课听不懂。再就是有些课程没有教材，或是抄黑板，或是记笔记，不仅影响了学生对课程内容的领会，还增加了学生不必要的负担。还有相当多的学生特别是一年级的学生，不懂得正确的学习方法。所以目前解决教学上的迫切问题，首先要求教师认真备课，提高讲授质量；并把教材和讲义一律发给学生；同时还要加强对学生学习方法的指导，随时给学生解答学习中的疑难问题。
关于勤俭办学的问题。师生员工对学校机构臃肿、人浮于事、工作效率不高和铺张浪费等严重现象，提出了很多批评和建议，一致感到有认真贯彻勤俭建国方针，切实执行勤俭办学的必要。现据部分学校初步精简的结果看来，一般都能精简百分之二十左右的人员（主要是行政人员、教学辅助人员和勤杂工）。浪费现象，主要表现在教学设备上的盲目购置，积压和损坏问题上。据成都工学院的统计，该院积压的设备估计近三十万元。川大仅据三个系的检查材料统计，积压浪费的教学设备就在三十万元以上。各校对助学金的使用也存在很多不合理的现象。这次经过学生讨论和进行细致的调查研究以后，一般可由原来的百分之七十---八十五的享受面压低到百分之五十五到百分之六十。至于教职工福利方面，问题也很多，如不仅福利费百分之二多了，还有百分之三工会费用，共百分之五都是国家出的。造成大量浪费，也须解决。此外，炊事员工资，公费医疗、房租和托儿所、小学等方面的不合理现象，目前各校正在根据省委的统一规定着手调整。
关于党的领导问题。主要是要求加强党的领导和提出怎样具体实现党的领导问题。
（四）
我省二十二所高等学校中四万六千二百零六人参加了整风和反右派斗争。截至去年十月止，已揭露和批判了右派分子二千零八十七名。其中：极右分子四百二十四名，占参加运动总人数的百分之零点九一，一般右派分子一千六百六十三名，占百分之三点六。右派分子中：正副教授一百二十七名，占正副教授总人数的百分之十七点三；讲师、助教二百一十六名，占讲师、助教总数的百分之五点二一；党、团、行政干部二百二十二名，占党、团、行政干部总数的百分之四点五；学生一千五百一十名，占学生总数的百分之四点三；勤杂工十二名，占勤杂工总数的百分之零点四。自转入着重整改阶段以来，各校开始陆续进行处理工作，据成都地区十一所大学的统计，目前已处理的右派分子占其总数的百分之三十二点零九（主要是毕业生中的右派分子和有现行破坏活动的严重违法乱纪分子、右派分子兼有反革命分子或坏分子身份的；纯右派分子一般尚未进行处理）。目前各校正在根据中央的指示进行排队研究，准备处理。据四川师范学院和四川医学院两校的材料看，给以开除论处的学生将达到百分之六十---七十左右。另外，学生中有些情节较轻的一般右派分子，出身于劳动人民家庭，经过斗争批评，有悔改表现者，拟留校察看，给以改造的机会。
以上汇报有不妥之处，请中央指示。
四川省中等学校整风情况
中学教职员是以专区为单位集中整风，大都在去年九月上旬结束。十月八日省委作了关于中等学校继续深入整风和反右派斗争的指示，从九月中旬开学以来，约有两个月的时间，各地在集中反右的基础上进行了以下几方面的工作：（一）继续斗争右派分子。斗争那些在集中期间划而为斗、斗而为垮的和回校后翻案或表现恶劣的右派分子。（二）检查遗漏，新查出了一批右派分子。据泸州、万县、南充、遂宁等四个专区的统计，在七千零八个教职员中新查出右派分子六十三人，占教职员总数的百分之零点九（这四个专区原揭出右派分子三百七十七人，占百分之五点三七，加上新查出的右派分子，即上升为百分之六点二七）。（三）重点批判中右分子，同时也进行了一些思想上的消毒工作。（四）对鸣放中提出来的问题进行了排队，同时处理了一部分问题。学校党员干部大都向群众作了初步检查。
十一月中旬，省委召开了第九次宣传工作会议，这个会议研究了在学校中贯彻执行党的教育方针的问题，同时对学校整改工作、处理右派、整顿队伍、进行社会主义教育和批判资产阶级思想也做了安排。会后，一般中学的整风运动均已进入着重整改阶段。据已知几个专区的情况，约有半数以上的学校进入了整改的鸣放高潮，宜宾专区三十所学校的教职员，到十二月底共贴出大字报一万七千三百七十三张（其中以对领导作风方面提的意见较多，其他还有对政治思想工作、勤俭办学、教学改革和生活制度方面等的意见）；江津县十一所中学的教职员，提出了四千七百二十四条意见，其中有关方针、政策和教学方面的占百分之三十二点八，有关领导干部作风方面的占百分之十八点三，有关勤俭办学方面的占百分之六点六，有关党群关系方面的占百分之四点九。在群众发动较好的学校，已深入揭发学校工作中的缺点和向领导干部提出尖锐的批评意见。例如合川县师范学校，有教师贴大字报批评党员校长闹名誉地位，不做工作，不接近教师和学生，说：“这种个人主义的思想作风，难道是共产党员应有的吗？”“党派你到学校的任务是什么？这样行吗？！”但各地都还有一部分学校鸣放得不好，甚至有个别学校（如巴县一中和初三中）冷冷清清，没有贴一张大字报。
在省委宣传会议后，各市、地委大都已经召开了中学校长会议，把整改工作做了安排，有的还派出工作组到学校推动整改，有的更深入学校看大字报，召集教师座谈。但也有少数县委因忙于别的工作和准备小学的整风、反右派斗争，对中学整改的督促有些放松。
在整改中，多数学校的党员干部，经过党委的教育与督促，已能积极鼓励和支持鸣放。但仍有一部分，不敢放手发动群众鸣放，有的是由于自己有毛病，怕引火烧身；有的由于对整改意见认识不足，重视不够；有的则由于骄傲自满，对群众意见采取顶回去的态度。如巴县二中党员校长对提意见的人说：“你们有些意见，右派分子也是那么说的”；合川二中教导主任对教师提的改进排课的意见，当即用大字报顶回去。这些实际上都起了阻碍鸣放的作用。
对于继续鸣放，一般教职员在整改开始时大都有顾虑，但已经鸣放起来的经验证明，只要党委抓得紧，督促得严，干部敢于引火烧身，放手发动群众，群众的顾虑就能清除，就能够大鸣大放起来。群众的顾虑主要是，由于对整改和反右派的界限不清，或者怕报复，怕当右派，怕受批判。特别是中右分子顾虑重重，不敢鸣放。他们说：“现在是应该吃补药，不能再吃泻药了”。
从大鸣大放以来，一般都注意了边整边改，整改以来对群众提出的意见，已处理了百分之三十左右。党员干部中生活特殊，评级不当等方面的问题，已经基本上解决。党员干部的工作作风，大都有了改进。例如各地普遍反映，学校制订本学期的教学计划，大都注意走群众路线，与教师商量，教师反映比过去切合实际了，成都市医士学校恢复教师辅导学生自习的制度和第十六中学执行增加学生作文次数的规定时，也都是事先经过教师讨论，实行起来都较顺利。这些都是群众比较满意的。这期间，各地对个别作风极端恶劣或违法乱纪的学校干部，大都做了处理，群众感到满意。学校的政治思想工作也有了加强，干部只抓行政事务或教学业务，放松政治思想工作的现象有了改变，现在对学生的社会主义教育课，一般的都是由党员干部管，现在已改由党员校长亲自管了；过去教师政治思想情况心中无底的现象，也已有了改变，一般都注意了解教师的思想状态，加强了经常的考察工作。关门教学的现象，也开始在改变，本学期来一般学校已多次组织师生到工厂和农村参观、访问，参加义务劳动，部分学校的师生还参加了农村的大辩论，有的已与工人、农民建立了固定的联系，经常往来 。但是按目前情况看来，一方面是鸣放还不够，另一方面是整改还跟不上鸣放，有的能改的问题还没有改；有些问题虽然改了，但由于群众路线走得不够，事先没有经过群众讨论，群众有意见，甚至实行起来发生困难。
整改工作的一项较大的措施，是向学校加派干部和政治教员。据目前统计，全省五百九十七所学校中，尚需加派党员正、副校长二百八十一人，准备在今年上半年配齐，校长已经配备了一批，同时已从省级机关抽调了一百三十七人去做政治教员，各市、地委都调配了一批干部到学校工作。对于不宜担任班主任的教师，也普遍做了调整，现在一般的都没有中右分子当班主任了。
这个期间，各地都抓紧处理右派分子、反革命分子和其他坏分子，整顿队伍。一般地区可于今年寒假中大体上处理完毕。
中学的整改工作，当前主要是继续推动鸣放，教育干部敢于引火烧身，防守发动群众，并在整改中贯彻群众路线。根据目前中等学校的情况和鸣放反映出来的问题，需要在一般鸣放之后，就对勤俭办学、下乡上山、生活福利、党的领导、政治与业务、思想改造、教育方针以及贯彻这一方针需要解决的一系列问题，进行专题鸣放和辩论。
关于下乡上山的问题。根据目前各地反映的情况，可以肯定职员和工友必须精简。江津有个学校有人提出一九五七年比一九五六年的学生减少十四个，教职员工反而增加八个。这虽是个突出的事例，但中学可能精简是可以肯定的。有的地方反映，教员中也还可以抽出一些人轮流下乡上山锻炼。中等专业学校一般说来，机构臃肿、人浮于事的现象比较严重的，需要精简，抽出更多的人下乡上山。
贯彻教育方针问题，是整改中的一个大西瓜。不仅教师中有抵触，就是不少干部的思想上也有抵触。这个问题，实质上是学校中两条路线的斗争问题。对这个问题如果不在这次整风运动中展开大鸣大放、大争大辩，社会主义教育方针就很难在学校中贯彻执行。为着贯彻这个方针，必须通过整改，就革新和加强学校中的政治思想工作、加强劳动教育，使教学工作与教育方针相适应，以及进一步扩大工农劳动人民子女进入中等学校的比重，采取实际措施。这中间关于教学的改进，时间可能要长些，但是应改而又有把握的，应该及时就改。关于这些问题也必须进行鸣放与争辩。
今年寒假，拟几个学校联合或以一个学校为单位，展开一次集中的社会主义思想教育运动，批判党内外的资产阶级个人主义和各种资产阶级思想，批判资产阶级的教育思想和教学态度。在明年开学后，还决定在中专学生和高中毕业班的学生中搞小鸣小放，对一些不良倾向或反动的思想，分别类型进行讨论、批判，使学生明辨是非，但不进行反右斗争和指名批判。
估计整改工作在假期前进行不完，寒假后可能要继续进行。中等学校还约有四千多教职员没有参加过集中进行的反右派斗争，这部分人现已参加了当前小学教师的整风和反右派斗争。
关于小学教师的整风。学校已经提前放假，各地已先后在上月底本月初由各县集中进行。小学的整风规划，业已上报中央。
四川省小学教师整风情况
我省小学教师的整风和反右派斗争，自省委于去年十一月部署后，各地以县（市）为单位，均按省委计划于今年一月初开始集中（遂宁、温江等专区提前于去年十二月下旬起开始集中）。目前一般地区正处于鸣放高潮，准备转入反右派斗争阶段，运动开始较早的个别地区已开始转入反击右派。
这次运动进展迅速，空气活跃，鸣放形式多样化，大字报、小字报、黑板报、油印报、大会小会、有线广播、自由论坛、传单标语、教师自编自演的鸣放晚会，等等，应有尽有，鸣放高潮很快形成。据反映，各县贴出的大字报都在数千张以上，仁寿县达万张以上。有的县小学教师自办的油印报二十多种，已发表文章（漫画）二、三百篇（幅）。有些县的自由论坛更为热闹，有个教师发表一天多的演说，听众上千人。江津专区估计，目前约有百分之九十以上的教师已基本放透。据荣昌等十个县的统计小学教师共提出意见二十五万四千五百条，属于领导作风的十二万四千条，党团组织和干部管理的三万一千条，文教方针政策的二万七千八百条，土改、“三反”“五反”和统购统销五千条，增产节约五千五百条，工资福利九千条，机构设置、人员编制及其它五万二千二百条，乐山地委和江津地委对这次小学教师鸣放出来的意见专门进行过重点研究，大约正确的占百分之六十左右，基本正确的占百分之三十左右，错误的占百分之六左右，毒草占百分之四左右。
这次鸣放，对文教部门的三个主义烧得较透；揭发出许多问题，如永川县文教科错批准了一个男教师的产假，使这位教师闲耍了五十六天。
在烧三个主义的同时，纷纷出现牛鬼蛇神，大有群魔乱舞之势。遂宁专区估计百分之八十以上的资产阶级右派的反动面目已经暴露了。有的右派头脑已经冲昏，如简阳县右派分子鄢灿兴（预备党员）说：“党中央坐北京，如李闯王再世”，“官僚透顶”。右派分子叶奉先说“我的儿子、女儿都给我写信来喊我歇点脾气（即不要放），唉！我就是要说，当右派就当右派”。有的右派表示“砍了我的脑壳我也要放”，有的右派非常猖狂地公开向党进攻。盐亭右派分子王志炳召集三十多名小学教师连夜开会，自找气灯，写反动传单，煽动群众起来反对党。射洪县有个右派分子，在发表反动演说前，亲自贴出海报，写道：“内容丰富，时间不长，只讲十五分钟，希同志们积极参加”。不少地区的油印报上、广告上已出现“党员贵族”、“党员老爷”、“冲上去”、“杀”等等反动言论。安岳迥龙村小学教师王廷芳（右派）公开写文章，发表演说，宣传其推翻共产党的反动政治纲领。提出“中国不能走社会主义的道路，应走资本主义的道路，走社会主义道路要十五年，走资本主义道路只要七年”，“毛主席犯了错误，是教条主义者应下台，应选罗隆基当主席、章伯钧当外交部长”，要实行“大中国资本主义制度”，并狂妄提出霸占世界的所谓军事侵略计划。仁寿县右派分子在教师群众大会上发表反动讲演时，有不少人呼口号，其中还有教师中的党员、党支委带头喊：“向县委请愿”、“向县委示威”、“把县委书记拉出来整”！
小学教师中的右派分子，一般从以下几个方面攻击我们：
（1）通过对基层组织和基层干部的污蔑和诽谤，达到否定和反对党的领导的目的，叫嚣的最普遍是“学校党员校长和县、区、乡干部无知无能”，“糟糕透顶”“比黄世仁还坏”，“该送去劳改”,“该枪毙”。“共产党层层官僚，官僚透顶”。甚至公开说：“党中央毛主席、国务院周总理、朱德副主席就是三个大官僚”、“要共产党下台”。
（2）农村小学教师中的右派分子多为地主、富农叫嚣，反对和攻击党在农村中的各项社会改革运动和重大政策措施，并恶毒地离间工农关系，妄想把农民煽动起来反对工人阶级领导。如说：“土改过左了”，“镇反杀错了人”，“三反搞糟了”，“合作化硬是减了产”，“统购粮食是抢农民”，“统购棉花是剥削农民”，“供销社像解放前的‘当铺’一样剥削农民”。这些叫嚣多半是打着为农民说话的幌子出现的。如说：“共产党对农民不是二样心,而是三样心”，“现在农民生活还不如解放前给地主当长工好”，“农民年年增产，农民生活年年下降”，“农民的娃娃是饿大的”，“工人阶级对农民没有一点好处”，等等。
（3）攻击党的教育方针政策。特别对中、小毕业生参加劳动生产叫得最凶。如说：“几年来小学教育事业搞得一团糟”，“共产党培养人才的政策是多变，孙悟空七十二变，党的政策还多一变”，“让学生参加劳动，是浪费人民的血汗，浪费青年的青春，这是共产党统治人民造成的损失”。
（4）攻击党的知识分子政策。“小学教师的政治地位没有提高，还不如解放前受人尊重”，“思想改造过火，是苦打成招”，“工人和机关干部的工资太高，小学教师和农民生活水平太低，叫政治上向上看，生活向下看，就是一付麻醉剂”。
此外，还攻击党的外交政策，民族政策，妇女政策，等等。
运动发展较快，鸣放得较透的原因，主要有如下几点：
第一，在干部思想上树立了一定能够掀起大鸣大放，毒草在适宜的土壤和气候条件下，一定能够放得出来的信心和决心。同时，省委对集中整风任务的规定十分明确，强调放透、辩透，反彻底，这就避免了在运动进行中，由于赶时间而发生的走过场的现象。
第二、对于校长和教职员中的党、团员，实行了一律不事先打招呼和事先作为积极分子加以训练的办法。
第三、边整边改，如江津专区对群众提出的意见马上即改正了一万五千条，对鼓励鸣放作用很大。
第四、在作风上吸取了机关和中学整风与反右派斗争的经验，少走了弯路。
第五、小学教师人数较多，且多半分布在农村，他们当中相当一部分人不看报纸，全国反击右派，对他们的振动不大。从鸣放的情况看农村的学校比城市学校放得好。
目前运动存在的问题是：
（1）各地对此次运动虽较重视，但下面任务繁重，有点忙不过来。有些地区虽说县书“挂帅”，但不见人出马。个别地区的领导对此项工作还没有认真去作，如隆昌县前一段时期无一领导干部专管，县书没管，三个宣传部长也下了乡，只由一个中学的人事负责（泸州地委及时发现已进行纠正）
（2）小学教师中右分子的比例究竟有多大？各地正根据中央规定的政策界限，分类排队。据一些地区的反映，可以看出有偏高偏低的情形。马边县占百分之十五，酉阳县占百分之十七点二。但夹江、井研等县小学教师中的右派分子比例还不到百分之二。
（3）这次运动结束后，在小学教师中有一部分必须处理的反革命分子、极右分子、坏分子等，不能继续承担教学工作，因此急需抽出人员填补缺额。我们正着手与有关部门研究，准备从机关下放人员和部队的专业人员中抽出一批适宜做小学教师的人去充任。
广州市高等学校整改阶段慨况
广州市各高等院校于去年十月底至十一月初先后转入整风运动的第三阶段——着重整改阶段。但当时各校任务繁杂，一方面忙于进行五年工作总结和开设社会主义思想教育课程，一方面反右派斗争还需继续进行，力量分散，影响着对整改的领导。而且领导上对整改阶段的重要性认识不足，指导思想上对进一步防守发动鸣放不明确，过分强调了学校的特点，提出“层层鸣放”的作法（即先从系、处以上干部到教授到科级干部，再到一般教学人员及职员，最后才是学生的鸣放），一些院校还规定不能用大字报批评教师。在领导力量分散和种种清规戒律的影响下，结果束缚了群众的手脚，运动停歇不前，转入整改阶段半个多月后，七所院校没有贴出一张大字报。这种局面，直至十一月十九日省委高教战线召开会议、检查批判了领导的右倾思想后，才扭转过来。领导思想明确以后，至十二月初旬即掀起了一个声势浩大的群众性鸣放高潮。目前各院校已从一般整改进入“勤俭办学”的专题鸣放，并结合省属机关精简机构、下放干部的热潮展开鸣放、争论，动员与组织干部下放。
据统计，在前一段一般整改的鸣放中，七所院校共贴出大字报八万五千多张，提出各种批评、建议和意见八万多条。这一阶段鸣放的特点是，党团员、左派带头，中间跟上，群众热情高，声势浩大，百分之九十以上的教工卷入了运动。华南师范学院教工平均每人写大字报六张。大多数群众达到了畅所欲言，鸣放的问题广泛丰富。按所提问题的性质可分为：1、关于勤俭办学方面的意见，主要是揭发了学校机构重叠、职责不明、人浮于事以及铺张浪费、积压资产等严重现象；2、关于提高教学质量、培养师资和改进科学研究工作问题，突出的是批评许多教材、教学工作和科学研究的严重脱离实际；3、领导作风问题，许多大字报集中地批评了领导不深入教学、脱离群众以及主观主义、官僚主义等，一些大字报批评了教学人员不管人的倾向；4、关于政治思想工作问题，主要是批评党委对学校政治思想领导薄弱，不注重经常的时事政策宣传教育；5、生活福利问题，这方面意见最多也最具体；6、揭发了一些干部违法乱纪行为和不团结现象，等等。此外，鸣放中海继续出现一些带政治性甚至是右派的言论。如华南师范学院地理系讲师聂学森写了内容十分反动的意见书，对党委制、肃反、法制、自由、立场与真理等六个问题进行了系统的疯狂的攻击，他污蔑说党委制不行，办坏了事，肃反搞得很糟，错误在于中央；又说解放后言论不自由，生活不自由，工作不自由，该院外语系学生关尚武写了“师院党委是敌人，同学们，反右对人不对事”的反动标语。中山大学教授容庚写了“秘密！秘密！多少罪恶都假汝之名以行”的大字报，攻击工资改革，汇报制度，等等。华南工学院一个学生写了“提起卖余粮，苦水勇斗量”的大字报，攻击粮食统购政策，还有一些大字报提出重新估价肃反工作和要求中央公布胡风反革命集团的材料。在运动中，中山大学群众还揭发了该校西语系教授雷沛汉所编的英文讲义中有“中华民国万岁，上帝创造世界，钱，钱，世界都是为了钱”等等反动言论。这里说明了整改中只要继续放手发动鸣放，还会暴露和揭发出一些右派分子的。从前一段鸣放的情况看来，运动是健康的、正常的，但是也会出现过一个缺点和问题。如个别院校的学生会出现过匿名，谩骂，不尊重教师，甚至人身攻击等现象。如骂系主任为“吹牛专家”；骂老师是“笑面虎，法西斯”等。也出现过追求低级趣味的大字报，大事渲染揭露男女关系问题。教工中也出现过相互攻击，无原则争吵。部门和部门间也出现各执己见、互相攻击的大字报。这些问题，在运动工程中都在领导与群众的批评与帮助下及时纠正了。
从各校掀起鸣放高潮的情况看来，整改工作要搞得好，首先领导必须有“引火烧身”的决心。广州高等院校整改工作由初时迟缓不前到掀起高潮的过程正好说明这一点。初时由于领导上怕乱怕收不了场，定出了一些清规戒律，结果运动显得十分沉闷、走了弯路，其后在上级党委帮助下，改变了上述做法，放手发动群众，在十天左右的时间内，即掀起了整改鸣放的高潮。其次，必须从多方面解除群众顾虑，放手发动群众大鸣大放。各院校在转入整改后，群众对继续鸣放普遍存在着怕当右派、怕报复；怕讲错话被当做辩论对象、怕伤情面、怕进不了党等思想顾虑。此外，党外教学人员不关心运动、认为运动是党员的事。因此，只有认真细致地解除群众的顾虑，才有可能搞起鸣放的高潮。各院校解除群众顾虑的做法是：转入整改时组织教工学生学习邓小平同志关于整风运动的报告以及人民日报有关社论，提高群众对整改阶段重要意义的认识；同时公布了前一段阶段整改工作的情况，以事实表示党委对整改的态度和决心。在动员鸣放以后，党委书记、党员校长又亲自贴出大字报表示整改决心，诚恳要求群众批评。同时发动党、团员和左派、积极分子带头贴大字报。再次，鸣放中必须抓紧一般整改。广州师专等院校领导上，初时不重视一般整改工作，结果群众发动不起来；华南师范学院在鸣放中及时进行了一批问题，在三、四天内群众即贴了将近一万张大字报，超过原来鸣放十多天中贴的大字报的数量。
各院校在大鸣大放形式热潮的形势下，曾一度出现整改严重落后于鸣放的状态。就在这个时候学习了习仲勋同志在国家机关党委会议上关于整改工作的报告，认识了集中整改，先捡芝麻、后抱西瓜的做法与重要意义后，在十二月十日至二十五日的十多天内，各校先后形成了一个规模大、人人动手的群众性整改高潮。现在七所院校已改进和处理了各项意见五万多条，约占群众所提意见百分之七十----七十五。许多长期没有解决的问题解决了。如对一些长期未处理的违法乱纪分子、坏分子、做了严肃处理；一些长期挂名领薪不干工作的人，岗位调整了；大多数干部的作风深入了，党委书记、院校长已经常深入到系、处，有的已开始深入到课堂听课，总务长也常下厨房了解情况，系主任听课，一些院校的主讲教师参加辅导，团委干部及搞学生工作和政治秘书许多已做到和学生同食、同劳动、同文娱了；一些教工除参加统一安排的体力劳动外，还亲自打扫厕所等公共地方；教学工作方面的问题许多也解决了，如一些院校的系改变了测验方法，增设与生产有密切关系的选修科，修订参观实习计划等；精简机构，减少人员以克服官僚主义和贯彻勤俭办学问题，已从一般揭发到联系本部门具体情况，提出精简方案。总之，一种焕然一新的面貌已逐步在高等学校中显现出来。
各院校在这一阶段，改进工作速度是较快，质量一般也较好，其原因除了领导上重视、亲自动手以外，主要是及时采取下列几方面的措施：
1、层层负责，人人动手整改。鸣放中群众提出的千万条意见如何改得又快又好，是一个艰巨复杂的问题。开始时一些院校领导不懂得发动群众一道整改的做法，而是由领导发号施令，出现过层层转办的现象，影响着整改的速度和质量。后来采取了层层负责，人人动手整改的作法，大大发挥了群众的积极性。过去要等整改办公室交材料，领导交问题，现在是处长、科长、科员、工友一道看大字报、抄录大字报，分头参加有关部门座谈会听取意见，然后分科讨论，提出改进意见，属于某一部门应改进的问题，经该处的领导小组审查后即指定专人执行，并随时公布；教学单位整改做法也是如此，许多问题都由教研组全体教工讨论提出方案经系的领导小组核定后即行公布执行。这才真正形成了群众性的整改高潮。
2、先捡芝麻，后抱西瓜。各院校的情况充分说明：在鸣放高潮之后进行一段集中整改，先捡芝麻，后抱西瓜的作法是正确与必要的，凡是这样做的效果都很好。
3、领导深入下去，加强基层单位的领导。有的院校党委委员分工深入到问题多、领导薄弱的部门，参加该部门的党组织生活和各种整改活动，及时具体的掌握情况，帮助解决问题，对全面深入的展开整改运动作用很大。
4、组织群众整改突击队，帮助领导检查和监督各基层单位的整改工作。这种做法，实际经验证明，对推动整改工作起了很好的作用。如中山大学教工、学生在整改热潮中组织了一百多个突击队，监督整改，检查改进质量，并且深入各部门检查问题，揭发浪费，发现问题后即出版大字报专栏或举办展览会，对整改工作起了直接的推动作用。如化学系青年教工突击队深入到各实验室、研究室检查后，揭发了学校价值二万元的仪器长期锁在箱里和有一些可用十年--三十年的积压药品，地理系突击队揭发了该系杂志严重积压的问题，全系现有二百多种杂志，其中德文杂志就有二十多种，可是全系仅有二人懂得德文。这种群众性的整改组织不断有效地推动了整改，而也是群众自我教育的一种好办法。
两个月来，各院校整改工作已经取得了初步的成绩。但是关系着学校今后发展的教学方针、勤俭办学方针、学校体制、师资培养、科学研究等重大问题，还没有充分的鸣放和组织辩论，更没有得到解决。应继续深入组织专题鸣放和辩论，并在“捡芝麻”的基础上认真的进行“抱西瓜”的工作。
目前，各院校正进行着“精简机构，下放干部”问题的鸣放和辩论。精简机构争论的焦点，是设二级制还是三级制、教学人员的工作量如何确定、系的职权范围和干部配备等问题。对下放干部问题，多数教工是积极拥护的，现已有三千六百多人报名、写决心书要求到劳动战线中锻炼自己，改造自己，但是还有部分人对“下放”存在着抗拒思想和错误看法，突出的是：1、怀疑下放干部这一措施的必要性。中山大学有一个党支部委员认为思想改造决定于人而不是决定于环境，有些长期在农村成长的革命干部，在工作中也犯了错误，但有些从来没有在农村锻炼的干部，却工作得很好。还有一些人认为个体农民劳动一生还是个体农民，我们到农村去锻炼改造，究竟能否改造成一个工人阶级知识分子有怀疑。2、认为知识分子下乡是大材小用，是浪费人才。中山医学院一些教工说：“专家、教授下乡几年是‘得不偿失’，是‘汽车没有毛病却入厂修理’。”许多人认为下乡劳动，过去念的书都白费了。3、怕下乡、怕农业劳动；怕吃苦。4、怕丢荒业务，赶不上需要。中山医学院有人说：“如果五年内把科学人员轮流下放锻炼，那么每年就要少五分之一的科学研究力量，这岂不是赶不上世界科学水平”。个别党团员甚至说：“教授们已是专家了，但还没有红，因此他们应先下去锻炼，我们现在还没有专，应该让我们专几年后才下去”。
对上述错误思想目前各院校正在组织辩论，以提高全体教工对下放干部这一革命措施有一个正确的认识。
广东省中、小学整风运动情况
一、整风运动进展情况
一九五七年十二月六日召开了各地、市委和部分县委宣传（文教）部长会议，着重研究和部署在全省文教系统开展整风运动的问题。从会议汇报情况来看，当前各地对中、小学校开展整风运动有如下三种情况：第一种，各直辖市（包括广州市）和个别县已在一九五七年十月中、下旬先后开展鸣放和进行初改工作，部分学校曾进行过反右派斗争；第二种，已在抽调力量，训练干部，积极部署，一些县已在部分中学进行鸣放试点工作；第三种，还在进行摸底排队等准备工作中，运动尚未开展。通过这次会议的统一部署，全省各地中、小学校的整风运动已在十二月中旬全面开展起来。
目前，除佛山、潮州等市和潮安、梅县等县的部分中学已转入以整改为主的第三阶段外，各地均在进行大鸣大放，初步整改和大辩论的第一阶段，运动进展较快的地区已掀起了几次鸣放的高潮，结合进行了初步整改，广州市的大部分中学正在组织大辩论，个别开始转入反右派斗争阶段。最近各地已先后将中、小学教师集中到县、市整风，湛江、合浦、高要等专区的中学教师及部分小学教师则集中到专区继续进行大鸣大放，大辩论和反右派斗争。
总的看来，随着大鸣大放的逐步深入，一般已从教学业务、生活福利等问题的鸣放（运动初期一般占鸣放意见百分之八十）逐步转向到对党的根本方针政策和历次运动问题的鸣放，毒草也放出来了（一般占提意见总数的百分之零点五至百分之三，个别地区或学校占百分之十以上），大部分群众提的意见是正确的或是基本是正确的（其中一般约有百分之七左右带有偏激情绪）。中间群众存在顾虑较突出的是：怕当右派、怕批评、怕报复、怕在学生面前没有威信，认为“多讲多错”“不鸣不平”，有的怀疑党整风的诚意。群众发动较好的地区或学校，百分之九十以上的群众已讲出了心里话。
对正确的意见能马上改的一般均抓紧了整改，推动了鸣放的进一步深入；但不少单位对整改工作仍缺乏足够重视，整改跟不上运动，影响鸣放的进一步开展。
中学教师中的右派分子，根据初步排队的情况，广州市为百分之五，合浦专区为百分之六点六，汕头、佛州专区已搞反右派学校的统计为百分之九。小学教师右派分子，根据湛江七个县的排队约为百分之五，北海市二十九所小学统计为百分之六，此外，在中、小学教师中还有一批坏分子、反革命分子和各种反社会主义分子。全省十八万教育工作人员中（包括民办和其他系统办的学校）的右派分子、坏分子、反革命分子和各种反社会主义分子初步估计为数不下二万人。这些人应在这次整风中加以清洗，以纯洁教师队伍，保证社会主义教育事业的发展。
二、存在的问题和措施
当前小学整风工作上存在的突出问题是：（1）领导决心还不大，很多地方虽较早开始准备，但抓不紧，准备工作（特别是材料的准备）一般较差；有些仍未拿出足够力量来抓这一运动，至运动进展迟缓；（2）对运动的指导思想有些还不够明确，有单纯抓住反右派斗争，一般忽视整改现象，基层领导怕引火烧身，整到自己头上，怕搞乱的思想颇为突出；（3）对领导运动的政策界限和具体做法还不够明确，很多具体问题等待解决。这些问题的存在，反映出部分领导干部对于在中、小学教师中进行整风的严重意义认识不足，对整风运动做片面理解，实质上是一种对待中、小学校整风运动的右倾情绪的反映；这是一件新的工作，和我们还缺乏较系统的完整的经验亦有关系，这些都必须进一步加以彻底解决。
为了改变领导力量薄弱的情况，强调各级党委要有书记或常委专管，并从文教机关和学校抽调百分之一至三的骨干为专职干部，负责具体工作。对于领导骨干缺乏的单位通过这次整编机构，下放干部，由省选派一批干部去加强。
三、运动的规划
运动按中央提出的份四个阶段进行，总的要求是在今年书剑前结束整个运动。一般要求中学教师在寒假搞完反右派斗争阶段，小学一部分在寒假搞完反右派斗争，一部分则集中进行大鸣大放，今年上学期春假期间集中进行反右派斗争。中、小学，三、四阶段的整风均在今年上学期结合教学每周以九至十二小时的时间继续进行，在放暑假前搞完。
学校少的地区，中、小学一次搞完；学校多教师人数太多的，分二批进行，先搞中学（也可带动中心小学或一批小学）后搞小学。为了便于领导，一般均采取寒假期间集中起来搞运动的做法，至于集中在专区或县、市进行由各地根据具体情况决定。第二阶段一般在春节前可结束（留一些尾巴，上学期开学后在搞）。集中时间，一般的提前一至二周放寒假，五八年上学期则推迟一周开学。所缺功课由教师研究解决，并可在五八年上学期不放春假、农忙假和延迟一周放暑假的时间来补上，这样安排对毕业班学生亦不会有所影响。
广西省高等学校整风运动情况
（一）
我省四所高等学校（师范学院、农学院、医学院、进修学院）的整风运动，自去年五月下旬开展以来，进展随不一致，但大体上都经过了大鸣大放、反击右派阶段，目前则是以精简机构、下放干部为中心的着重整改阶段，同时继续贯彻进行反右派的斗争。开始各校均停课一至二周进行鸣放，并在（九月中旬）开学后停课一个月左右的时间着重进行全校性（包括学生）的反右派斗争。据各校所报数字统计：（另附“反右派运动情况统计表”）参加运动的教职员有一百三十六人，学生有四千零八十六人；揭发出的右派分子经学校扣了帽子的有二百一十三人（教职员五十六人，学生一百五十七人），其中党员十人，团员三十八人，民主党派十六人，无党派关系的一百四十八人。
到目前为止，政治排队情况：医学院的左派：教职员占（教职员参加运动人数的-----下同）百分之十八点一，学生占（学生参加运动人数的------下同）百分之十二点六；右派：教职员占百分之三点七；学生占百分之二点一。农学院的左派：教职员占百分之十六点二，学生占百分之二十二点六七；右派：教职员占百分之四，学生占百分之三点四三。师院的左派：教职员占百分之三十二点七六，学生占百分之三十点四一；右派：教职员占百分之四点四，学生占百分之六点五七。进修学院的右派：教职员炸百分之六点六一，学生占百分之三点七（缺左派数字）。这些数字说明，各校发动群众和反击右派的程度，差别是相当大的。从运动发展的实际情况来考察，可以看到发动鸣放情况，对以后的各个阶段有着重大的影响。一般的说，那个地方鸣放较彻底、领导上又能真正硬着头皮听下去，那个地方就便于发动反右派斗争，结果运动也搞得好一些。例如，师范学院这样做了，结果“鱼”就浮上水面，是非界线就比较明显，中间群众向左转的程度也较大。同样，医学院的右派，其反动程度虽不亚于师院的右派，但因领导沉不住气，很快就把它压下去了，放的不够，所以群众的中间层就较大。
现在各校反击右派的斗争已基本结束，计划着重搞一段干部下放和组织机构调整工作之后（另附“下放干部统计表”），即将转入着重整改阶段。由于反左派斗争开始较晚，而又未能很好利用暑假时间，估计开学后反右派斗争任务很重。因此，我省高等学校师生的社会主义教育，除对新生已开始进行以外，旧生均尚未开设这门课程，打算下学期（一九五八年第一学期）再开始进行。
（二）
几个月来的整风运动，已初步取得了如下的主要收获：
1、普遍地提高了政治思想认识和阶级觉悟，从实际斗争中具体地理解了社会主义革命时代的阶级斗争和人民内部矛盾的内容，粉碎了右派的猖狂进攻，加强了党的团结以及党和群众的联系，发展了社会主义的思想阵地，削弱和缩小了资本主义的思想阵地，从而推动了各项工作的顺利进行。例如，师院就揭发和打垮了四个反党集团和一百一十七个右派分子，很多教师和学生说，参加了这次斗争“胜读十年书”。过去，学生在校内割草和编制图书目录的义务劳动，都要所谓“按劳取酬”，没钱不干，现在则成批或个别地给党委会写信，要求参加农业生产劳动，并认识到只有参加实际的劳动锻炼，才能改造好自己，才能成为又红又专的干部。农学院的学生有百分之九十以上要求下放参加农业生产，并已有二十四个学生自动组织起来替师生、特别是替经济困难的同学义务理发（师院亦有），到现在为止，他们已经替二百多个师生理过发。同时，师、农两院都由教师愿意轮班负责清洁卫生，这就减少了雇佣工人。医学院附属医院，也在精简人员和坚持工作兼顾的原则下，决定在一月中旬起，由原来的一班门诊提高为两班门诊制。
2、通过新旧对比等方法的说理斗争，明确了党不但应该领导文化科学工作，而且只有在党的领导下，文化科学才能不断地得到发展，才能为人民服务，这一收获，在广大学生和助教以下的教职员中较为显著。农学院的自然科学工作者就从辩论中弄清了，在国民党时代，科学事业固然停滞不前，就是科学研究工作所起码需要的水电也没有得到保证。粉碎了右派分子污蔑我党不能领导科学文化事业的调调，坚定了文化科学也必须走社会主义道路的方向，巩固了党的领导。
3、基本上解决了历次社会政治运动的遗留问题，在根本问题上分清了大是大非，特别是通过请农民作报告和进行了实际的调查研究，纠正了广大学生对合作化问题的错误认识。
4、造成了公开批评和自我批评和敢于向坏人坏事作斗争的风气。通过此次运动，除右派分子外，还揭发了不少的坏人坏事，如农学院揭发了五个坏分子，还揭发了一个外逃的反革命分子（助教蔡如棠）。师范学院也揭发了七个坏分子。
5、进一步纯洁了组织，提高了党的战斗力。四所学校共揭发了党内右派分子十人（教员八人、学生二人），团内右派分子三十八人（教师六人，学生三十二人）。同时，更全面地了解了党的工作的缺点，了解了大部分教师和学生的政治面貌和态度。
总之，整风运动的收获是重大的、多方面的，这又突出地表现在四所高等学校第一批下放干部二百九十一人（另勤、杂人员三十四人）的工作，不但一般地能顺利进行，而且原来的工作还有所改进的提高。
（三）
目前各高等学校整风运动存在的主要问题是：第一，整改工作不够狠。过去一段，主要是揭露了各方面的问题，斗倒了右派，并主要地做了下放干部的整改工作。但对于学校内部与群众关系更密切、更具体的问题，如领导作风、党群关系、教学工作等方面的问题，则改进还很不够，特别是关于教学方面的问题，一般都还未认真研究。有的学校（如医学院），最近一个时期，不断有人针对这些问题向省委有关部门写信。第二，基本上斗倒右派之后，适时地转入对广大教师群众与学生群众的社会主义思想教育，进一步提高群众的思想觉悟，把政治思想运动推向更高的阶段，一般都做得不够，有的学校甚至还出现了领导松劲的现象，对群众的行动也缺乏及时的、具体的指导。例如医学院在发动了群众普遍（互相）揭发之后，因没有组织好力量深入了解查对，发动辩论和进行处理工作，以致部分部分群众思想上存在着一定的混乱现象，医学院和农学院在这个时期均曾发生自杀事件（医学院自杀二人，死一个；农学院自杀一人，未死）。
总起来说，我省高等学校的整风运动已经取得了一定的成绩，但必须进一步加强领导，坚决改正工作中的缺点，才能团结群众，孤立右派，取得整风运动的全胜。
附：
1、反右派运动情况统计表
2、下放干部统计表
表一：反右派运动统计表 1958年1月8日
数 项 目 目 单 位 | 实 有 人 员 总 数 | 参加运动 人员总数 | 左、中、右的% | 备 注 |
医学院 | 合 计 | 1412 | 1225 | x | x |
教职员 | 536 | 535 | 左18.1，中78.1，右3.7 | x |
学 生 | 876 | 690 | 左12.6，中84.6，右2.1 | x |
农学院 | 合 计 | 944 | 850 | x | x |
教职员 | 270 | 247 | 左16.2，中78.7，右5.1 | x |
学 生 | 674 | 613 | 左22.67，中73.89，右3.43 | x |
师范学院 | 合 计 | 2682 | 2657 | | x |
教职员 | 485 | 460 | 左32.76，中62.84，右4.4 | x |
学 生 | 2197 | 2197 | 左30.41，中63.02，右6.57 | x |
进修学院 | 合 计 | x | 707 | x | x |
教职员 | x | 121 | 右6.61 | x |
学 生 | x | 586 | 右3.7 | x |
附注：在左、中、右的%中，医学院是按“参加运动干部总数”计算的；农学院也是这样算的；师范学院则是按教职员四○九人、学生一、五○六人排队结果计算的（因他们人多）。凡表中所空数字，均系原缺所致。
表二： 下放干部统计表
农学院：
教职员：已下放四十二人，将下放三十五人，共七十七人，为原有教职工总数二百七十人的百分之二十八强。
工人：将下放二十人。
师范学院：
教职员：已下放一百一十七人，为原有教职员总数四百八十五人的百分之二十四强。
工 人：已下放三十四人
医学院：
教职员：已下放一百二十一人，将下放三十人，共一百五十人，为原有教职员总数五百三十六人的百分之二十八强。
工 人：（缺数字）
进修学院：
教职员：已下放三十一人（第一批十一人，第二批二十人），为原有教职员总数一百二十一人的百分之二十五点六强。
工 人：（缺数字）
（以上合计已下放和将下放的教职员三百七十六人，工人五十四人，总共四百三十人）
广西省中等学校进行整风运动与社会主义思想教育情况
一、基本情况
我省中等学校整风反右派斗争，大体分为以下步骤：即暑假期间分专市集中进行反右派斗争；开学后进行一般整改；继续进行反右派斗争；然后转入着重整改；集中反右派斗争阶段，在去年九月初旬开始，九月底至十月初全部结束。经过中学后进行一般整改工作以后，目前除柳州、南宁市、宜山地区继续深入整改，并准备在寒假期间再次集中继续贯彻完成反右派斗争任务外，其余各地、市已于十二月份先后转入反右派斗争。
参加整风运动的学校有普通中学三百六十二所，中师十五所，中等技术学校十二所，干部业余学校及私立补习学校四十所，此外有南宁、柳州二市小学六十七所，共四百六十所，教职员计一万一千八百七十六人。在集中反右派斗争的二十余天中，共揭发出右派分子和有比较严重右派言论的疑似分子六百七十四人，占全体教工人数的百分之五点六八，斗争了右派分子三百七十七人，占右派总数百分之五十五点九三。开学后新揭发的右派分子，各地未上报，尚无准确统计。
中等学校学生的社会主义思想教育课，主要根据毛主席“关于正确处理人民内部矛盾的问题”的十二个问题，本学期主要解决农业合作化问题和社会主义教育方针两个部分。教育方法上基本分为四个步骤：一是启发报告，二是大鸣大放，引导学生就农业合作化、社会主义教育方针问题的大是大非问题充分发表自己的见解和思想，三是课堂大辩论，四是教师总结和学生个人写心得体会。初中二年级以下的以正面教育为主结合课堂的大辩论。中学生不进行反右派斗争，辩论过程中是以问题为中心，不是以人为中心。现在，大鸣大放阶段均已过去，普遍转入结合参观访问农业社，参加农业社的义务劳动，参观机关干部报名上山下乡的大字报，开展对农业合作化和社会主义教育方针问题的大辩论。
二、运动中暴露出来的问题
四个月来的整风、反右派斗争，暴露了中等学校方面的政治情况、思想情况、组织情况均存在着相当严重的问题。
1、资产阶级右派分子在学校教育方面向党进攻极为猖狂、普遍，其进攻特点突出地表现在：利用民主党派恶性大发展，扩大反党的组织基础；千方百计反对党对学校教育的领导，企图改变学校教育的社会主义性质、方向；攻击党对知识分子团结、教育、改造的方针；反对知识分子学习马列主义，而更为集中和突出的特点是在攻击党的社会主义教育方针，反对和破坏劳动教育，对青年学生灌输资产阶级的思想毒素。
资产阶级右派分子在学校中反党的中心企图，就是篡夺学校的领导权，彻底改变我们的教育方针，以学校为阵地培养右派分子的新一代。他们极力攻击党的社会主义教育方针，说“中学应该就是培养大学的后备力量”，“培养劳动者的提法不全面”。并利用一部分青年学生轻视劳动、轻视劳动人民的思想，煽动青年学生反对到农村参加生产劳动，鼓励学生起来闹事，如南宁市一中右派分子梁焜然在去年对毕业生进行劳动教育的时候，利用班主任的职位，煽动学生反对劳动教育，鼓励该班全班学生联名写信谩骂市委书记，包围校长，威胁学校领导。德保中学右派分子古宝森用“干部酒肉臭，农民饿肚皮”的反动口号，煽动学生贴反动标语。右派分子梁焜然，当学生在作文中反映出错误的思想的时候，大加赞扬。一个学生在周记中恶毒地攻击同班团员说：“二十一班的团员好似白蚁，把二十一班咬坏了”。他则加上批语：“希望今后对团员多多提意见”。以助长学生错误思想滋长，这一学生在作文上攻击同学们，文章中写“感谢党”、“感谢毛主席”等等字句一概是“公式化”，梁焜然则加批语说：“公式化概念化是作文的大敌，你提出的意见值得重视”。这些资产阶级右派分子还极力鼓励学生追求个人名誉地位，经常散播“先专后红”，“学好数理化，走遍天下都不怕”等思想毒素。
通过斗争还揭发出了一些资产阶级右派分子和坏分子，利用课堂教学和课外接触机会传播资产阶级的丑恶生活方式，以引导青年学生堕落，如容县中学右派分子牟端尹，经常找女学生到他房间看裸体画、谈男女性交，并进而奸污女生。柳江县中学右派分子（校长）张书田号召学生阅读“性的知识”，并规定读后写“心得”、“体会”。一些资产阶级右派分子和坏分子就是通过这种种卑鄙手段腐蚀青年一代，并诱奸强奸女学生的。
2、此次运动通过大鸣大放与广泛地揭发暴露了学校内党员干部中间问题很多，除已揭露出一小部分右派分子外，还揭发了一部分党员干部有严重的丧失立场、与右派分子发生过共鸣。此外还发现一部分党员干部严重的违法乱纪、乱与学生闹不正当的恋爱。也还发现一部分党员校长工作态度很不严肃，马马虎虎不负责任，长期不安心工作。据桂林区统计，党员正副校长、教导主任三十五人中，问题比较严重不能继续担任领导工作的十一人，占百分之三十点四，非党正副校长、教导主任四十二人中，问题严重不能继续担任领导职务的（包括右派分子）十八人，占百分之四十占以上。
党委对学校情况了解也极少，对干部情况很生疏，百色、平乐两地区均发现刚提拔上来的校长中有很突出的右派分子。
3、根据调查和此次学生的大鸣大放，暴露了当前中等学校学生的政治思想状况（包括共青团员）存在相当严重的问题，从鸣放材料看，举凡社会上右派分子的反动言论，中学生中几乎全部都有。根据南宁市一中高中二年级一个班五十四人的统计，立场较鲜明政治立场坚定的只占百分之七点四，一般拥护党和社会主义但立场动摇不定的占百分之七十点二，而对党的政策有抵触或怀疑并有某些右派言论的占百分之十四点八，对社会主义和党仇视有严重抵触并有反动言行的占百分之七点四。这一部分学生中不仅在思想上拥护右派分子言论，公开叫嚣“打到共产党”、“推翻人民民主制度”，而且有行动，最近梧州市公安局就破获了以中学生为主的“中国少年进步党”的反革命组织。柳城县、憑祥市也有个别学生参加了反革命组织。去年暑假回乡，有的学生还到处散播右派言论，张贴反动标语，煽动农民退社。邑宁、武鸣等县还发现有学生企图暗杀区乡干部。有的地主富农家庭的学生，在农村地主富农、反革命分子活动猖狂的时候，公开持刀威胁农民，向农民进行反攻倒算。至于对社会主义教育方针的抵触抗拒，那就更为普遍了，如南宁市二中在学生鸣放中有的班（包括共青团员）居然竟有百分之百的学生反对，他们一致认为中学生参加农业生产“大材小用”、“没前途”、“没出息”，这些事实说明在中学生中思想问题还是非常严重的。
三、几点经验和存在的问题
（一）主要经验
（1）相信群众的大多数，放手发动群众普遍揭发，只有通过普遍揭发，才能比较有根据地分清谁是左派，才能更多地暴露右派分子的材料。运动之前，各校多未经过“大鸣大放”，掌握的材料及其有限，因此，只有经过放手发动群众用大字报、座谈会各种方式普遍揭发，才能把情况搞的比较清楚。如容县专区在初集中时，各校领导小组排出“右派”一百九十六人，经过放手发动群众，大鸣大放揭发右派言行以后，情况就发生了极大的变化，发现反党反社会主义言行突出、能构成右派分子的共六十一人，这六十一人中，属于领导预先内定的一百九十六人名单内的，仅四十九人，占一百六十六人的百分之二十五。此外，有十二人（其中有二人是党员校长）原先领导上完全不知道他们是右派分子，一百九十六人的“榜上”并没有名，经过普遍揭发还是证明原先内定的一百九十六人中，有八十一人连一点右派言行的材料也没有，他们不但不是右派，并且连中右也不是。可见，如果不搞普遍揭发，只由领导上来内定左、中、右，就既不免打错好人，也会漏掉一大批右派分子。桂西、宜山、平乐、桂林等几个地区，都有同样经验。于此相反的是四个市的做法一般都未放手让群众揭发，强调揭发要“有领导”，限于揭发领导内定的右派分子。这些作法，效果也是不好的。如南宁市二中，虽然内定了八个右派分子，但结果材料非常不够，斗不起来。直到运动结束时，只批判了一个右派疑似分子，结果由于材料不够，划为中右。
（2）不断克服右倾思想和温情主义。运动开始时，右倾思想和温情主义是相当严重的，突出的表现是把所有的党员校长都划为左派，都叫参加县、校领导小组，当学校的斗争小组长，经发现纠正，有问题的撤换了，才暴露了问题。如容县专区桂平一初中党员校长黄秀英，原先排为左派，参加县的领导小组，任该校斗争小组长，运动进行了四五天，她那个学校还搞不出一点名堂来，后经地委领导小组检查，发现她在那里压制群众鸣放，把她撤了，并发动群众揭发，却原来她就是一个右派分子，而她原先排列的“左派”十一人中，有两个也是右派分子，并且就是她那个反党集团中的人物。
（3）要坚持摆事实、讲道理的说理斗争。只有这样，才能斗的右派分子理屈词穷无法狡赖，才能教育争取中间群众，如南宁水利学校斗黄共仇，他攻击学校（该校）工资改革时，“党员提级的多，非党的提级少，是对非党干部的歧视，是宗派主义”。对他进行批驳时，便将该校当时评定工资的情况摆出来，当时提三级的有非党教师一人，党员没有；提一级和二级的，非党教职员都比党员多好几人，而没有提级的非党教职员才四人，党员教职员却有十四人，并将提级与不提级的人名都具体地点出来。这样一摆，群众便完全明白他歪曲事实、挑拨党群关系的反动面目了，他也无话可说，只好向群众低头认罪。
（4）领导亲自动手，集中力量，重点地斗垮几个反动言行比较系统的右派分子，以取得说理斗争的经验和深刻教育群众。可以讲右派分子反党反社会主义言行印发给广大群众讨论，分析是非，研究批驳，批驳以后，让其答辩，大家再讨论其答辩，再行批驳。如此反复多次，直到他理屈词穷为止。斗争中涌现出了很多立场明确，善于说理的积极分子。这样做，群众反映受到的教育很大，觉得分析问题的能力有相当大的提高。也有的地方怕让右派分子答辩，怕辩不倒他，陷于被动，驳辩的就不深不透，效果就不好。经验证明：只要我们实事求是说理，不是强词夺理，并且领导上亲自深入钻研，并发动与指导群众，大家开动脑筋，任何顽固、诡诈的右派分子都是完全可以驳倒的。
（5）经过集中反右派斗争以后，初步锻炼和教育了群众，进一步提高群众的社会主义觉悟，要求改进领导办好学校就成为多数教师的共同要求和愿望，因而集中反右派斗争结束后，他们说：“右派分子斗垮了，现在看领导改进缺点和错误了”。但是，部分学校领导干部经过整风反右派的斗争，不是更谦虚，更接近群众，而是滋长了骄傲自满。因此，开学以后继续贯彻反右派斗争之前插进一段整改是很必要的，不仅对进一步调动群众积极性及清醒领导头脑有很重要意义，而且，为了有效地推动全学期的教学工作，在学期开始时，也很有必要以提高教育质量（包括政治思想教育）为中心，进行一番整改。事实证明：凡是在开学后认真发动鸣放进行一段整改的学校，一般都出现了新气象。
但是，也有部分学校鸣放还极不深透，个别学校甚至对群众的批评进行压制打击报复，不认真进行整改，群众极不满意。
（二）存在问题
由于集中进行斗争实践不长，领导教师进行反又怕斗争缺乏经验，开学之后，领导力量更加分散等等原因，还有些问题未能得到很好的解决，值得今后注意。
（1）对右派分子的反动面貌，一般揭发的很不彻底，一般是揭发右派分子丑化党员、攻击领导的言行较多，揭发右派分子反对党的根本方针政策、反对整个社会主义制度的言行较少，对于资产阶级右派分子向学生灌输反党反社会主义思想的破坏言行揭发的也很不够。这反映了对右派分子的破坏活动观察力识别力还不够敏锐，斗争很不深入。
（2）党内右派分子揭发出来的甚少，全省中等学校教师中共有党员一千一百六十人，只揭发出六个党内右派分子。运动中集中注意了党外右派分子，对于党内有右派言行的分子注意不够。有的地方甚至对显然不可靠的党员也做了领导骨干使用，这个问题必须进一步加以解决。
（3）有的地方一开始便划出一个很庞大的左派队伍，加以没有充分发动群众揭发，因此，左派队伍中还有不纯现象。据已发现的材料，还有从利用观点出发，将投机分子划为左派的，柳州、桂林两市均在未发动群众之前选定了一批民盟成员做斗争的领导骨干，柳州时斗争黄衍斌、梁曲时均曾以“理论水平高”的理由用历史反革命分子，有严重反党言论的叛徒分子作为“中心发言人”，这不仅影响对右派分子斗争的战斗力，而且还会在中间分子群众中留下不良影响。
（4）还有不小的一批学校未发现右派分子，全省未发现右派分子的学校计完中两所，初中一百一十八所，中师一所，干部文化补习学校（包括各市教师业余进修学校）二十三所，私立补习学校一所；其中绝大部分是小型学校，干部少，党员少，不能认为这些学校没有右派分子。如平乐专区的王瑶初中，共教师六人（无一个党员），有四个是劳改犯刚释放的，此次未发现问题。我们认为这主要是因为无人去挖掘，决不能无问题。因此，上述学校在开学后如不继续进行反右派斗争，此次各县、市小学教师集中进行整风凡右派斗争时，仍需继续与小学一起补课。
四、今后意见
（1）由于对整改工作缺乏经验，同时分散以校为单位进行整风以后领导力量薄弱，加上学校的教学和对学生的社会主义思想教育任务又十分繁重。因此，这一阶段整改占了很长的时间，一般在十二月底以后才转入继续贯彻反右派斗争，除个别地区以外，估计一般的在本学期不能完成反右派斗争的任务，为了不影响下一学期的工作任务，因此要求今年寒假期间再次集中进行并完成全省中等学校的反右派斗争任务。
（2）为了纯洁教师队伍，保证党的方针政策的贯彻，切实提高学校教育质量，在基本结束反右派的同时，必须根据中央指示对教职员的右派分子做严肃的处理，并准备在各地、市、县下放干部中挑选一批适合做教师工作的干部补充教师缺额。
（3）为了保证中等学校整风、反右派斗争任务的如期完成，并切实改变学校工作的落后情况，还必须继续加强领导力量，除省委已从省直抽调部分干部到中学去担任正副校长、支部书记外，还准备在各地、市委也在干部下放中抽出一批适合搞学校教育的党员干部，加强中等学校的领导。
广西省小学教师中整风、反右派斗争和肃反工作的情况
我省全省有小学二万一千六百六十四所，教师六万六千余人，其中少数民族教师二万一千余人。在一九五三年和一九五四年汉族地区的小学教师队伍进行过一次整顿，而少数民族地区大部分没有进行。一九五五年的肃反运动，除巴马、都安两个县及桂林地区村小学教师中没有进行外，其余都已经过肃反。但由于一九五六年小学教育事业的大发展，小学教师数量增加很大，并从社会上补充了一批失业知识分子，他们都是未经过清查和肃反运动的，加以小学教师政治思想工作极为薄弱，因此，其中问题是相当复杂和严重的。根据个别县摸底排队，工作消极、右派言行严重而突出的占百分之十点七，这些教师中还有极少数是现行反革命分子，去年宜山、百色地区就有个别小学教师参加土匪组织，睦边县还有小学教师帮土匪总结失败的经验教训。此外，违法乱纪、乱搞男女关系甚至强奸幼女的坏分子也不是个别的，据一九五七年玉林县统计就有一百六十多人。还有一部分教师，不负责任，或文化水平太低，极不称职。因此，在小学教师中进行反右派斗争，并结合进行一次肃反复查（或肃反），认真整顿小学教育事业是完全必要的。
鉴于各地冬季生产任务很重，有的县委不能抽出时间具体领导小学教师的整风和反右派斗争，而小学教师队伍又相当庞大，其中党的力量和骨干又十分薄弱，因此，小学教师中进行整风、反右派斗争和肃反复查工作，应根据各地领导力量的情况分期分批完成为好。
在四个市可利用寒假期间（约四十——五十天）完成小学的整风和反右派斗争任务。其余各县领导能抽出力量，而且已做准备工作，可按该县原计划在寒假集中进行，完成整风、反右派斗争和肃反（复查）任务。有的县虽然准备工作做好了，但因领导力量解决不了的，可推迟到今年暑假再搞。凡属暂不搞运动的地方，如已发现有明显的右派分子和诱奸、强奸幼女之类的坏分子，应及时加以处理，不要等到运动中才搞，处理后的缺额由下放干部中调选补充。
由于小学面广、村小基本上是一人一校，因此，小学的反右派斗争、肃反及组织清理工作，应在集中期间全部结束，回校后不再继续进行。凡属经过肃反的地区，这次在反右派斗争可做一次肃反复查工作，未经过肃反的地区则在反右派斗争进行肃反。不集中整风反右派斗争的地区，不单独进行肃反，待以后集中整风时再搞。
对小学教师中的反革命分子、极右分子及严重的坏分子，原则上一律清洗，并依法处理；至于文化水平和业务能力及不称职的，应分别情况动员回家生产；但在少数民族地区则应适当放宽要求，特别是对苗、瑶等少数民族教师要求尤须放宽，在处理上并须十分慎重。
为了加强小学整风、反右派斗争的领导力量和补充清理教师后的缺额，各地已准备在干部下放中抽出一批适宜做教育工作的党、团员和非常积极骨干派进小学工作。
江苏省高等学校、中小学和医院整风情况
全省文教系统的整风运动正在全面展开。应参加运动的总人数共三十八万多人，第一批省级文教机关、高等学校和各市部分中学以及科学、文化、新闻出版界共五万多人，现已进入着重整改阶段。第二批各地、市、县文教机关、中小学教师（包括高等中学生）、医院、剧团等共三十多万人已有十二万多人展开大鸣大放，其中一部分已进入反右派或着重整改阶段。现将高等学校、中小学、医院的整风情况分别简报如下：
一、本省共有十六所高等学校，师生职工共三万七千余人，去年十一月中旬陆续转入着重整改阶段。已经过斗争和定案的右派分子共九百七十一人，占总人数的百分之二点五八。右派分子中教师二百四十人，占教师总数的百分之五点七，职工八十九人，占职工总数的百分之二点三九，学生六百四十二人，占学生总数的百分之二点一七。目前所有高等学校的反右斗争都已基本结束，少数学校或者由于前一阶段斗争不够深透，而客观形势又不能不提前转入整改，因此还留了一部分斗争任务；或者由于领导上检查了右倾思想，经过复排，右派数字上升，因而需要继续斗争。目前正结合整改阶段，采取两种办法做反右补课：一般任务比较大的学校，在专题鸣放的空隙中，划出一段时间集中反右，如南京医学院、南京药学院等；只剩下零星斗争对象的学校，则穿插在整改过程进行。目前反右派斗争的主要问题是处理问题，我们在着重整改阶段开始时，即要求学校组织力量，做好对右派分子的定案工作，做出书面结论，与本人见面，并在群众和右派分子两方面进行处理的酝酿工作。现正按照中央的指示研究处理右派分子的“标兵”，拟于寒假以前先将学生中的右派分子处理完毕。
各校转入着重整改阶段以后，为了利用省级机关下放干部的声势，因此，一开始即抓下放干部、紧缩机构的工作。大体上有一个月的时间即可完成精简任务，然后，即转入深入整改。现除南京工学院因党内思想斗争比较复杂、尖锐，尚未大鸣大放外，其余各校整改阶段的一般大鸣大放已经结束。据南京九所高等学校统计，共贴了九万六千余张大字报，提了十二万五千余条意见。参加贴大字报的人数，一般占百分之八十左右，有的多达百分之九十以上，对问题的揭露还是比较深、比较广的。
在全省高等学校教职员工一万余人中，已下放劳动的达二千六百余人，占总人数的百分之二十六点九一。据南京八所高等学校统计，校一级原设八室、四部、二十三处、九十五科室，紧缩后减为八室、三处、四十一科室。
此外，还处理了反革命分子与坏分子二百零四人，并结合在学生中进行了纪律教育。整编工作结束以后，多数学校转入了以勤俭办学为中心的专题鸣放、专题整改，目前已取得初步成绩。南京大学揭露出来的积压、浪费、损坏的物资，初步估计达八十余万元，该校化学系即达二十五万余元之巨。南京农学院、南京师范学院均在十万元左右。最严重的是华东艺术专科学校，全年经费四十余万元，大部分都用在行政费上，忽视教学设备的充实，甚至没有一部较好的钢琴，教师不但不教课，还要供给他旅差费，长年累月在外创作写生，游山玩水。
在着重整改阶段中，目前主要存在下列几个问题：
（一）本省高等学校的整改是由整编开始的，领导上一开始就抓住较重大的问题，是有成绩的。但由于开始时拟争取寒假前结束第三阶段，强调了专题鸣放，一个专题一个专题地抓下来，因此，对一般整改没有抓紧。目前，除南京医学院已改了百分之三十到百分之四十。原因是一般整改与重点整改结合不够，强调了抓重点问题、搞深搞透，忽视了一般整改。
（二）大鸣大放时对党的领导作风放得不够，以后又转入了专题整改，因此，在这一过程中，虽然各校党委也采取了一些措施，改进领导作风和党群关系，但总的说来，到目前为止，还是触动群众比较多，触动领导比较少，引火烧身不够。
（三）要在寒假前将右派分子的处理工作基本上告一段落，任务还很繁重，需要做充分的群众工作和细致的思想工作及组织工作。
根据上述情况，最近经省委研究，着重整改阶段应适当延长，必要时可延至四月底结束，并对各校党委做了如下布置：（1）寒假前，除个别学校一般整改已作出显著成绩外，一般学校必须下决心划出必要的时间，发动群众，依靠各级组织，采取领导与群众相结合的办法，通过复查，成批成片地将一般整改搞好。一般估计十天左右即可。（2）寒假中，党内进行休整，解决党内一些突出问题，检查整改运动中的右倾思想、抵触情绪以及作风问题。做好下学期整改的准备工作。（3）下学期集中精力抓重点整改，特别啊解决某些有关方针、政策的问题。
二、全省的中、小学教职员和医院的整风运动在去年九、十月间曾先后开过二次文教部长会议，做了初步安排。但当时对在中。小学和医院中展开整风运动的部署、做法、要求还不够明确，因此，去年除在市区及部分县区的中等学校、医院开展了整风运动外，一般仅作了部署和必要的准备工作。最近省委召开了全省文教工作会议，对全省文教系统的整风运动做了详细的讨论和部署，要求在明年暑假前全部结束，具体部署如下：
（一）中小学教职员要求于寒假期间，以市、县为单位集中进行鸣放和反右派斗争。全县中小学教职员在二千人以下者，寒假一批搞完；二千人以上者，寒假分点集中进行，争取一批搞完，实有困难者，分别在寒假、忙假二批搞完。中等专业学校和高中的学生结合正面教育，适当组织鸣放，本学期来不及，可在明春开学时搞。
（二）医院的整风运动于专业时间进行，为解决整风、医疗的矛盾，拟采取医务人员轮班参加整风及轮流停诊的办法。联合诊所、社会医生，一般不开展反右派斗争，着重进行社会主义教育，可以交区、乡党委领导，参加农村社会主义大辩论，也可以在公立医院搞完之后，由市、县集中进行教育。
（三）文化馆、书店、电影放映队、扫盲队、体育场放在市、县级机关一起搞，或同中小学教师一起集中搞。民间剧团、艺人在明春农忙时由市、县集中进行社会主义教育和整顿组织。
目前全省八十三个市、县的中等学校、医院已有十二万多人投入了大鸣大放。就鸣放的意见看，绝大部分是正确的，但同时也暴露了不少右派谬论。如说：“共产党只能打天下，不能治天下”；“党性与人性成反比，坚定与无知成正比”；“党对知识分子驱之如牛马，防之如盗贼，视之如魔鬼，弃之如草芥”；“无感情的团结，生硬的教育，强奸式的改造”；“共产党培养工农干部就是培养宗派主义”等等。右派分子的活动极为猖狂，江阴县城区五个中学的校长、教导主任、团委书记共二十五人，其中被右派分子要求“撤职”的有十四人，在二十七个党员中，右派分子要求“开出党籍”的有十二人、“法办”的三人。据十一个市二百三十二所公立中学不完全的排队，计有右派分子八百四十八人（极右一百六十一人），约占参加运动总人数四万四千余人的百分之一点九。
目前，城市中等学校整风运动搞得早、搞得快的已转入反右斗争，少数地区（南京）部分学校已转入整改阶段。根据这次全省文教工作会议上的部署，在春节前中小学教职员能搞完鸣放、反右的有四十个县，在春节前中学能搞完鸣放、反右，小学能搞完鸣放的有十四个县，要分作二批搞完的有十七个县。一般的说，运动的进展城市比农村快。从总的情况看，整个运动在今年暑假前结束是可以的。
目前运动中存在以下几个问题：
（1）整顿文教队伍问题。据省委十人小组统计，全省文教系统留用的反革命分子、坏分子有一千七百余人。这些人绝大多数表现不好，在鸣放中翘尾巴，向党进攻，有不少人变成右派。其次，在文教队伍中，强奸犯、贪污犯、流氓、阿飞等各种刑事犯罪分子和违法乱纪分子为数也不少。属于水平低、年老体弱、不能进行工作、纯属安插性质的人员也不少。初步统计，上述三方面的人加起来约在一万人左右，其中绝大部分都要进行处理。
（2）整改问题。从群众鸣放出来的意见看，虽然绝大部分可以在市、县以及本单位解决，但也有一些带普遍性、根本性的问题需要省或中央教育部、卫生部统一考虑，研究解决。如教学大纲、教学计划、教材问题，课程设置问题，机构、编制问题等等。
（3）领导问题。从这次运动中的情况看，全省各地文教系统的领导力量是比较薄弱的。据各地统计，尚缺中学正副校长、教导主任、医院正副院长，剧团正副团长以上干部五百五十七人，同时党对文教工作的领导，过去比较集中在省、地、市级机关，县、区、乡基层单位管得很少。这次权力下放后，有些同志不知如何管，管什么，感到困难。这一问题还待在今后的实践中逐步加以解决。
甘肃省高等学校整风运动发展情况
一、基本情况
甘肃共有高等学校五所，去年十月中旬都已转入整改。截止一九五七年十二月底止，五个学校共贴出大字报一万四千三百二十五份（有的学校一天曾贴出大字报一千八百份），共召开各种座谈会一千零五十四次，两项合计共提出意见五万六千一百四十三条。各学校一般鸣放时间是二至三周。现在转入专题鸣放。这次鸣放初期，有的学校能够深入发动群众，进一步批判三个主义；但有些学校对整改阶段斗争的方向和着重抓什么问题不够明确。比如：兰大口头上也提出整改锋芒是三个主义，但实际上未抓三个主义，只是空洞的转入鸣放；西北兽医学院为了配合打击刑事犯罪分子的活动，着重批判坏分子。鉴于这种情况，十二月十二日召开了各校党委委员联席会议，指明了斗争方向，提出了各校共同应抓的问题：（一）党对学校领导问题；（二）提高教学质量问题；（三）贯彻执行勤俭办学方针问题。从这三个问题中检查领导的三个主义。会后，两周以来，鸣放逐渐深入，也接触到一些根本性的问题，比较集中地批判了领导上的右倾思想。比如：（1）对知识分子的政治、业务情况缺乏具体了解，忽视教育改造，无原则迁就。（2）片面了解向科学进军的口号，放松社会主义思想教育，不十分明确我们要培养的是工人阶级、有文化科学知识的劳动知识分子。（3）对学生缺乏艰苦朴素的教育。有的学校学生伙食高达十七元，还说伙食不好。在基建方面讲求阔气排场。此外，对一些党员负责同志的意见，也开始谈出来了。
目前从总的情况来说，鸣放形势虽已形成，但声势不大，运动发展也不平衡。表现在：首先，有的学校领导决心不大，缺乏狠劲。口头上说要引火烧身，但不能虚心听取批评意见，甚至有的人根本不重视整改。有的人对提出的批评意见，认为还是反右派斗争时的那一套；更多的人是不善于从不全面、不完整符合事实的意见中吸取合理的部分，而是拒绝批评。其次，整改跟不上鸣放。根据四个学校统计：到十二月底，改进了的意见仅占所提意见的百分之三十九点三。改的较狠的兽医学院也只占百分之六十六点六。在所谓改进的意见中，还有相当一部分仅仅是表示了一下态度，缺乏具体措施，或只是批示主管单位办理，或者机械地草率进行一些变动，反而引起大多数人的意见。再次，群众发动还不充分。一般情况是，学生劲头大，职员次之，教员最差。领导同志间的意见也未很好的摆在桌面上。群众还有顾虑。有的怕放出错误言论烧着自己；有的人曾受到批判，情绪低落；还有的人认为放出来也不顶事。
二、今后意见
（一）领导要集中力量用革命的精神大力地进行整改。目前整改的劲头不大，客观原因之一是党员负责同志都参加党代会，领导力量有所减弱。我们要求各校应即抓紧改进工作。以此推动深入鸣放。同时进行复查，纠正形式主义的改进方法，争取在两至三周内把改进意见的数量占到所提意见的百分之八十，以便进一步集中力量研究处理更大的问题。
（二）在寒假期间，教职员继续进行整改，但不准备在学生中进行整改。估计整改阶段在三月底即可结束。
（三）经验证明党委扩大会议是一种很好的鸣放方式。它可以放出许多党外人士或一般党员所不知道和谈不出的问题，有效地打破群众的顾虑，推动深入整改。今后各学校拟多召开这样的会议。
三、存在问题
（一）寒假前右派分子如不处理，会给学校增加很多困难。要求中央将处理办法早日下达。
（二）有一些问题，我们希望中央责成有关部门研究解决：（1）兰大有些师生提出，根据当前师资的情况来看，五年制实行过早，五等于四（指所学功课一样）。如五年改为四年学生不满意。这个问题如何处理。师范学院专修二年制，二年学一门功课没问题，但是到中学教书却不只讲一门课，因此，是否可以延长为三年。（2）各学校领导骨干和教学骨干都不足，请中央设法帮助解决。（3）学生助学金和调干助学金是否适当降低，希望中央责成有关部门考虑解决。
甘肃省中、小学教职员整风情况
全省一百六十五所中等学校（包括六所中等专业学校）和八千四百一十三所小学，除个别地区的民办小学和公办小学外，绝大部分都进行了整风运动。反右派斗争已取得决定性胜利。截止去年十二月十七日统计，共暴露出右派分子一千八百五十五人，占参加运动的三万一千五百二十五人的百分之五点八八。现在，除少数右派分子正在进行斗争外，绝大多数右派分子已经斗臭斗透了。
从去年四月下旬开始到十一月上旬，大部分学校已转入整改阶段。转入整改较早、领导上抓的紧，充分发动了群众的地方，已经掀起了鸣放高潮。据平凉等七个县、市的中小学和兰州市的二十所中学、四个区的小学的不完全统计，共提出意见二万三千一百一十四条，改进的约占百分之四十左右，个别好的已达百分之七十以上。根据初步经验，中小学整改中应着重抓以下几个问题：党对学校的领导问题，提高教学质量的问题，学校政治思想教育和劳动教育问题，贯彻勤俭办学的方针问题，知识分子为人民服务的问题。整改以来，已出现了新的气象，首先是促进了教学工作，很多学校在教学任务紧张的情况下教师主动要求多代课，这是过去没有的现象；不少学校的校长开始深入课堂，并抓起教研组的工作；有些学校已修改和建立了一些有关改进教学工作的制度。学生的劳动教育业有所加强，有的和当地农业社、基建单位签定了合同，每周都有一定时间去参加体力劳动。许多学校在贯彻执行勤俭办学的方针方面也做了不少工作。但总的看来，中小学整改是目前比较薄弱的一环，鸣放的还不深不透，整改不力。有些县区领导对中小学的整风抓的不紧，对三个主义在中小学的具体表现研究不够，接触不到三个主义的关键。如有些学校的领导干部决心不大，不敢引火烧身。有的对群众提出的批评意见只解释，不改进；个别人到处打听提意见者；也有个别人对提了意见的群众公开说：“整改中还有反右派任务”。给群众鸣放增加了顾虑。
鉴于中、小学教职员（特别是小学）的队伍存在着比较严重的政治不纯、质量不高的问题，全省约一万人左右未参加肃反运动，反右派斗争搞得还不深不透，还有一小部分小学（主要是民办小学）未进行整风，因此省委去年十一月决定小学在今年寒假期间，以县为单位集中整风（包括民办小学）；中学教职员各地不一，有的集中，有的个别审查。目前有些县中、小学教职员（或小学）已经集中起来，大部分正在集中或准备集中，仅一小部分还在进行整改。寒假集中的任务有三条：一是整风，一是肃反，一是清理队伍。因此，一般是先进行整风，再进行肃反和清理队伍工作。已搞过整风和肃反的即先从整改入手，再转入清理辩论。有些反右派斗争任务大的学校，第四阶段拟放在下学期开学后进行。
从重点摸底材料看，中小学教职员中反革命分子、坏分子、右派分子、坚持宜扬迷信、思想品质不良、屡教不改、不能胜任工作的人约占百分之十五左右。
根据初步材料看，经过反右派斗争，寒假整风鸣放顾虑很多，发言人很少，躲躲闪闪或只谈好的、不暴露真实思想。但由于他们未曾和我们较量，没有受到应有的打击，其反动本质未变，因此，只要放手发动鸣放，还会放出来一些东西。如固原自治州三县集中整风的四百三十二人中，经过鸣放暴露出不少反动言论。西吉教师慕汗章说：“农业合作化让农民走向了万丈烈火的深坑”。马玉川说：“农业社是游鸡社、偷人社，党团员、社干是从打游鸡、偷人出发搞社的。去年是偷盗大运动，今年是高潮”。田敬堂公开骂我政府说：“反动政府利用大辩论搞出来了右派”。固原教师高登科说：“人民内部矛盾大得很，不解决和日本侵略中国一样危险”。杨志昌说：“增产节约是挂羊头、卖狗肉”。因此，省委已要求各地加强寒假集中整风、肃反、清理队伍的领导。
河北省大、中、小学校整风情况
（一）整风进度
我省唐山铁道学院、河北农学院、河北医学院和石家庄师范学院四所高等学校，自去年五月上旬相继开展了整风运动，经过大鸣大放、反右派斗争，至十月末陆续进入着重整改阶段。目前，除医学院改进工作比较迟缓外，其它三所学校一般整改已基本完成。
中等学校（包括城市小学）是在去年九月上旬先后开展整风运动，当前正处在反右派斗争的高潮。根据三百四十所中等学校的统计，有二百零三校（占百分之六十）正在进行反右派斗争；已转入整改的有九十六校；正在大鸣大放和辩论（反右的准备阶段）的有五十一校。在这些学校中，已揭露出右派分子一千零八十四人（包括一部分右派对象数），占参加运动总人数一万六千三百八十一人的百分之六点六一。其中有一部分右派分子已被斗透斗臭。
农村和城市、郊区小学教师的整风，在寒假开始进行。目前农村小学教师都参加了农村社会主义大辩论；同时各地领导上正在积极地为寒假小学教师整风做准备工作。一方面组织教师学习一定的文件，另方面是对教师队伍进行思想摸底和排队工作。
（二）整改情况
各高等学校自整风运动开始以来，曾发动了两次鸣放高潮，共提出意见五万余条。第一次鸣放高潮（鸣放阶段）所提出的意见主要是有关高等学校要不要党的领导、政治课要不要党性、党群关系、院系调整、肃反、工资福利、人事制度等方面的问题；第二次鸣放高潮（整改阶段）所提出的意见主要是有关精简机构、下放人员、参加体力劳动、加强政治思想教育、提高教学质量等方面的问题。各学校根据中央边整边改的方针，从运动开始就着手做了一些改进工作。在转入着重整改阶段后，各校发展情况是不平衡的，农学院、唐山铁道学院已经改进全部意见的百分之八十三----九十，医学院至一九五七年底只改进了全部意见的百分之二十五。在整改阶段，各学校都集中地进行了精简机构、下放人员、参加体力劳动工作。四所高等学校初步计划精简下放和组织参加劳动锻炼的有五百八十一人。除石家庄师范学院外，其余三校第一批已下放二百八十四人。农学院通过讨论勤俭办学问题，曾揭发出该校在教学用品、仪器设置方面积压浪费达十万零九千余元。该校在提高思想觉悟的基础上，采取了一些有效的改进措施，现在已经出现了廉洁奉公、爱惜公共财物、以艰苦朴素为荣的新气象。
在中等学校同样贯彻了边整边改的方针。据三百零七个中等学校的统计，共提出意见三十三万六千四百四十八条，主要的是有关农业合作化、粮食统购统销、工农生活差异、党群关系、教育方针、教学制度、生活福利等方面的问题。其中有百分之八十以上的意见是完全正确或部分正确的，同时也有一些右派反动言论。截至目前对正确意见已改进了八万五千三百五十二条。
（三）当前整风运动中存在的主要问题
1、在整风、反右派斗争中，不少单位存有右倾情绪、劲头不足。首先是放手发动群众大鸣大放不够，一些群众还存有顾虑，特别是中右分子怕鸣放成右派；群众一般地对顶头上司提的意见较少，怕将来不好做工作或被精简下放。其次是改的不狠。一般是就事论事，缺乏综合研究，从根本上解决问题。有的单位在整改中充分发动群众不够，形成少数骨干搞整改，因而改的迟缓，群众信心不高。再次是有一些学校右派分子还没有被挖掘出来。
2、各级文教部门深入地系统地掌握文教系统全面整风情况较差，在强调塊塊领导的同时，没有充分发挥条条的主动配合作用，条条塊塊未能很好地结合起来。未能更好地按照学校的特点来推动运动的发展和前进。
3、在精简机构、下放人员中，有的单位有卸包袱的思想；有的单位在清理队伍方面提出了处理面过大的计划（有的清理指标达到百分之五十）；有些人对下乡上山参加劳动锻炼的重大意义认识不足，存有错误思想和抵触情绪。如有的认为知识分子参加农业生产是浪费，不符合知识分子政策；下乡劳动影响业务；说马克思没有参加过农业劳动也成了工人阶级知识分子，等等。
（四）对今后在学校进一步深入开展整风运动的意见
学校是知识分子集中的地方，是资产阶级和我们争夺领导权的重要阵地，因此必须坚决地把整风运动搞彻底，巩固工人阶级的领导地位。大力加强对学校整风运动的领导，密切条条块块的结合，克服基层领导的右倾思想，以保证整风运动的健康发展而获得全胜。在时间步骤上做如下安排：（1）要求高等学校做好一般整改的复查工作，充分发动群众参与整改，在保质保量的前提下于寒假前完成一般整改的复查工作，落后单位要赶上去。同时要做好处理右、反、坏分子的准备工作，并在放假前处理一批。关于教学与科学研究等重大问题的专题鸣放、深入整改，俟寒假开学后再搞。（2）中等学校除少数运动进展快的单位外，要求大部分学校在寒假前结束反右派斗争，并利用寒假期间集中地进行整改。精简机构放在着重整改阶段去解决。（3）农村小学教师的整风，采取集中方式在寒假先搞一批（带有试点性质），其余在暑假或秋假完成。当前我们正在召开中学工作会议，着重研究中等学校的整改问题，并对小学整风问题，并对小学整风问题，加以部署。
湖南省大、中学校整风、反右派和小学整风结合肃反的情况与安排
（一）高等学校
我省各高等学校的整风运动，从去年十月下旬反右派斗争取得决定性胜利，进入第三阶段，到十一月下旬，各校形成了整改鸣放高潮。五所学校共贴出大字报一万四千五百一十四张，提出意见五万四千二百一十三条。湖南农学院二十七位教授全部贴了大字报。教师批评领导一般都能指名道姓，畅所欲言。据师范学院数学、物理、生物、化学等四个系了解，参加运动的七位左、中教授，有六人已基本放透，占总数百分之八十五，只有生物系副教授陈青莲（中中）还没有把他对党员副院长个人作风上的意见和盘托出（但以前曾和另一教师谈过）。
对于群众鸣放的意见，一般都抓紧了进行处理。一般已改进百分之七十----九十，特别是总务方面的改得较多，较快。教学、科研方面及其他方面的也都抓紧研究解决了一批，并提出了一些方案。领导作风也较前深入了。医学院有的领导同志还深入门诊和病室察看病人。详细听取医生意见。有些原来不够深入的同志这段时间也改进很大。
在一般整改工作已经取得初步成绩的基础上，各校即在新年前后集中一个月左右的时间抓紧进行以紧缩机构、下放干部为主要内容的整改。这一工作是分两步走的：第一步是充分做好思想动员，形成上山下乡参加锻炼的高潮，群众自愿报名申请，内部研究确定名单；第二步是宣布名单，进一步做细致的思想工作，解决具体困难，组织欢送。在根据中央指示，研究确定下放什么人的时候，考虑到：（1）目前高等学校体制尚未确定，同时湖南各校绝大部分教师是自然科学方面的，如何根据这些人特别是其中的高级人员的不同特点下放劳动锻炼的问题，尚待进一步研究，所以第一批下放直接参加生产的干部以职员为多，教学助理人员次之，教师较少。（2）为了保证下放干部的质量，决定：男年过四十五岁，女年过四十岁的干部，孕妇、病号（不宜生产劳动的）、多子女的干部不下放；该退职退休的人员和勤杂工人暂不下放；反革命分子、其他坏分子、右派分子、及其他重大政治嫌疑分子，放到后面去另作处理。
元月四日至六日，各校先后宣布了第一批名单，共四百四十三人，其中有三部分人：（1）精简下放较长期参加农业生产的一百零六名，其中职员五十八名，教学助理人员二十八名，助教二十名；其中党员十二名，团员三十九名。（2）短期下乡下厂矿、工地轮流锻炼的一百五十名，其中副教授二名，讲师十七名，助教一百一十三名，教学助理员十五名，职员三名；党员四十二名，团员五十二名。（3）下放到省内各中、小学当教职员的一百八十七名，其中讲师八名，助教九十二名，教学助理人员二十四名，职员六十三名；党员十一名，团员五十六名。
名单宣布之后，群众欢欣鼓舞，敲锣打鼓，奔走相庆，学校里喜气洋溢。被批准下放的干部绝大部分都兴高采烈，表示一定努力生产，认真锻炼。但也发现少数人情绪不高。他们原来是口愿心不愿的。据湖南医学院了解，在宣布第一批下放生产的二十三人中，有四人还有着各种顾虑，有的怕下去搞坏身体，有的怀疑领导对自己有成见，怕以后不能回来，有的舍不得与爱人离开。也还有个别的原先审批不够细致、严格，如该院生产实习科李立夫，原以为他肺病已经钙化，后经查病历，发现是“侵润性肺结核吸收好转”，不宜下放。通过宣布第一批名单，对于广大教职员群众是一次更实际的教育，据医学院在耳鼻喉科三个教研组四十一人中的摸底，现在对下放干部这一措施认识深刻，坚决拥护的有十三人，占百分之四是六点三；有一定认识，表示拥护，但不坚决的有十三人，占百分之四十六点三；有一定认识，表示拥护，但不坚决的有十三人，占百分之三十一点七；认识尙差、不表示拥护，甚至有抵触的九人，占百分之二十二。在这九人中，有副教授、讲师各一人，助教七人，主要原因是：一贯不关心政治，个人主义严重；怕吃苦；认为与己无关、针对上述这些情况，对于下放干部继续进行深入思想工作，结合省委统一组织报告会、参观活动，穿插了一些个别谈话、谈心会、鉴定等活动，解除了思想顾虑，进一步坚定下乡锻炼的思想。对于他们的一些实际困难，也设法做了解决。发现确不宜下放的，则不下放。同时，对于广大教职员群众，也要趁此高潮进一步进行思想教育。各校首批下放生产人员已在十三日启程去祁阳县，并组织了较大规模的欢送。
高校发放干部的工作将在元月份结束，进入深入一步整改的阶段。整改第三阶段在二月底结束。时间大体安排是：元月中旬讨论、研究机构方案和人事安排（机构问题在前段鸣放中曾交群众讨论过一次），并办理退职退休，处理留校的反革命分子，其他坏分子、右派分子；元月二十五日至二月十五日开展关于勤俭办校的辩论；二月十五日一般性的整改工作。总之，务求在第三阶段使高等学校的整改，能做到既全面，事无大小，能改该改的都改好；又有重点，下大力改几件影响大、群众普遍关心的事，三月以后即进入政府运动的第四阶段，至五月一日基本结束整风运动。
（二）中等学校
全省共有中等学校三百一十三所，从五七年八月下旬到现在共有三百零五所学校先后开展整风运动，占全省中等学校总数的百分之九十七强。其中：已进入反右派斗争的二百三十五所（占百分之七十七），正在辩论即将转入反右的四十八所，尚在鸣放的二十一所，已转入着重整改阶段的一所。据各地初步摸底，将有一百三十三所学校在寒假前不能结束反右斗争，需在寒假期间再继续进行十天左右。整改阶段则留待下棋开学以后再进行。
反右斗争情况总的来讲是好的。由于中等学校的反右斗争是在全国全省反击右派取得决定胜利的形势下和群众在鸣放的基础上进行辩论，初步划清了大是大非界限的情况下开展的，因此，反右斗争一开始，领导和群众的决心很大，劲头很足，并在斗争中摸索和积累了不少经验；中间群众在斗争中受到很大教育和锻炼，中间队伍显著向左转，斗争进展比较迅速。截至五七年十二月二十四日止，全省共计有右派分子五百二十一人，其中已彻底斗垮的一百四十人，基本斗垮的一百三十五人，共二百七十五人，占已斗右派的百分之五十二点八。在斗争的初期曾一度发生简单粗暴现象，但经过两次地市委文教部长电话会议后，已基本克服。当前存在的几个主要问题是：
1、右倾麻痹思想。表现在：（一）当斗争进入深入阶段之后，部分学校领导产生自满松气疲沓厌倦情绪。如双峰一中校长沈永涛说：“我校斗争成绩很大，冒问题了。现在我只要做三件事：（1）开左派会；（2）当斗争会的主席；（3）找右派谈话。还有一些左派，在斗争刚开始时，为了驳斥右派谬论。到处找参考资料，写发言提纲，斗了一两个右派之后，也不找参考材料写发言提纲了，只在会上听别人讲什么，自己就跟着讲什么”。（二）有的满足于斗争的表面现象，为右派的假低头认罪所迷惑。（三）有的学校斗争大右派劲头大，斗争小右派劲头小，认为小右派容易搞，马马虎虎斗一下算了。（四）斗争开展较晚或对象较多的学校，有些赶时间赶任务贪多图快的急躁情绪。如沅江中学有七个右派分子，一天斗一个，七天斗完了。（五）个别单位有拖沓现象。如邵阳天继中学只有一个右派分子，学校计划斗争八十天。
2、充分发动群众不够。主要表现在：工作上包办代替，不与群众商量；只偏重发动群众找材料打右派，忽视对群众思想觉悟的提高；有的认为中间群众思想落后，作用不大，不愿发动；对疑似和中右则普遍采取冷淡歧视的态度。如新化县提出：“中右分子是考验对象，觉悟由他自己提高，考验不起时，以后再说（意思是放在第四阶段）”。据邵阳地区反映，目前对中间群众发动得最差的有四种人：（1）学校划的右派，县委尚未批的；（2）中间分子；（3）思想一贯彻后，平时对运动不关心的，如老职员、医务人员等；（4）与右派关系不大，领导上认为发动起来也挖不出右派材料的。因而有些群众在斗争中，没有发挥应有的作用。据邵阳二中摸底，全校三十个中间分子中顾虑大、拍划成右派的四人，温情主义严重的六人，背落后包袱怕挨整的四人，怕影响业务斗争不积极的三人，共计十七人，占中间群众的百分之五十六点六。
3、右派面划的较宽，就二百七十六所学校一万一千七百九十九人摸底，共有右派一千五百七十人，占百分之十二点五；湘潭专区五十所学校中有右派二百八十七人，占百分之十四点五。目前已经县委批准的二百一十人，占百分之十点六。
针对上述概况，今后必须：（1）急速克服右倾麻痹思想，进一步认识反右斗争的艰巨性，使斗争更加深入一步。当前应进行一次自上而下和自下而上的全面的群众性的检查，通过深入检查，通过深入检查，发现问题采取措施，及时解决。左派应检查斗志，党内应开展思想斗争，个别严重失职，领导不力的应予以严肃的处理。（2）必须广泛深入的发动群众。应反复教育群众认识反右派斗争的重大意义，解除他们的顾虑，动员他们积极参加斗争。在斗争中分配具体任务给群众，少数包袱较重的，领导上应亲自进行个别谈话。（3）右派分子的审批工作应迎头赶上来，并应复查，以防划漏划错。
（三）小学校
全省共有小学三万五千八百一十三所，教职员十一万四千八百七十九人。其中党员约占百分之五，连同团员合计占总数的百分之二十强；工人、贫民和贫民家庭出身的占百分之二十以上，由我们培养出来的青年教师亦为百分之二十强。这些人是我们的依靠力量。但总的看来，小教队伍的情况是相当复杂的，约有百分之十的人属于肃反范围的反革命分子和坏分子，连同有一般政治历史问题的共占百分之四十强；家庭出身于剥削阶级的将近半数；大多数人所受资产阶级教育影响较深。在全国大鸣大放期间，小学中的右派分子也趁机向党进行猖狂进攻，据若干典型调查摸底，右派分子和疑似分子约占总数的百分之八，很多中间群众亦在大鸣大放期间表现政治动摇，是非不分，因此，小学教职员在政治思想战线上彻底完成社会主义革命，还是一场必不可少的严重斗争。
根据中央指示和我省具体情况，我省决定小学提前放寒假，在寒假中以县为单位把小学教职员集中起来进行整风和反右派斗争，并结合进行初小〔步〕肃反。在步骤和事件安排上：打算搞五十天至六十天，大体上以十天左右鸣放；一周时间进行整改和辩论；半个月时间反右派；再以约一周时间制定整改方案和解决中右分子问题与教师群众中突出个人主义问题；最后以十天左右时间搞初小〔步〕肃反。目前，常德地区所属各县已于元月二-—六日集中了，衡阳等八个地市也已于元月七—十三日集中，仅邵阳一个地区决定于二月一日集中。现在多数县、市已开始鸣放，部分地区正在深入鸣放，极少数的已转入整改和辩论。
自省委文教部于十二月底召开了地市委文教部长会议以后，各地对小学整风问题都很重视，一般的都抽调了一定数量的干部充实力量；并对基层领导骨干普遍进行了训练，全省共训七千九百一十五名，占教职员总数的百分之七；不少乡在教教师赴县之前做了动员工作和材料的搜集。从已经开展整风的县、市情况看，鸣放开展一般均较顺利，高潮来的较快。据邵阳、益阳两市和桃江、益阳、临澧三县的统计，参加运动的共计五千二十三人，两天时间鸣放了五千二千零四十四条意见，大字报九千七百六十八张，漫画千多幅。大量地尖锐地揭发了我们的工作缺点和错误，也反映了许多偏激的错误思想情绪，右派也有明显暴露。领导决心越大的地方，群众鸣放劲头约足，运动声势浩大，右派活动就放肆，发展迅速而又猛烈。如临澧县在鸣放前三天时间进行了充分的动员，县委副书记在三天中作了两次有力的引火报告，同时召开一系列的会议进行组织动员，深入开展讨论，形成强有力的整风鸣放的气氛。因此，鸣放一开始就形成高潮，领导及时教育克服了某些基层干部的沉不住气的情绪，继续加油烧火，鸣放火力更为猛烈，右派普遍活动，不少的极为猖狂，部分小组对领导提意见简直形成斗争，大叫大骂，喊打喊跪，继而出现多起要求彻查干部的大字报，联名控诉肃反审干专职干部、扬言为死者和被判刑分子申冤等煽动性的签名事件也相继出现，有的扬言要把联名签名的大字报贴到公安局和县委等机关去，城关镇有的教师煽动十二名教工联名要求增加工资，有个右派在小组公然叫喊反对社会主义和共产党、污蔑社会主义制度摧残青年、肃反错杀了许多善良的人民，人民由于统购统销都在受冻挨饿。这说明只要领导整风决心大，认真发动群众，充分发挥有利条件（如集中整风），不但可以鸣放起来，而且可以比中学鸣放得更充分。
目前，运动中存在的最主要的问题是，较普遍地、程度不同地存在着忽视认真发动整风、偏重单纯抓右派，或整风决心不大、引火上身劲头不足，以致有些地方出现鸣小不鸣大，甚至障碍鸣放的现象。此外，少数地方盲目自满或见难而退，草率结束鸣放。其次是不少地方领导力量少而弱，影响运动迅速发展。再是忽视结合整改的情况也普遍存在。
根据以上情况与问题，省委文教部于一月十六日召开了各地、市委文教部长电话会议，指出必须进一步加强小学整风运动的领导，在领导思想上加强整风决心，克服一切不利于整风的错误思想与做法，贯彻深入思想发动，保证鸣深放透。有些地方由于前段鸣放不够、火力不强，深入鸣放发生了严重困难的，要通过检查和研究，充分武装左派，大力进行整改，艰苦深入发动群众，迅速掀起鸣放高潮。在鸣放充分以后，实施转入辩论整改和进行反右派准备工作。
河南省高等学校整风运动情况
我省七所高等学校，均于去年五月与省市机关一起开展整风运动，参加运动的教师、职员和学生共一万二千四百一十八人。各校的反右派斗争，已取得了全面的胜利。共揭露出右派分子去百七十三人，占参加运动总人数的百分之四点六一。其中教师中的右派分子一百二十人，占一千三百一十三名教师的百分之九点一三；职员中的右派分子五十四人，占一千三百三十三名职员的百分之四点零四；学生中的右派分子三百九十九名，占九千七百七十二名学生的百分之四点零八。其中有党内右派分子二十人，占一千四百二十四名党员的百分之一点四；团内右派分子一百五十五人，占六千三百二十九名团员的百分之二点四四；民主党派右派分子三十四人，占二百二十四名民主党派成员的百分之十五点一六。有极右分子七十九人，占右派分子总数的百分之十三点七九；一般右派分子四百九十四人，占右派分子总数的百分之八十六点二一。
各校在反右派斗争取得基本胜利的基础上，于去年十一月初和十二月中、下旬先后转入了着重整改阶段。目前郑州、开封师专和医学院、已由一般鸣放、一般整改转入了专题鸣放、专题整改，现正以紧缩机构、下放干部为专题，进行辩论；郑州大学、农学院、开封师院、新乡师院正处在一般鸣放一般整改高潮中。
截至目前为止，七校共贴出大字报三万八千八百八十九张，召开各种座谈会一千三百七十余次，共提出意见十万零六千二百三十六条，群众发动比较充分，情绪高昂。参加鸣放的人达百分之九十五以上。在一般鸣放一般整改阶段，群众提的意见涉及到各个方面，其中主要是：领导作风、教学、组织机构、各种制度、积压浪费和生活福利等方面的问题，教学方面的问题属于首位。鸣放中揭露出许多非常严重的问题。在教学方面，有的教材陈旧（如农学院教授粟耀崎用的是一九三○年的讲义，现在还讲中国人口四万万。开封师院教授张明旭用的是一九四四年的讲义，现在还是“穷人羡慕富人”）；有的教师教学态度和教学作风恶劣（如郑州师专音乐科教师王润琴在课堂上吃红薯片来表示教师生活苦，坚持错误的练声法五年，整改期间申请补助费未批准，即拒绝上课）；在教学与科研的关系上，有些教师错误的把教学工作当作“副业”，不愿或拒绝担任课，而从事写作，以追求个人名利（如开封师院教师郑毅男，写了一篇文章，学报刚登出来，他就拿着算盘到学报编辑室算稿费）；在科学研究上，互相隐瞒和剽窃，而对教学则不积极。开封师院一百多名讲师，几乎有半数不担任课，另一部分担任课者，由于超过工作量（工作量计算上也有问题），一学年就支出超额工资五千多元。另外，在教学中的浪费也很大，农学院理化教研组编造的一九五七至一九五八学年十八种药品购买预算量中，能使用一百年的四百年的就有十五种（实际这些药品有的两年就失效了），如全部购买将会浪费五、六千元之多。河南省医学院初步检查在仪器设备方面，因损坏、丢失和积压浪费达十一万元之多，仅显微镜就损坏了二十多架。新乡师范学院显微镜近百架不能用。在领导方面：突出的是不深入教学，不联系师生群众的官僚主义作风。
各校采取了便鸣放、边整改的方针，做出了显著成绩。表现在： （1）领导作风已开始转变。有的学校领导同志开始深入教学，深入教研组和班级的活动，建立了听课制度（如开封师专的党委委员每人每周听四节课），建立了联系群众的制度，有的领导同志和党团专职干部与同学一起吃饭，深入学生宿舍了解情况；学校领导同志带头参加劳动生产。（2）教师的作风开始转变，教学工作有了改进。开封师专的教师与学生一起劳动，并经常深入学生宿舍了解情况，征求对教学的意见，加强了对学生的辅导，河南医学院何绍钦教授亲自领导学生的实验。原来采用外教讲义的教研组，也在积极着手自编讲义。教学工作的改进和教师作风的转变，密切了师生关系。（3）群众生活方面。突出的是伙食问题。学生要求：饱、快、好、便宜，目前有四个学校已基本上解决了这个问题，两个师专解决的较好，如郑州师专领导干部、专卖部门、和学生结合研究了解解决办法，做到了三满意。他们将大伙改为食堂或半食堂，发主食票，缩短了开饭时间，提高了伙食质量；采用无人售饭制，减少了炊事员。伙食问题的解决也提高了学生的自觉性与纪律性，发扬了革命的互助友爱精神，加强了团结。郑州师专学生自动帮助炊事员打水、洗菜，炊事员也提高了积极性，主动的想办法调剂饭菜花样，改进操作技术。（4）加强了劳动教育，有的学校制定校内外各种劳动制度。目前各校师生员工几乎百分之百的都参加了体力劳动。农学院师生到自己的农场上劳动，省去了雇工四十七人，新乡师院师生员工清理校园开了六十余亩荒地。不少学校与附近的农业社订立了劳动合同，密切了学校与劳动人民的联系。（5）开始注意贯彻勤俭办学的方针。有的学校已开始清理图书、仪器设备等，检查在这方面的积压浪费现象。同时对群众进行了爱护公共财物的教育，群众中已形成了爱护公共财物的风气。（6）为了纯洁教师和学生队伍，有的学校开展了反对流氓、盗窃分子和贪污分子的斗争。新乡师范学院两批处理了二十五名各种坏分子，解决了多年未能解决的贪污、盗窃和流氓案件。
转入专题鸣放、专题整改的学校，以革命的精神紧缩了机构。有的学校由三级领导制改为两级领导制。郑州题专十四个行政科室单位合并成了八个。医学院、开封师专、郑州师专已批准一百九十四名教职员下放到效区劳动或做基层工作。
为使整改迅速开展，必须：
一、从反右派斗争转入整改阶段，在领导骨干中要不断的批判右倾思想，提高社会主义觉悟，提高过社会主义的自觉性。同时在领导集团内要反复的讨论整改的意义、目的和要求，以掀起整改鸣放高潮。由于领导思想解决的较好，各校领导决心大，敢于引火烧身，层层动员，反复解除怕报复、必不改、怕划成右派等种种顾虑，发动了党、团员和中层骨干带头鸣放，并采用了各种形式（大字报、鸣放箱、座谈会、个别谈等）发动群众，因而各校都能迅速的形成整改鸣放高潮。
二、边鸣放、边整改，以实际行动表明决心，这样就促使运动继续深入发展。各校均采取了先易后难，立竿见影，先拣芝麻，后抱西瓜，先一般鸣放、一般整改，然后转入专题鸣放、专题整改的方法。但在一般鸣放中也有突出问题，不解决就要阻碍运动的发展，如伙食问题，各校普遍存在，有的学校领导集团中不团结和个别领导干部作风不好，这些问题各校均须及时解决，以推动运动的向前发展。但也要防止盲目改的现象。
三、边改、边检查，不仅要数量，更重要的是质量，建立整改检查组及时深入进行检查。检查：应改可能改而没有改的；口头、书面要改而实际没有改的；改了又犯的；不应改而改的（例如有的课程内容专科超过本科，学生还嫌内容少，有的教师就盲目的增加）。
四、由一般鸣放适时转入专题鸣放，转前必须检查：1、群众发动程度，鸣放的尝试与广度；2、鸣放出来的一般问题，凡属不能解决的是否已经基本解决；3、领导思想对专题鸣放整改是否明确、心中有数了，所谓“专题”也就是要办好社会主义大学，必须解决那些带关键性的问题，我们考虑主要是五个方面：（1）贯彻执行培养社会主义劳动者建设者的方针，大力改进教学工作，提高教学质量。（2）贯彻勤俭建国、勤俭办学的方针。（3）确立党的领导，加强学校的政治思想教育工作。（4）整顿领导作风，改进各种管理制度和会议制度。（5）其他问题，如工资福利、评级评薪，退职退休，对反革命分子、坏分子、右派分子的处理问题。这些内容如何组织，从当前运动的情况来看，在一般鸣放一般整改后，首先，进行紧缩机构下放干部工作，这样可以安定人心，提高责任心和积极性。其次，是反对浪费、勤俭办学。其三，开展红与专和辩论，进行劳动教育，改进学校的政治工作。其四，开展民主与集中、自由与纪律的辩论，处理右派分子、坏分子。其五，开展教育方针的辩论，解决教学问题和科学研究与教学的关系问题。最后是领导问题。领导问题要结合各处专题来解决，因为每个问题都牵扯到领导问题，同时还得将领导问题作为一个专题来解决。
五、整个整改过程都必须贯彻群众路线，不要用“你鸣我改”的脱离群众的方法。在校党委统一领导下，层层负责，要作到：领导同志、专责部门、群众三者相结合；整改要与解决思想问题相结合，必须开展辩论；教职员与学生尽可能做到相互结合；抓典型，总结经验，推动运动。
今后初步计划：下学期（二月底）开学前结合紧缩机构、下放干部的专题辩论，部分学校转入勤俭建国，勤俭办学的专题；三月底基本结束勤俭办学的专题；四月初转上教学、劳动纪律问题、领导问题；五月底结束第三阶段；六月份转入整风运动第四阶段，暑假前全面结束整改运动。对右派分子的处理，要在本学期终了时处理完毕。各校于一月十五日前根据中央指示，研究出对右派分子处理的标兵报省委，一月二十日前各校对全部右派分子提出处理意见，分别报市委和省委审批。
福建省高等学校整风运动情况和今后部署
我省四所高等学校——厦门大学、师范学院、农学院、医学院，自一九五七年六月中旬起开始反右派斗争，到十月底、十一月初止，已取得决定性的胜利。四所学校的职员、学生八千三百五址四人中，共有右派三百四十六人，占百分之四点一四，其中极右派五十七人，一般右派二百八十九人。教师中右派八十五人（教授三十二人，讲师三十三人，助教二十人），占教师总数九百四十九人的百分之八点九九；职员中右派十四人，占职员总数九百三十一人的百分之一点五；学生中右派二百四十七人，占学生总数六千四百七十四人的百分之三点八一。以四所学校来分，厦大共有右派九十五人，占该校总人数的百分之二点八六；师范学院共有右派一百六十九人，占百分之五点六四；农学院右派三十九人，占百分之三点六四；医学院右派四十三人，占百分之四点四一。到十月底、十一月初，这些右派分子绝大部分（三百二十六人）已在群众中斗过和斗倒，其余二十人中，已有九人在一九五七年年底以前斗过，还有十一人需要今后继续斗争。关于右派的处理，各校都正在根据中央的处理原则进行研究和制订方案。
各校于十月底、十一月初基本上结束了反右派斗争以后，即先后转入着重整改的整风第三阶段。经过动员，很快掀起了鸣放和大字报的高潮（约十天左右），四校共贴出大字报三万多张，提出意见五万一千六百多条。各校在解决了一批问题之后，到十一月中、下旬都进入了专题鸣放和专题整改。在一九五七年年底以前，主要进行了整编和劳动下放工作，四所学校已共有教职工三百六十一人下乡上山参加农业生产，占教职工总人数的百分之十九点二，其中教师一百七十七人（讲师二十三人，助教一百五十四人），职工一百八十四人；党员七十一人，团员一百一十四人，党、团员合计一百八十五人，占下放劳动总人数的百分之五十一点二四。整编主要是精简上层，充实基层（主要是系）及薄弱问题，四所学校已共有处以上干部四人调主系工作。同时，在这一段时间中，省委也在中央的支持下给四所学校调配了干部四十三人（党党员四十人），其中校一级的四人，处一级的十一人，科一级的二十一人，其他的七人。
群众在一般鸣放中所提出的意见主要是关于教学和科学研究、总务行政和生活福利、人事工作、党团和政治思想工作、党的领导作风和党员作风等五个方面。对于群众所提的意见，各校解决的办法一般是：属于某一部门或个人能立即解决的就立即解决，并公开答复；涉及到几个部门、问题比较复杂、需慎重研究的，即由有关部门一起研究或组织专门小组研究，提出办法或方案交群众讨论，然后根据群众的意见加以修改，提交学校的一定会议讨论、通过后施行；凡涉及到校外其他单位或上级的，经一定部门研究提出意见后，转给其他单位或转报上级，但也向群众作交代。
虽然这一段整改的成绩比较显著，群众也比较满意，但还存在下列的问题：（1）所改的大多是一些具体的较小的问题，至于学校工作中一些重大的根本性的问题，例如有关学校的方向、方针、路线等问题则大多还未解决；（2）鸣放中固然群众提出了不少正确的有益的意见，便同时也暴露了不少错误的思想、观点，由于鸣放以后还未来得及发动群众进行广泛而深入的辩论，因此那些错误的思想、观点还没有得到彻底的批判和澄清。
从高等学校整改的目的、要求——办好社会主义的大学，培养一支既红又专的工人阶段知识分子队伍来看，不解决学校的方向、方针、路线等原则性的问题是不行的。要解决这些问题，除了必须继续克服领导上的“三大主义”以外，更主要的还必须克服大量地存在于师生中的资产阶级思想，必须进行“兴无灭资”的思想斗争，端正他们的社会主义的政治方向，否则就不可能前进一步。我们认为：反右派斗争以来，广大群众固然都已获得了不同程度的提高，无视这一点是不对的，但还必须看到师生中的资产阶级思想确是相当普遍，有些还十分严重。虽然他们一般在口头上也拥护社会主义，但当接触到具体的实际问题时就又坚持他们的错误思想，抵抗中央的方针、路线。虽然我们通过反右派斗争，已从政治上打垮了右派，粉碎了右派的反党反社会主义的阴谋，但群众在思想上和理论上的不少问题当时并没有得到彻底解决，而且高等学校中的师生，特别是教师大部分出身于非劳动人民，就不可避免地带来大量的资产阶级思想。解放以来，虽然经过了思想改造、反胡风运动和肃反运动等等，但那些运动主要是解决敌我矛盾，对于资产阶级思想却并未彻底解决，因此，它们一有机会就有兴风作浪。在反右派斗争以后，高等学校的一些师生仍然在不少问题上同我们有着带有两条道路斗争性质的矛盾。例如：（1）关于在高等学校中贯彻阶级路线问题，不少教师都以工农学生程度差为借口，把向工农开门与培养合乎规格的人才对立起来。（2）关于从事体力劳动问题，虽然师生中不少人报了名，但其中很多是思想不通的，甚至公开表示怀疑知识分子的思想改造是否一定需要经过体力劳动。（3）关于红与专、政治与业务的关系问题，虽然一般不敢公开反对既红又专，但实际上不少师生还是重业务、轻政治、不看报纸、不愿开会听政治报告等现象，不仅没有消灭，甚至还有滋长的趋势。（4）关于个人与整体、个人与国家的关系问题，教师中不顾国家的需要、工作的需要、追求个人免得、教学不负责、“教书不教人”、“管教不管学”、劳动纪律松弛等现象相当普遍；学生中不少人的学习观点只是为了个人，不愿服从国家需要，例如厦大和师院有相当部门的学生不愿毕业后去当中学教员，不愿学政治课、教育课，公开反对原定的培养目标、课程设置，闹转校、转系和并校、并系等等。师生员工中共同的问题则是依赖国家，要求“一切都由国家包下来”，总之只希望工作少，待遇高。因此，有些同志批评这些教职员是“资本主义的雇佣观点加社会主义的劳动保险”，是不无道理的。（5）关于在教学内容和教学观点上克服资产阶级思想影响、贯彻社会主义思想教育问题，据初步了解，很多教师在教学中都自觉或不自觉地在散播着资产阶级甚至封建主义的思想，给学生以很坏的影响。但这个问题比较复杂，往往会涉及到某些专门的学术问题，需要相当长的时间和细致的工作才能逐步加以解决。目前的问题是有些教师根本不承认（公开或内心）这方面的问题，留恋欧美资产阶级的那一套，有的则找不出问题，或者即使找出了问题也不知道应如何解决。
上术这些问题正是资本主义和社会主义两条道路的斗争在高等学校中的反映。资产阶级思想和社会主义思想的矛盾已经成为当前高等学校中的主要矛盾。当然，这一矛盾和斗争不同于和右派的矛盾和斗争，因为后者是属于敌我矛盾方面的，而前者则是属于人民内部的矛盾。这些矛盾有的属于两条道路斗争性质的，有的不属于或者不完全属于两条斗争性质的，其解决的办法当然也随之而不同。在目前，高等学校中的整风与整改告一段落后，应即转入开展资本主义和社会主义两条道路的思想斗争、以彻底抓苗头和克服资产阶级思想为主要的、处理人民内部矛盾为主的阶段。
在高等学校中，两条道路斗争的集中的表现是在教学问题上，不仅表现在教师的教的方面（观点、方法、态度），也表现在学生的学的方面（观点、方法、态度），因此，应该发动全体师生来参加这一斗争，但更主要的应在教师方面。下一段的基本作法仍然是大鸣大放、大辩论和大字报等方法。我们大体的打算是：目前先抓紧作好对反、坏、右分子的处理工作，对前一段整改作一次认真的复查，将那些应该解决和可以解决的问题再解决一批，然后即动员转入开展两条道路的思想斗争，批判资产阶级思想，在动员中特别要强调说明这一反右派斗争在性质上和作法上的根本不同，以免群众产生顾虑。动员和大放大鸣之后，大体上可以分为两步进行：第一步，典型思想批判，在全校和各系先集中对几种突出的但又带有代表性的思想进行批判，但是要贯彻团结——批评——团结和方法，采用讲道理、摆事实的大辩论的方法，教育说服的方法，给对方以充分的发言、申辩的机会，应该同同争右派有所区别。典型批判的目的主要是在于教育群众，分清是非，提高思想觉悟。第二步，每人学习文件，批评反省，提高自己。在学生中可开始进行系统的社会主义教育。时间上的大体安排是：由于已接近学期考试，因此要求不应过高，但本学期内必须完成对反、坏、右分子的处理和整改复查，并再改一批和作好下学期进行思想批判的准备工作。有的学校如有条件，也可以在本学期期终前开始进行思想批判。
江西省大、中、小学整风运动情况
我省大专学校的整风运动，已在取得反右派斗争决定性胜利的基础上，于去年十月底先后转入整改阶段；中等学校和城镇完小教职中中的反右派斗争多数已经结束，转入大整大改，少数仍在继续挖掘、斗争右派；中等专业学校学生正在开展大鸣大放，暴露问题不少；农村小学教职员已于元月五日前后分别集中到县进行整风和反右派斗争。现将情况和问题分别汇报如下：
一、我省四所高等学校，到去年年底共贴出大字报二万四千九百六十七张，先后召开了各种座谈会二千五百五十八次，提出意见达四万二千八百九十七条。各校党委对这些意见，一般都作了较为认真的研究和处理。截至年终止，各校已经处理的意见占群众所提意见总数的百分之八十一点一一。在此同时，还在学生中以专题辩论的形式开展了社会主义思想教育和对右派的复查处理工作。目前运动正进入深入整改阶段，此阶段要求：着重检查一些有关方针、政策性的重大问题，并提出改进方案；进一步揭露领导作风上的三大主义和某些党员干部中存在的较严重的右倾思想、个人主义、自由主义等资产阶级思想作风。
当前运动中存在的主要问题是：
第一，必须进一步的发动教师，对有关方针政策性的重大问题和领导作风上的缺点和错误必须深入的开展鸣放和揭露，并充分发动和依靠他们来作好整改工作。通过反右派斗争和这一阶段的整改，广大教师的觉悟都有进一步的提高，这表现在实际工作中自觉性和责任心都有着显著的加强，同时也有了一定程度的改进，鸣放中一般都能积极地提出意见和批评，并协助党一起改进工作。但是整个说来，对他们的发动还是不够充分的，还有相当一部分人特别是老年教师鸣放得不够深透，所提意见多属于一般性的工作缺点和生活福利等方面的问题，涉及到方针政策、领导干部的领导作风的意见较少。同时，整改中，教师除对教学工作比较关心外，对其他方面的问题则显得关心不够。
教师中鸣放得不够彻底、发动得不够充分的原因，主要是于学校领导对教师的工作还做得不够。对教师的发动只是一般号召、表明态度和座谈，缺乏对不同类型的人，进行具体的分析，并根据其不同的思想特点作个别发动。其次，是由于运动发展迅速，而学校领导在整改方面一时赶不上去，特别是对第一次鸣放中（去年五、六月间）教师们所提的意见，其中有许多是比较尖锐的，处理得不够，因而使部分教师还有一些疑虑。如有的说：“过去我提了那些意见，也未见领导表示态度，现在我到底是左派、中间还是中右，自己都没有底。”此外，在教师本身也确有部分人抱着资产阶级的明哲保身的观点，怕说错了挨整、受批判；也有部分教师由于学生在鸣放中对教学上提了很多意见，所以一心埋头备课，相对地忽略了对整个整改的关心。
第二，转入第三阶段后，各校都曾采用以专题辩论的方式来对学生进行社会主义思想教育，通过辩论对提高学生辨别能力，分清是非，起了很大的作用。由于对此工作缺乏经验，并与运动结合不够，从现在来看，还存在一些问题，有待于进一步的改进。
首先，各校对如何结合整改进行社会主义思想教育不够明确，缺乏中心，缺乏具体目的。因此，有的学校曾出现过离开当前整改工作的中心而辩论一些思想认识问题的现象，结果收效不大。例如南昌师专在配合全省的加强劳动战线、下放干部下乡上山时，在学生中反映出许多对知识分子参加体力劳动的各式各样的看法，暴露了不少错误思想。像这样一个带普遍性的而又较为重大的思想和政治问题，本来正是社会主义教育的最好内容，同时又紧密的结合了整改，应该深入的开展专题辩论。但学校对此问题却只在学生中作了一般性的讨论，很快就转入到“三大改造，五大运动”等专题去开展鸣放和辩论了。结果是存在的思想问题没有解决，而专题也辩论得不深不透。
其次，有的学校对进行社会主义思想教育的要求不够明确，作法上有些简单化的偏向。例如医学院在元月二日至四日同时进行了四个专题的鸣放后，接着只用三天的时间便结束了“政治与业务的关系”和“知识与劳动”这样两个专题的辩论。而且辩论仅在小班内（二、三十人，最多的四十余人）进行，辩论过程中既无报告，也没有阅读任何文件，事后也无总结。显然这样的辩论是不可能深透和真正在思想上解决问题的。
第三，由于前一时期教师的发动还不够充分，特别是党内的鸣放还未能很好地开展。因此，还有某些思想、作风上问题比较严重的党员领导干部的缺点和错误，还没有被充分的揭露出来，还有待于在今后深入整改中继续充分的发动群众加以揭露和批判，特别是要把党员干部九牛二虎之力发动起来，在党内很好地开展批评，使这些同志的缺点能够得到彻底地揭露和批判，使他们认识错误的严重性和对党的事业的危害性，以便今后认真进行整改。目前各校党委正在采取措施着重解决这些问题。
二、我省中等专业学校根据省委一九五七年十月十六日关于在各级党校、干校及中等专业学校学员中进行整风、开展反右派斗争的指示精神，于去年十一、十二月间先后在学生中发动了大鸣大放。其中以南昌统计学校开展较早，十一月十九日即发动了一般鸣放，十二月一日转入专题鸣放，十二日开始大辩论，现仍在进行中；该校共十六个班，有学生六百七十六人，截至目前为止，共贴出大字报二万六千四百三十三张，提出意见四万三千二百一十四条。南昌师范在十二月十九日才开展一般鸣放，二十七日高潮，二十九日转入专题鸣放，现正接近尾声，拟于一月九日展开大辩论；在全校二十五个班，一千零七十四名学生中共贴出大字报二万零一百多张，提出意见二万余条。从运动的进展情况来看，鸣放气氛一直很高，提出意见的内容涉及面很广，暴露了不少严重的问题。如南昌师范出现了大量反对苏联、挑拨中苏关系、破坏中苏团结的大字报，他们污蔑了“我国是苏联的应声虫，是苏联的半殖民地”，“苏联侵占了我国的海参威，强分我国克拉玛依的石油，掠夺我国的原料，运走我国的粮食”；并恶毒地说“中国苏联化了”，“苏联佬等于美国佬”，“苏联人滚出中国去”。两校部分学生反党情绪也甚为嚣张，如说“国民党税多，共产党费〔会〕多”，“共产党给人待遇不公平，是阶级的制造者”，“没有共产党，一样可以办好事”，等等。对社会主义制度进行攻击和歪曲，说“社会主义好是好，就是东西买不到”，“选举不民主”，“人民代表是形式”。否定五大运动、三大改造的成绩，叫嚣“土改有偏差”，“三反、五反冤枉了好人”，“镇反面过宽了”，“反右斗争过火了”。反对统购统销，并编成歌谣，说：“政府政策不合理，农民几乎饿肚皮，公粮余粮的口粮，禾一上场缴公粮，余粮不够买口粮，口粮不够饿肚肠。”并说：“毛主席变了质，出身师范，做了领袖，就不管师范生了；出身农村，却不关心农民，过河就拆桥。”南昌师范学生彭光闾还编写了七十二回定名“向党控诉”的章回小说，对我国内政外交、各项制度都进行了恶毒的攻击和污蔑。
在鸣放进入高潮前后，一时邪气上升，乌云滚滚，一些立场反动的学生则乘机蠢动，捏造和夸大事实，企图煽动学生闹事，当时统计学校有的学生利用群众普遍关心的统计员的待遇、地位问题，歪曲事实，进行煽惑，说：“统计学校毕业生从今年起工资开始打八折，其他专业则不变。”又说：“过去毕业的学生工作分配不恰当，有的当了采购员、售货员或结婚登记员”；“工作三个月，负债四十元”。这些谣言曾一度在学生中起了很坏的作用，谩骂污蔑的大字报曾一度贴满了学校的墙壁。有的要求国家统计局局长来校解答问题；有的提出解散学校，立即改行；有的则扬言要上街请愿；校长被包围质问，省统计局局长到校看大字报，也被要挟解答问题，歪风邪气上涨。有些班的鸣放领导权，当时已为落后学生所篡夺，学校和班主任的意图不能贯彻，学校正常秩序一时也遭到了破坏，正气被压抑，正确的意见受到了围攻。如学生石恩惠发表了不应争工资的正确意见，不仅遭到了指斥和围攻，并在当天晚上出现了署名黄恩德（该校三O八班学生）等的四张恐吓性的大字报。内容是“好小子！你竟敢泼冷水，当心你的狗头”、“不容许刮逆风，谁要这样，将在逆风中葬身”，及一张给石的“枪毙判决书”。这几张恐吓性的大字报贴出后，引起了学生中党、团员和积极分子的极大愤懑，纷纷要求学校采取措施，予以反击。学校镒于当时形势相当紧迫，于是采取了停止各班油印小报的发行，在学校整风快报上发表了批评稿件以及整风领导小组的同志下班讲话等措施，这场风波，始渐平息。南昌师范学生在鸣放小学教师的待遇、地位和前途以及人民解放军某些军官找女学生谈恋爱时，也出现了个别学生叫骂要上街请愿，要求敲锣打鼓抬标语牌到军区去，要军官来校听鸣放的事件，由于学校及时重申了四条鸣放纪律（1、动口动笔不动手；2、只准在校内鸣放，不准去校外鸣放；3、不鸣放男女关系；4、遵守纪律，服从领导），紧张空气才走向缓和。
随着鸣放的深入，学生的思想状况和政治态度更加明朗化了。据初步统计，南昌师范学生在运动在发表了错误言论的有五百四十四人，占学生总数的百分之五十点六（其中较严重的一百九十九人，占学生总数的百分之十八点五）；统计学校学生在运动中发表了错误言论的有一百零一人，占学生总数的百分之十四点六（其中较严重的四十三人，占学生总数的百分之六点三）。立场一贯坚定，能够明辨是非的，南昌师范仅有九十人，统计学校仅有五十二人，各占本校学生总数的百分之九左右。
从上述情况来看，学生的思想仍是相当混乱的，立场是十分模糊的，其原因有如下几个方面：
第一，家庭的影响。多数学校出身于剥削家庭和上层小资产阶级家庭，许多学生对于自己家庭进行社会主义改造存有抵触情绪，对私有制还有所留恋，尤其是容易接受父母等人的不满言行影响，社会主义与资本主义两条道路的斗争，在他们思想上还没有真正解决，所以一遇适当温度，就很自然地原形毕露了。
第二，教师的影响。在广大的教师队伍中，资产阶级个人主义的思想还较普遍的存在，少数暗藏着的坏分子和别有用心的右派分子也长期没有暴露，他们利用合法的身份，若明若暗地向学生散播毒素，腐蚀着学生的灵魂。
第三，社会的影响。学生虽然年龄较小，但由于出身关系和脱离直接生产等因素，社会上一些残存的坏意识、坏思想、坏行为，容易受到影响。
从学生中暴露的问题来看，在进行社会主义思想教育前，有一段时间让学生鸣放，把问题暴露出来，使我们进一步了解学生的真实思想情况，以便针对进行教育是有好外的。在大鸣大放过程中，虽然可能产生一些副作用，但只要加强领导，注意掌握，是可以防患未然的。在鸣放以后，必须组织学生对大是大非问题开展大争大辩，从而提高学生明辨是非的能力和社会主义思想觉悟，然后转入有系统的社会主义思想教育。鉴于学生年龄较轻，反动言论多系受人影响，本人思想多未定型，除调干学生按机关干部一样地划右派以外，在一般学生中则着重进行思想教育，并重点进行批判，思想批判要严，但组织处理可从宽，一般的不划右派，但对突出的极少数的反动分子（如杀父之仇等），可按规定，经上级整风领导小组批准划为右派。特别是对毕业班学生（因他们毕业后，即是国家干部）中严重的反党反社会主义分子，应划为右派。
三、中学教职员的整风、反右斗争，于去年九月中旬开始，目前已进入大整大改阶段；小学教职员整风、反右斗争于元月五日前后分别集中到县进行。在运动开展前，我们先后召开了专门会议作了部署。
鉴于小学教职员整风、反右斗争，任务很大，时间又紧，为顺利开展这一斗争，在省委整风领导小组统一领导下，省委文教部有一副部长具体管理此项工作，并抽调了八名干部，分别派住区党委、地委协同进行巡视、检查工作、加强上下联系。各地党委亦很重视，劲头很大，先后在党委整风领导小组下，成立了文教战线领导小组。赣南区党委将辖区内划为四片，由副书记、秘书长、宣教副部长分别住片指导运动。在小学教职员集中期间，各县由县委书记（副书记）亲自掌握、宣教部长（副部长）负责日常工作，除学校极有依靠力量外，还从各部门抽调了占参加运动总人数百分之一点五——二的干部参加小学整风领导工作。波阳县抽调干部占教职员总数的百分之四点六，德安占百分之四点五，永修占百分之三点五。
在小学教职员集中前，各县除训练干部、制订计划外，多数县利用了暑假和秋季农忙假集中教师到县或区搞了大鸣大放，并派出工作组搜集、整理和核对有关材料。根据摸底情况，赣南区现有农村小学教职员一万二千余人，右派对象六百一十二人，占教职员总数的百分之六左右，少的县占百分之二点七（赣县），多的县达到百分之十一（广昌）；南昌专区农村小学教职员一万三千四百余人，右派对象六百四十人，占教职员总数的百分之四点七六；永修县右派对象占教师总数的百分之四点六一。
截至元月五日止，全省约近半数的小学教职员已集中到县，经过报告动员、座谈讨论后，已进入大鸣大放，鸣放情况一般还好。根据萍乡、高安两县统计，鸣放意见达三万六千余条，大字报达一万三千余张，鲜花、毒草都有，暴露不少问题。当前大鸣大放中的问题是：（一）有些在过去鸣放中发表过右派言论的人，在鸣放会上假作检讨，会后讨好群众，声言要与右派分子坚决斗争到底，以欺骗蒙蔽群众；（二）群众特别是中右及部分中中群众，顾虑较多，小心翼翼，发言照写好了提纲念，会后还要查看他的发言记录，并相互告诫警惕；（三）有的县（永修）由于县教育行政部门缺点较多，文教局长工作态度、作风有些问题，害怕惹火烧身，在开展鸣放时，对领导上的三大主义揭露很少，大字报、漫画有百分之七十是教师之间相互揭发男女关系、偷窃、体罚学生和对不发言的人进行讽刺、指责，群众顾虑重重。这些情况，障碍了大鸣大放。
从最近摸底的情况来看，小学教师队伍中政治情况相当复杂，永修县小学教师中反革命分子、阶级异己分子和杀亲之仇的，占教师总数的百分之十三点一；吉安县小学教师中普通反革命分子和现行反革命分子，占教师总数的百分之十一点六；石城县小学教师中反革命分子和普通反革命分子，占教师总数的百分之九点五；奉新县对一百七十七名小学教师肃反摸底情况，反革命分子和反革命嫌疑分子有二十三人，占百分之十三。再从这次集中整风、反右派斗争初步政治排队情况看，赣南地区（包括党团员），左派教师约占教师总数的百分之二十，中间派占百分之七十。近据二十个县上报材料，左派教师（包括党员在内）约占教师总数的百分之十——十五，中间派约占百分之七十——七十五，右派、反革命分子、坏分子、刑事犯罪分子约占百分之十——十五。
全省农村小学教职员有五万一千余人，初步估计需要清洗处理的约占教职员总数的百分之十——十五，共约五千——七千五百人。拟分别在整风、反右派、肃反期间逐步处理完毕。清理后的补充人员：（一）由下放干部中挑选；（二）明年暑期师范毕业生提前毕业。
辽宁省中、小学整风运动情况
（一）自省委对中、小学整风作了布置后，各地党委均很重视，即着手做了准备工作
各市、县委都有一个书记至少有一个常委负责文教部门的整风，并成立了“文教口”。党委的文教部，行政的教育局（科），多是全力以赴，劲头很大，有些县并已训练了骨干。所以整风运动开展以来，大多数市、县进展很快，群众情绪较高，已取得初步的成绩。省委已由文教部和省教育厅、教育工会、青年团组织了工作组，经常检查帮助工作。
小学整风的情况。全省小学提前一个月放寒假，在去年十二月十五日到二十日，先后以市的区和县为单位集中，全省九千六百七十九所小学的八万五千七百六十四名教职员，全部参加了整风。步骤是按整风四个阶段进行的。目前反右派斗争基本结束，即将转入整改阶段。原计划在寒假两个月内搞完，现在看来时间短促，寒假争取将整改搞完，第四阶段搞不完回校后再搞。
中学整风的情况。十个市的中学，整风开始较早，暑假开学后已有一部分学校进行鸣放。全省的中学普遍开始整风是在去年十一月间。各市、县中学均于一月十五日提前十天放假，以县和市的区为单位集中。全省四百二十四个中学和十三个师范学校，共有教职员二万三千三百三十二人，都参加了整风。在寒假期间，主要搞反右派斗争和整改二个阶段，集中整改主要是解决普遍性的根本问题。
（二）整风中的问题
（1）对小学的整风，开始时有些重视不够。特别是对鸣放和整改重视不够，只想到反右派斗争。他们认为小学教师提出的意见都是些鸡毛蒜皮的事；小学无大问题，无啥可改。所以在整风计划中对鸣放时间按排过短，又不在集中时搞整改；可是小学力量弱而分散，如果等到回校后再整改，就不可能搞好。
（2）反右派斗争有简单粗暴现象。表现在有勇无谋，摆事实讲道理不够，这个问题较普遍。有的只靠大会压小会挤的办法，不能坚持说理斗争；有的只在斗争会上喊口号；有的以审讯犯人的态度来开会；在斗争中，骂人、站板凳和罚跪等现象发现不少，各地发现后均已纠正。由于产生上述现象，所以在斗争过程中，右派分子一般都是“点头称是”，在一定程度上影响斗争的深入。同时对右派分子思想动态的分析和解除顾虑等工作注意不够，已发生自杀事件九起。
（3）由于对划分右派分子的标准掌握不够，在排队和审批右派分子中有些过宽。在小学教职员中，已批准和排为右派分子的共五千九百二十七名，占小学教职员总数的百分之七，不少的县达百分之十。中学的情况也大体如此，如铁岭县中学教职员三百五十四人，右派分子三十三人，占百分之九点三。从右派分子的材料看，有些是帽子大、内容少，显然是划的高了。产生的原因：是对右派与中右的界限划不清楚，对落后思想和反动言论分不清楚，对材料缺少系统的分析，当然这与整理材料的人水平不高有很大关系。
（4）通过整风对中、小学教师队伍加以整顿。从各地制定的整顿计划看，清洗的数目很大，这反映出领导干部“卸包袱”的思想严重，想把反、坏、右三种分子和老、弱、病、残、不胜任的人一律清洗。在全省八万五千七百六十四名小学教职员中，反、坏、右三种分子有一万零六百九十六名，加上九百七十三名不胜任的，共为一万一千六百六十九名，占百分之十三（有的县达百分之二十）。根据抚顺市、安东市和铁岭县三处材料统计，中学教职员中反、坏、右三种分子有二百八十名，占教职员总数二千六百五十六名的百分之十点五。同时对补充作教员的条件要求也高。
（三）下一步的工作
根据上述存在的问题，今后应作以下几点工作：
（1）克服忽视整改的现象，认真做好整改。首先是各地召开会议，纠正不重视整改的思想，确定整改的内容，辽宁日报发社论，要求领导干部要“引火烧身”；认真的改进工作，深入发动群众，把整改搞好。中、小学整改中，应该解决下列几个主要问题：1、整顿中、小学（特别是城镇规模较大的完全小学）的领导作风；2、端正社会主义教育方针，把关资产阶级办学思想（即忽视政治、教学不教人、管教不管学的思想）。此外，中学还应将贯彻知识分子政策、勤俭办学作为整改内容。农村小学通过整改，树立乡的党政组织对小学的领导，建立重点小学在业务上辅导周围小学的制度。
（2）如何正确划分右派分子的问题，省委已发出专门指示，要求各地：
1、凡是排出右派分子比例高的地方，应对已排出的右派分子检查和研究，并提出领导整风的组织，应注意对划分右派分子标准的政策掌握，在未准确掌握标准之前，暂不再排新的右派分子。
2、各地委即帮助各县从其本县右派分子材料中，选择适当数量有性的中右分子和居于右派末尾的分子（即情节不十分严重、接近中右的分子），作为该县中右分子和右派分子的标兵，以便于他们更正确地划分右派。
3、关于整顿中、小学教师队伍的问题：（1）对中、小学教师队伍的清理应分别进行。对反、坏、右三种分子，应根据情节轻重，在处理时应有缓有急，分数次进行；对老、弱、病、残除少数确无法教学应清理外，暂不作总的清理。（2）对小学中确已悔改的右派分子，可以留用，对情节轻确已悔改的，可考虑不戴右派帽子，继续使用。中学教师补充更困难，考虑对悔改较好的一般右派分子留用考察，根据其表现再作处理。文、史教员，除积极补充外，对情节轻、悔改好的右派分子，在加强监督下，暂时利用其担任文、史课。（3）积极从下放干部和工矿企业教职员中，补充中、小学教职员的缺额。（4）上述措施仍不能解决问题时，可否从高中毕业生中选一批初中教员，从初中毕业生中选一批小学教员，作为代课教员或试用教员。这个问题可以考虑研究。
青海省高、中、小学教师整风情况
一、总的情况
全省有高等学校两所（师范专科学校、民族学院），教职员工二百一十三人，学生七百六十二人；中学及普通师范共二十三所，教职员七百六十七人，学生一万一千七百二十二人，其中在农业区的有十七所，牧区有六所（民族师范学校，共有教师七十人，学生九百一十四人）；小学一千三百五十六所（内完小二百四十六所），小学教师四千二百六十四人，学生十五万零九百零六人，绝大部分在农业区，牧业区有二百九十八所（内完小四十二所，共有小学生二万零六百五十四人，教员四百五十二人）。大、中、小学教职员开始整风的时间是：两所高等学校及西宁市九所中学是去年六月开始；西宁市十三所小学是去年十月开始；农业区十个县市的中、小学及牧区中、小学都是提前放寒假，于去年十二月初，以县为单位集中进行整风，其中有少数是寒假前已开始。
二、运动进展情况
（一）农业区中、小学从去年十二月二十五日先后转入反右派斗争阶段，其中西宁市开始早的九个中学，现在已开始整改，据十个县市反右派斗争的情况来看，群众的情绪很高，尤其左派积极分子的情绪更高，他们积极研究右派分子的论点，寻找材料、事实、理论根据和右派进行斗争。各地的做法是采取小会与大会相结合的办法，全面向右派分子斗争。
（二）牧区海南、黄南州县学校较多，以州为单位集中整风，现已转入反右派斗争（汉族教师），在少数民族教师中一般不进行反右派斗争，如有严重问题需要点名斗争的，要请求省委批准。其余州县教师的整风可与州县干部一起进行。
（三）各地整风开始时，都学习了毛主席“关于正确处理人民内容矛盾的问题”与邓小平同志的“关于整风运动的报告”及人民日报有关的社论，经过学习，澄清了不正确的认识，消除了顾虑，绝大多数人都参加了运动。据农业区十个县、市的统计：参加整风运动的中、小学教师四千四百九十一人，占教职员总数的百分之九十八点四五。
（四）农业区中、小学教职员，从去年十二月初开始，以县、市为单位集中学习了七天文件，并反复进行思想动员，纠正了一些不正确的认识，消除了思想顾虑，已转入鸣放。据不完全统计，共贴出大字报三千九百五十九张，提出意见三万多条，大部分是好的。如西宁市郊小学教师鸣放时，共提出一千二百七十条，对学校领导教学方面的意见有六百条，揭发出有些教师经常喝酒，挪用公款，贪污，乱搞男女关系；有的学校根本无制度，随便不上课；有的教师用古老的教学方法教育，体罚学生等很多严重问题，这些问题以前领导上并不知道，都是这次整风中才揭发的。右派言论也不少，主要的论点如下：
（1）反对党的领导，说“共产党是一党专制，党的县委是棺材坟墓”。
（2）仇视党，说：“党团员是探子，监视我们，外行不能领导内行。”
（3）攻击合作化、统购统销的政策，说“合作化后农民生活苦了，一丈六尺布票不够用，我们买牛皮纸穿好了。”
（4）攻击肃反运动是无人道主义，扩大化了，敌我矛盾混淆不清。
（5）反对社会主义制度，说人民内部矛盾是社会主义制度产生的。
（6）反对人事制度，说人事分配是封建专政的办法，“君叫臣死臣不得不死。”另外，还发现两个小集团：一个是自由党，一个是超阶党。组织的成员有两种：一种是思想一贯落后的人；另一种是肃反等运动中被斗的人。
（五）在学校未普遍展开反右派斗争前，我们帮助西宁市区反右派斗争开始早的中、小学校，总结了反右派斗争的经验，通报了各州县，对各地反右派斗争起了一定的指导作用。其主要经验是：
（1）通过摸底排队，普遍了解每个人的政治态度，初步确定依靠什么力量，斗争什么人，打什么人，掌握基本情况。
（2）召开会议，反复交代政策，提出应注意的问题。
（3）组织积极分子研究右派言论，识别香花毒草。
（4）积极寻找材料及理论根据。
（5）每次反右派斗争完后，总结经验，布置下一次如何斗争，指出应注意的问题。
经验证明：斗争右派分子的过程就是对积极分子训练提高的过程，同时在斗争中民会壮大左派积极分子的力量。如西宁市七个中学的教职员中，三次排队结果，左派第三次比第一次增加了百分之十点五六；西宁市十五所小学的教师中，五次排队结果，左派第五次比第一次增加百分之十五点七。在争取中间工作方面，主要是利用座谈会、个别谈话的方式，讲清政策，适当批判温情主义，防止简单粗暴，及时解除思想顾虑，特别是要注意争取中右分子，对他们反复交代政策，说明右派言论与一般错误思想应有严格区别，号召他们弄清大是大非，划清敌我界限。这样，这些人也会积极起来。另外还可通过老教师用新旧社会的生活对比，现身说法及摆事实讲道理的办法，对争取群众作用很大。同时，对中中分子也根据不同的对象进行工作后，大部分也能积极向右派斗争。我们将这些情况介绍给各县市，引起各地的重视，因此各地在反右派工作上是比较顺利的。
（六）对中、小学教职员的初步摸底的情况是：根据农业区十个县市统计：反革命分子（大部是历史反革命）占所以中小学教师的百分之五点三五；坏分子占百分之三点一四；右派分子占百分之七点二二；文化业务水平低不称职的占百分之八点九二；左派占百分之二十一点二；中间占百分之六十九点七七。
（七）针对上述情况，我们已从省里下放干部中，挑选了五百二十八人，派至中小学任教师（大部是小学教师），另外各县也抽调一些人补充中小学教师。全省大约需要换掉近一千人，这些人省里都可全部解决。
（八）高等学校已转入整改阶段。师范专科学校教职员中发现在分子两人，占全校教师总数的百分之二点一五，反革命分子四人，占百分之四点三；该校学生中发现右派分子两名，占学生总数的百分之一点一二。
民族学院教师中有右派分子六名，占老师总数的百分之五，反革命分子三人（已逮捕），占总数的百分之二点五；该校学生多系少数民族，未进行反右派斗争，多数是从正面进行社会主义教育。
在转入整改中已解决业务、生活福利、党团工作以及制度等方面的问题五百我条占应处理问题的百分之五十六点一，现在除继续进行处理问题外，并研究处理一些专题问题，如方针、政策和政治思想问题等。
（九）省委在一个多月中，共开了三次（两次电话会议）关于整风的负责干部会议，会议上反复讲清整风与反右派斗争的重大意义及有关方针政策和应注意的问题，因此总的发展是正常的。
三、在运动中发生的问题
（一）发生了打人骂人和逃跑、自杀的现象。农业区中小学一共死七人，逃跑二人（一人下落不明）。发生这些现象的原因是：（1）畏罪自杀，七人中有六人有问题，一人在自杀前还准备行凶。（2）斗争中摆事实讲道理不够。（3）贵德县一个女教师，因有人揭发她的男女关系问题而跳河自杀。（4）对生活问题注意不够。
（二）对中间分子虽作了不少工作，但有些人（在中、小学教员中占多数）因同事、师生等关系，在反右派斗争中仍有顾虑。
以上这些问题，在去年十二月二十六日召开的学校整风办公室负责干部会上，都进行了研究。在这次会上，有省委第一书记高峰同志，朱侠夫书记、张国声书记，对中小学教员整风和反右派斗争、发中间分子，贯彻整改的方针、政策、策略等，都作了详尽的指示，除再次强调各县委书记或县常委之一要专管此项工作外，并决定各县市委立即指定乡党委书记或宣传委员参加教员整风，以加强领导，深入了解情况，以利于加强今后对学校工作的领导。现在有的县已照此办了。经过这次会议，干部的思想更加明确了，违反政策的现象已减少。
四、今后工作的意见
（一）我省大部分中、小学转入反右派斗争才十天左右，有可能要延长时间。在边反边训练，提高积极分子的同时，争取在集中学习时间内（二月十日前），把已发现的右派分子搞臭，使广大教师受到一次实际深刻的教育。
（二）争取在学习结束时，将需要处理的人员，都作一次处理，至于着重搞整改工作，要在开学以后进行。
（三）经过这次反右派斗争，需要分别处理已经暴露出来的一批政治上有问题的分子。但还有些人的问题未暴露出来，只能作进一步的摸底工作，以便给整风结束以后的审查工作作好准备。
青海省中、小学教职员整风和反右派斗争情况
一、反右派斗争情况
1、农业区西宁、西宁湟中等十个市、县中、小学教职员的整风，自去年十二月二十五日先后转入反右派斗争以来，群众的斗争情绪极为高涨，对右派分子反党、反人民、反社会主义的谬论无此愤恨。目前，反右派斗争已进入高潮，各地均采取了大会和小会相结合的方法，全面展开向右派分子进行揭发、揭露和用摆事实、讲道理的方法说理斗争。化隆县召开了八百多人的大会，在会上摆出活生生的新旧社会生活事实的对比，驳倒了右派分子诬蔑现在的时代是“魔鬼时代”和“旧社会光明，新社会黑暗”等无耻谬论；民和县教职员从我们党的历史上说明了党的领导是革命胜利的保证的道理，批驳了教师中的右派分子同意“党天下”、反对党的领导的谬论；乐都县教职员摆出全国和本县解放后学校的发展和师范学校培养出的人能够胜任小学教师的事实，批驳了教师中的右派分子污蔑“解放后师范学校搞糟了，培养出的学生只知道三加二等于五”的谬论；西宁市小学教职员以肃反运动取得的伟大成绩和摆出反革命分子的罪恶事实，批驳了教师中的右派分子说“肃反冤枉了好人”和写“煮豆燃豆箕，豆在釜中泣，本是中国人，相煎何太急”的反动诗，恶毒攻击肃反的反动谬论。在经过这样的摆事实、讲道理和进行有力地批驳，右派分子哑口无言，完全处于孤立。在斗争右派分子的过程中，左派力量日益壮大，乐都县教职员的三次排队，第一次排队左派七十八人，第三次排除左派一百五十人，比第一次增加一倍以上；化隆县教师在运动开始时，左派只占百分之十六点二，现在已增加到百分之三十七点七；中间派由运动开始的百分之七十三点四，下降到现在的百分之六十六点八。同时，也教育了群众，尤其对中间分子教育很大。运动开始时，中间分子中有很多人对右派分子抱着“可怜”、“孽障”（可怜）、同情的态度，经过一个阶段的斗争，有些人也分清了大是大非，划清了敌我界限，斗争开始不积极的人，现在也积极起来了。如有的老师说：“原来我认为右派分子‘孽障’，听了同志们对右派分子的揭发，才知道这些家伙是恶毒的。”并起来和右派分子进行了斗争。截止目前的统计，农业区十个市、县的中学教职员中，已揪出右派分子二十四人（均已斗倒），占中等学校教职员的百分之三点四一；十个县的小学教师中，揪出右派分子一百五十二人（已斗倒九十二人），占小学教师的百分之四点三；共贴出斗争右派的大字报、漫画一万三千五百四十九张。
以上成绩的取得，主要是：（1）注意了搜集右派分子的反动言行材料，通过组织专人调查、鸣放中的揭发以及组织和右派分子以往接近的入座谈等方法，搜集了右派分子的材料。（2）及时训练和武装了左派积极分子，通过学习文件，从理论上武装积极分子外，还将右派分子的反动言行材料汇集起来，向积极分子介绍，并进行分析研究，使其充分掌握右派分子的反动事实，从事实上武装积极分子。同时，也及时交代政策和总结经验，提出斗争中应注意的问题，从政策、斗争的策略和方法上武装了积极分子。（3）注意了争取、团结和教育中间分子的工作，通过座谈会、个别座谈，及时解除中间分子的思想顾虑，以及积极分子分工包干培养和结交代具体任务等办法，争取、团结了中间分子，特别是争取了中右分子和一些疑似分子揭发了右派，使其更加孤立。（4）争取右派分子中、小集团中的一些人起义投诚，从右派内部分化瓦解。（5）为了更好的作好反右派斗争，在这期间有些县抽调了乡党委书记或宣传委员之一参加了教师的整风和反右派斗争工作，加强了领导。
2、物业区海南、海西、黄南、海北（只有为湟源、海晏两个县）、玉树（ 玉树、曲麻莱两个县）等五个州的中、小学教职员均于去年十二月初至一月初先后集中到州、县整风。根据不完全的统计，上述州（除六个县未统计外）共有中、小学教职员五百六十一人，参加整风运动的五百二十一人，其中：共产党员二十三人，共青团员七十五人。在学习文件，反复进行思想动员和进行了鸣放后，现在已转入反右派斗争（只是在汉族教师中进行），目前已揪出右派分子十一人，其中共产党员一人，共青团员三人。海南、黄南、海北四个州对教员进行了初步摸底排队，教职员中有反革命分子三十五人，占参加运动人数的百分之七；坏分子十人，占百分之二；右派分子（汉族教师）三十六人，占百分之七点二；不称职的五十一人，占百分之十点二。
二、整改情况
西宁市区的九所中等学校，在一月八日先后转入整改阶段，在进行思想动员，解除顾虑的基础上，已掀起了第二次大鸣大放。这些学校在此阶段，主要的是在反右派斗争胜利的基础上，一方面继续深入专题辩论“政治与业务的关系”，“民主与集中”，“自由与纪律”等问题，深入批判资产阶级思想，更进一步明辨大是大非，提高全体教职员的社会主义觉悟；另一方面着重整顿思想作风，改进工作。这几个学校第二次鸣放时，共贴出大字报五百七十四张，提出有关工资、用人、对学生的劳动教育、工作制度、培养提高教师、党、团、工会工作、勤俭办学、执行和贯彻方针政策以及领导思想作风等方面的意见一千九百五十条。有些学校成立了处理问题小组，着手进行处理，有些学校已提出了处理方案，并向群众作了报告。现在这些学校由鸣放已转入专题辩论，在辩论“政治与业务”的过程中，已暴露出教职员中许多人有忽视或者不部政治的严重倾向。
三、此阶段虽处在反右派斗争紧张阶段，但由于各地接受了以上各阶段工作中的经验教训，注意了应注意的问题，工作的进展比较顺利，也是正常和健康的，此阶段自杀事件再未发生，逃跑的只有一人
另外，根据原计划教职员集中进行整风七十天，二月十日就要结束。因此，我们决定在本月十七日召开农业区各市、县负责学校整风工作同志会议，着重研究在结束前，集中力量作好反右派斗争和对反、坏、右三类分子以及不称职人员的处理（详情会后再报）。
陕西省各高等学校整改情况
陕西地区共有高等学校十二所（未包括第四军医大学），三万五千五百八十五人。其中教师四千一百二十三人，学生二万五千零二十一人，职工（包括教学辅助人员）五千九百四十一人。这些学校在去年十一月和十二月之间，相继转入着重整改阶段。这个阶段一般又分两步走，即：普遍鸣放、一般整改和专题鸣放、集中整改。由于高等学校的反右派斗争进行得比较彻底，师生员工的政治觉悟普遍提高，加以领导同志在大字报和各种会议上诚恳检讨，反复表明决心，并且及时解决了一些易于解决而又大快人心的问题，因而，多数学校在转入整改以后，迅速形成鸣放高潮。截止十二月底，各校共贴出大字报十三万七千二百七十九张，平均每人贴三点八张。在大字报和各种座谈会上共提出意见十六万六千二百八十二条，平均每人提四点七条。群众所提的意见大部分是发球领导作风、教学工作和政治思想工作方面的问题，而且这些意见比整风初期更加深刻，更加健康。要求党加强政治工作，加强对教学和科学研究的领导，几乎成为群众的普遍呼声。当然，人们对待整改的态度还是各不相同的。左派和中左特别是学生和青年教师中的左派一般地动得快，放得彻底。中右分子和一部分中中分子，特别是教师中的中右分子顾虑较多。他们的顾虑大体上有两种。一种是怕说错话，怕变成右派。因而采取敷衍态度，只在别人所贴的无关重要的大字报上签个名，或者看多数人说什么自己就说什么；也有一些人是“欲说还休”、“欲罢未能”，只在下面鼓动别人贴大字报，埋怨别人放得不够，自己却不鸣不放。另一种顾虑是怕引火烧身，损害了个人利益。例如，一些教师不愿提教学质量不高和图书仪器浪费的问题，因为这些问题他们有责任；一些职工不愿提机构庞大、人浮于事的问题，怕紧缩了机构，自己要下放。而学生们临近考试忙于复习功课，有些心神不定（现已确定将本学期期终考试延至下学期）。少数左派也有些大而化之，觉得整风初期的鸣放是为了考验立场，这一次的鸣放没有什么可考验的，让别人去放吧。
经过一个时期的工作，中间分子的顾虑正在逐渐消除。目前进展较快的单位，如西北农学院、西北工业大学等校，中右分子已能提出意见，有一个中右教授在一天之内就贴了十几张大字报。
从运动发展的情况看，整改能否搞好，主要决定于领导是否有决心和能否抓住关键性的问题。目前各校所抓的带有共同性的问题，大约有以下几个：
第一，紧缩机构，下放干部，加强基层领导
在整风以前，各校上层机构重迭，人浮于事的现象都很严重。突出的如，西北工业大学教职员工和学生人数的比例是一比二。交通大学卫生科三个工人看一台锅炉。西北大学校一级有四个处，十四个科室，学生放假回家要办九道手续。西安美专不到二百学生（其中专科部分只有八十三人），就分了两个处八个科室，教职员工九十五人。而系以下却很空虚，学生日常的思想生活无人管理。群众反映：这是“头重脚轻根底浅”。在整改中，各校都注意了解决这个问题。西北大学做得最彻底，他们的作法是：（1）撤销教务处、人事处及所属的科，由校长直接领导各系，同时适当加强校长办公室（内设行政秘书、教学秘书、学术秘书、人事秘书等以代替过去各科的工作），协助校长处理日常工作。（2）扩大系一般的职权，并将几个处级党员领导干部下放到系，兼任或专任系的总支（或支部）书记。（3）有计划地为教研组配备党员（或左派）主任、副主任或秘书，逐步将这个教学基本单位掌握在党的手中。（4）建立班主任制度（由讲师、助教或政治干部中的党、团员担任班主任），主要负责学生的政治思想工作。这样，通过班和教研组从政治上和业务上加强党对基层的领导，而由系起承上启下的作用，就能使党在学校的工作札下根子。
在下放干部方面各校的劲头也很大，但有以下几个问题：
1、第一批下放锻炼的教师几乎全是参加农业劳动，许多人感到难于结合业务，有些人索性连书也不带。我们以为，高等学校教师、学生参加劳动锻炼应当采取多种形式。学农的和学社会科学的可以参加农业劳动。学医的、学音乐戏剧的，可以下乡上山，用一半的时间为群众治病、表演，用一半的时间参加劳动。至于理工科师生，可以带上工资、助学金参加工业、基建方面的劳动。固然，厂矿的容量是不大的，但是，如果仅限于理科工科的高级知识分子和大学生，又不增加厂矿的开支，估计是可以安排的。
2、第一批下放的地方过分集中。如西安市北池头合作社，就集中了一百五十多个大学教职员。这样下放以后，仍然是知识分子成堆，其中少部分人还是成群结队，不和农民接近，甚至打架，谈恋爱，影响不好。因此，今后下放干部应当分散一点。
3、各校编余人员中，有一部分人在政治上、品质上没有什么问题，只是在业务上不能胜任工作。而这种不胜任也只是就本校的要求来衡量的。事实上，在这个学校不适合的人也许到另一个学校还适合（交大有一个准备减掉的教师，在西北工业大学兼课还欢迎），在大学不适合的人，也许到中、小学还适合。因此，对于这一部分人也不能采取推出门了事的简单办法，而应当根据各方面的需要，统一研究、妥善处理。
第二，整顿校纪和纯洁组织
在这次整风中，暴露出高等学校纪律松弛的现象相当严重。学生随意旷课，教师在工作时间作其它事情，几乎各校都有。交大动力系一教师嫌西安生活不好，开了小差。西大马列主义讲师张岂之（党员）拒绝做农村整风工作和组织学生开展大辩论的工作，骗取介绍信私自到北京去编书。音专、美专等校男女关系很混乱，在不足二百人的音专就发现了二十四对男女有不正当的关系。
组织不纯的现象尤其严重。据最近统计，十二所高等学校有右派分子九百四十四人，占人员总数的百分之二点六强。其中学生右派六百二十二人，占学生总数百分之三点零三；教师中的右派二百一十七人，占教师总数的百分之五点二；职工中的右派一百零五人，占职工总数的百分之一点七六。除了右派和其它反革命分子以外，流氓、小偷和其它坏分子，样样俱全（尚未作全面统计），仅西安建筑学院就发现了二十一个坏分子，交通大学发现了四十个。
各校在整改开始后，一般都进行了整顿校纪和处理流氓盗窃分子的工作，目前正在处理右派和其它反革命分子，据西大、交大等几校排队的结果，在这几类坏分子中，除了按政策界限可以留校处理的以外，需要清除出校的人大约占总人数的百分之四左右。处理中的主要问题是，由于对右派学生的处理办法回旋余地不大，因而各校所提的处理意见大多是开队，显得重了一些。需要继续研究一些适当的办法，例如可以考虑在开除留校察看和开除学籍以外，再增加保留学籍劳动察看和勒令退学等处理办法。
第三，反对铺张浪费，实行勤俭办校
目前各校尚未全面开展反浪费运动但是就几个学校初步揭发的材料来看，已是触目惊心的。首先，是在基本建设和设备购置方面贪大、贪多、求全、求精。例如，交通大学占地一千八百亩，造成了不少人为的荒地。校园内的许多花草树木都是从上海运来的，仅运费就花了一万余元。该校在未建图书馆以前先修了一个规格很高的风雨操场，学生质问：“我们究竟是工业大学，还是体育学院”。该校铸工实验室的设计是从苏联百科全书上找出来的，如果全部安装起来需要七十万元，在苏联也还是一个尚未实现的理想（现已经停止安装）。金属切削实验室用二十万元购置了一架只有自动化程度极高的大工厂才能应用的捷克自动旋床，只在校庆和欢迎新生入学时作过表演，平时极少应用。西安建筑学院用四十七万元在民主德国订购了一个自动化带发电设备的大锅炉，据说在国内大工厂中都是少见的。西北大学仅购置化学玻璃器皿就花了一十一万五千元，据说超过实际需要一百多倍。该校地理系的自然地理专业只有一门气象课，但气象观测设备比气象局的还要精密。其次，是各系之间不能互通有无，各搞一套，以致造成重复浪费。如西北大学各系、各专业都要买照像机，据说全校共有六十架。交通大学各系一九五八年申请的外国订货，由于重复而核减的即达六十万元。此外，由于计划不周，制度不严和工作中的粗枝大叶，也造成了不少浪费。例如西安建筑学院在基建中由于看错了标高，把很多土方从学校后面运到前面，以后发现错误，又从前面运回后面。设校实验室需要金相显微镜，采购人员却买了一个风相显微镜（损失一万四千余元）。交通大学的实习工厂由于计划不周门窗大小，机器、锅炉搬不进去，只好破门而入。该校的设备库存账目不清，许多仓库有的东西又花钱去买，甚至发生了空报销和盗卖器材的现象，学校主管人还不知道，等到公安局破案以后才发现丢了东西。
第四，贯彻阶级路线，培养工人阶级知识分子
这个问题包含着两方面的工作，一方面是高等学校向工农开门；一方面是加强政治思想教育，对现在师生进行思想改造。
前一个问题，各校尚未进行充分辩论，我们初步研究须从以下几个方面去解决：（1）多招收工农学生。要作到这一点还须采取举办业作业中学、工农补习学校和增加高中学生中的工农成份等办法，来解决工农学生的来源问题。（2）加强对工农学生的教学辅导工作。（3）固定工农学生的专业。过去工农学生往往在中途被调出来当干部；有些学生在理、工科赶不上功课，被调到文法科，这种状况是必须加以改变的。（4）适当减少工农学生的社会活动。（5）在助学金和福利金方面体现阶级路线。目前高等学校学生享受助学金的面很宽，在百分之九十左右，许多地、富、资本家子弟也同样享受。福利补助也有不合理的现象，有些人领了补助去挥霍浪费，而有些觉悟高不愿申请的工农学生却得不到补助，这个问题也是需要解决的。
在加强政治思想教育方面，群众提出的意见很多。一些学校已开始采取了一些新的措施。比较突出的如，西北大学将三个政治课教研组合并为一个马列主义教研组，由党委第一书记刘端棻同志兼任主任。西北工业大学，让政治课教员兼任党、团支部书记和学生同吃同住。让党团干部兼任政治课的教学和辅导工作。交通大学也制订了加强政治思想工作的方案。
关于设立社会主义教育课程的问题，我们在部分学校作了研究。初步意见是：
1、在整风期间，可以结合整风进行有关问题的专题辩论，在整风结束以后，再进行系统的社会主义教育。但部分整改进度较快的学校，如西农、西大、西北工业大学等校可以先走一步，以便取得经验推动其它学校的工作。
2、进行社会主义教育的时间，可以规定为一年半左右。对于一九五八年暑假毕业的学生，除在今年上半年进行教育以外，在他们毕业考试之后，分配工作之前，还可以用两个月左右的时间，集中进行教育。对于一九五八年秋季入学的一年级学生，可将社会主义教育列为四门政治课之一，代替过去的马列主义基础。对于教师，也可以用一年半左右的时间集中进行社会主义教育。
3、系统社会主义教育的教学过程，大体可以分为初读初论、分段分题深入学习辩论和思想检查三个阶段。分段分题深入学习辩论，又可分为分段初读初论、启发报告、大辩论、段落思想总结等几个步骤。
4、对于中央所规定的社会主义教育课程的阅读文件，各校可以根据实际情况适当增减，但文件一般不宜规定太多。
5、在社会主义教育中，一般的辅导与指导工作，由各校组织政治课教师及党、团、行政干部担任。至于讲课或作大报告，由省委组织各校负责干部和省、市委一部分负责干部，统一分配，到各校担任这个工作。
6、高等学校社会科学系科专业课的教学内容，也必须根据目前的形势，党的任务和整风及反右派斗争的经验加以改变，以便更好地对学生进行社会主义教育。
第五，明确教育方针，提高教学质量
这一方面的问题最多，也最复杂，其中有些问题（例如教师水平不高的问题），不是马上就能解决的。在这次整风中只能着手研究和解决以下几个迫切需要解决的问题。
（1）反对教学人员中的资产阶级名利思想，端正教学态度和教学思想。整改中暴露，许多教师只愿个人进修，对教学工作不负责任，把指导学生作习题和实验看作额外负担，甚至上课也不准备。所谓“两耳不闻窗外事，一心只想副博士”。据西北工业大学统计，只有百分之二十的青年教师还作一些教学工作，另外百分之七十的青年教师整天关门读书。有一个教师在房门口整天挂着“进修时间，请勿入内”的牌子，拒绝学生找他。交大材料力学教研组副主任（党员）自一九五三年到现在，只有半年在学校工作，其余的时间先后在哈尔滨工大、清华、北大三校进修。有些出外进修的人不按学校的要求选课，而是自作主张地选修与自己专业关系不大的基础课。还有人借实习和了解情况为名到处游山玩景或回家探亲，如交大一个教师用三个半月的时期横跨八个省参观了七个工厂，显然并没有认真研究问题。译书的风气也很盛行，但许多人译书不是为了工作需要而是为了赚钱。例如交大机械系一个老师翻译了一本“驾驶员手册”，显然与教学无关。有些教师几个人同时翻译一本书，互相保密，抢着送出版社，形成自由竞争的局面。教师中的这种免得思想还往往在讲课时向学生传播，例如，西北工业大学一个老师在讲课中鼓励学生毕业后当研究生，他说：“研究生的工资是七十多元，我就是研究生出来的……”另一个教师教育学生不部政治，少管闹事，并且说：“我过去就是不问政治的人，因此才学到一点东西。”对于以上这种错误思想，各校准备在专题整改中展开辩论，进一步在教师学生中树立为人民服务、为社会主义服务的思想。
（2）关于专业设置和培养目标问题。这个问题是关系到高等教育能否适应国家建设需要和高等学校的发展方向问题。但是目前还没有得到很好的解决。这一方面是由于各校对于学校的发展方向没有进行通盘的研究，对于究竟应该设置那些专业、各专业为什么服务还不够明确。比如西北工业大学的应用数学专业同西大和交大的数学专业应有什么不同，机械制造系的某些专业的重点应该放在有色金属方面，还是黑色金属方面？有的专业是冶金方向还是工艺方向；西大的地质、地理、生物、历史等系究竟设置那些专业才能适应国家需要和反映地方的特点等问题都不够明确。由于专业方向不明，培养目标也就难以划定轮廓，教学计划的制定也有困难。另一方面，在培养人材的具体规格方面还存在许多不同的看法。比如工科大学究竟是培养工程师还是培养技术员？西大法律系是培养法律研究工作者，还是培养政法干部，等等问题也没有明确起来。总之，专业设置和培养目标是必须进一步研究的问题。目前西北大学对于学校的发展方向、发展规模、专业设置和培养目标等问题已进行了初步的研究，准备提出方案，在专题鸣放、集中整改阶段组织群众认真讨论。
（3）关于学习苏联先进经验联系中国实际的问题。在这个问题上目前存在着两种偏向，一种是，对学习苏联发生了动摇。例如，西北工业大学群众揭发，该校一些教师（包括个别学校领导干部）要取消生产实习，取消毕业设计、取消口试制度，要“自由掌握”教学大纲的想法；另一方面，脱离实际的教条主义倾向仍然很严重。例如在基础课与专业课的关系方面，一方面存在着衔接、配合不够的缺点（有重复的也有遗漏的），另一方面又存在着两头偏大（即普通基础课太宽和专业课太细）的现象。在教学内容的教学方法上，有些教师不了解本国和本地的情况和需要，机械地推动苏联教材；有些教师贪大求新，只愿意指导最新、最大的设计（例如，设计年产十万辆汽车，五万台机床的大型工厂），而不愿指导中、小型设计；只愿讲钢筋混凝土结构，而不愿讲其它结构。生产实习也是只愿到东北、上海的大厂、新厂，不愿到西安的工厂。以致许多参加了一些实际工作的学生都叫喊，他们所学的东西和国家建设对不上号。此外，在教学组织和制度方面也存在着一些值得研究的问题。例如：“优等生制”只规定对学生学业成绩的要求，未规定政治品质、道德修养方面的要求；考查成绩的方式，特别是考查政治课成绩的方式是否适当；记分法是否适当；留级、退学的规定（一门不及格留级，四门课不及格退学）是否适当；等等，都是值得研究的。
（4）关于学生负担过重的问题。这是一个长期叫喊但却没有解决的问题。有些学生反映：“你们只说不作”。据几个学校研究，目前负担过重有以下几点原因：1、有些学校课程门类和学时过多。如西大理科（主要是地质系）要在四年内完成苏联五年学制的教学计划。西医要在五年内学完苏联六年学校的课程，每年有四千四百多学时。2、有些学校课程门类和学时虽然减少了，但是教材内容却没有减少，同时设计和作业的分量也过重。如西北工业大学和建筑工程学院就是这样。学生反映：“减学时不但没有减轻学习负担，反而加重了负担。”3、有些教师水平低，对于教材内容自己就弄不清楚，当然也就讲不清楚，学生更听不清楚；加以教堂方法上有问题，主要是不发讲义，只写笔记。学生在课堂上只顾记笔记，无暇去领会教材内容，常常要在课余时间花很多时间来重学一遍，自然加重了负担。正象西工大一些学生所说的“上课记笔记，下课对笔记，考试背笔记，过后扔笔记。”4、学生中的党团员、积极分子社会活动过多。其中许多人又不善于支配时间，以致忙忙乱乱影响了学习。解决这个问题的办法，一方面是增加系、班党、团专职干部，减少党、团员学生的社会活动；另一方面，专职干部要帮助学生干部安排时间，改进工作方法，使他们即能参加必要的社会活动，又不致影响了学习。
最后，在高等学校的领导思想和领导工作中必须迅速解决的几个问题：
第一，总结和运用老解放区的教育经验，发扬我国革命教育传统的问题。在整改过程中我们感到，老解放区的教育经验，有许多是适用于今天的高等学校的，例如，班主任制度和对学生全面负责的原则以及考查学生成绩的方法等。然而，在进城以后，我们许多同志，包括一些在老解放区办过多年大学、中学的同志在内，却被资产阶级旧大学的一套规章制度吓住了，对于旧大学因袭来的一套方法，不敢动，不敢改，加以在学习苏联方面存在着教条主义的倾向，在有些地方结合我国实际不够，以致有人说：“我们的高等学校是‘苏联加英美’。”这是右倾保守思想在高等教育方面的一种反映，是必须加以纠正的。否则，我们高等教育的面貌就不可能发生进一步的根本变化。
第二，党委要不要领导教学和科学研究的问题。这次整改中，群众对学校党不管教学，不管科学研究；党员校、院长不到教室、实验室去，批评得很尖锐。西北工业大学学生在大字报上要求党员领导干部“不要以外行自居”，要把教学放到议事日程上来。总之，群众向我们提出一个课题，即管不管教学和如何管教学。我们以为，党委必须管教学，因为教学是学校一切活动的中心，不管教学，党对高等教育的方针、政策就不能具体地贯彻，高等学校的政治方向就不能得到可靠的保证。因此，在这次整改的后期必须把党委如何领导教学当作一个中心问题，进行认真地研究，求得初步解决。
第三，关于干部问题。要求派政治干部是高等学校的共同呼声，我们对这个问题的看法是：从外面派干部是必要的，特别是从交大这样摊子大领导力量不足的学校更属必要。但是这只能限于少数高级领导骨干和一部分政治教员（如按五十个学生配备一个政治教员的比例计算，各校共缺三百五十个政治教员），至于大量的基层干部和一部分中层干部，主要还是由学校内部在懂得一些业务的党、团员中去培养调配。在这一方面，有些负责同志的思想是不易搞通的。他们总不愿意把讲师、助教中的优秀党、团员拿出来作一点政治工作，以为这样是屈了才，影响了培养红色专家的工作。他们不了解让搞业务的党、团员兼管一些政治工作，不仅是党所需要的，而且对于这些同志个人来说，是一种大有出息的负担，是锻炼自己，改造自己的一种方式，它和参加劳动锻炼具有同样重要的意义。
关于整改的具体安排，我们的意见是：在寒假前，结束精简下放和整顿校纪、纯洁内部的工作。下学期开学以后，用半个月到一个月的时间集中开展反浪费运动。三月下旬和四月一个月，进行明确办学方针、路线，改进教学工作的专题讨论。五月份进行整风的第四阶段。
陕西省中、小学教员整风简况
目前，全省中、小学教员整风运动的发展是不平衡的。绝大部分县、市的中等学校和机关一样已先后进入整改阶段（如西安、咸阳、宝鸡市，富平、大荔、耀县、铜川、鄂县、澄城、岐山、陇县、盩庢等县）或已完全结束（如榆林专区各县、延安专区一部分县、旬邑、泾阳等），而小学教员的整风则刚开始利用寒假时间集中起来进行。一部分县、市的中学和小学教员的整风同时于九月间随机关开始进行，现在大都已进入整改阶段（如凤翔、汧阳、高陵、醴泉、永寿、宝鸡等县），个别县已经结束（如郿县）。一部分地区的中学和小学教员刚开始利用寒假时间，集中起来进行整风（如汉中专区、长安、蓝田等地，其中汉中专区准备先搞前两阶段，后两阶段留开学回校后去搞），预计全省多数中、小学于春季开学以前可以结束整风运动。
就已经开展整风的中学情况来看，通过这一时期的反击右派和整改工作，已经揭露、驳倒了不少的右派分子，使多数人划清了大是大非的界限；暴露了学校领导上的三个主义，提出了许多改进工作的建议，从而初步地改进了学校工作。但也存在着不少的问题。在当前整改阶段中存在的主要问题是，整改工作搞得不深不透。许多学校在整改当中都是零敲碎打，就事论事，对于学校领导工作的重大问题抓得十分不够，对于领导思想作风问题检查得也不深入。另外，也有些学校的整改工作陷于自清，无人过问，时间拖得很久，却不见整改气象。产生这种情况的主要原因是中学整改的领导力量比较薄弱。许多中学的党组织负责人不能有力地帮助非党校长（中等学校的校长非党人士较多）改变对于整改的消极态度，主动地抓起整改，自学地检查思想；许多中学的整风领导同志则不善于掌握搞整改工作的规律，在一般整改的基础上，抓紧搞专题整改；许多中学即使注意抓专题整改，但由于分散整风，缺乏当地党委文教部门的具体指导，不能及时地、妥当地解决问题。
为了改变上述情况，我们已向各县、市党委提出，凡是已经结束整改的中学，要和机关一样对于整改工作进行一次复查，以深入地发现和解决那些尚未解决的各项问题；同时，要求各地党委文教部门，对于正在进行整改的中学，要加强具体指导，要尽可能地较强的人力参加中学整改工作，要帮助学校提出比较重大的问题，如加强党对学校的领导、提高教学质量、勤俭办学、教职员思想改造和劳动锻炼、对学生的思想教育、改进学校工作制度等，发动群众展开专题鸣放，并及时地吸收群众意见，提出解决各项问题的方案，交学校研究讨论。
至于小学教员的整风，多数刚开始进行，问题暴露得不很明显。但是，由于小学教员成份复杂、骨干力量弱、政治锻炼差、年纪轻，估计整风运动全面展开后，会发生较多的问题，各地党委已注意较强人力参加小学教员集中整风的领导工作。
吉林省长春市高等院校整风运动情况
一、关于反右派斗争问题
长春市六所高等院校在一九五七年五月中旬开始大鸣大放，六月中开始反右派斗争，到十月中旬各校反右派斗争都先后取得了决定性的胜利。
高等院校的扳右派斗争是逐步深入的，大体上分以下几个步骤：第一个步骤是从六月十五日左右开始，到七月十五日止。斗争的主要锋芒，在于揭露右派分子的丑恶面目，打垮他们的反动气焰，求得初战胜利，借以发动和锻炼群众。第二个步骤是从七月下旬开始到八月底止，这是深入反右派斗争的准备时期。鉴于前一段斗争发动的急迫，群众发动的不够充分，相当大的一部分中间分子，特别是中右分子，还在犹豫观望，这对于深入开展斗争很为不利。因此，各校在初战胜利之后，利用假期休整队伍，用充分发动群众深入的揭、挖和反复排队的方法，发现新的敌人，准备再战。从九月上旬到九月底是深入反右派斗争的时期。其目的在于彻底挖掘、斗垮右派、力求全胜。由于准备工作好，时间较为集中（各校都先后停课三——四周），群众发动的充分，使斗争进展的迅速，战果也极为显著，这一段揭发出来的右派分子比前一段增加了二点八倍，而且把隐蔽更深的骨干分子都一一的揭发出来了。从十月初到十月中旬是以查漏、查透、查错为主要内容的复查阶段，与此同时积极准备转入整改阶段。
经过四个月的斗争，右派分子基本上已被揭露出来了，他们在群众中被彻底地孤立了，绝大多数右派分子都已低头认罪。到十二月底止，共揭露右派分子八百四十四名。占参加运动总人数二万一千六百五十二名的百分之三点九，其中讲师以上的九十八名（其中右派骨干分子二十五名），占讲师以上人员的百分之十一点九；助教七十三名（其中右派骨干分子九名），占助教总人数的百分之四点四；行政人员六十二名，占行政人员总人数的百分之二点五；学生六百一十一名，占学生总人数的百分之三点六。八百四十四名右派分子中，有党员右派三十九名（教职员中党员十八名，学生中党员二十一名），占党员二千八百四十八名的百分之一点四。
经过反右派斗争，知识分子的政治面貌有了显著的变化，中间分子向两极分化，左派分子有了显著的增加。例如，东北地质学院的一百一十七名高级知识分子，运动前有左派十九名，占百分之十六点二；中间八十六名，占百分之七十三点五（其中：中左十三名，中中五十六名，中右十七名）；右派十二名，占百分之十点二。运动后在一百零六名高级知识分子中，有左派三十三名，占百分之三十一点二；中间分子五十五名，占百分之五十一点八（其中：中左十二名，中中二十名，中右二十三名）；右派十五名，占百分之十四点二；右派疑似分子二名，占百分之一点八。又如东北人民大学数学系二年级的一百二十名学生中，运动前有左派十七名，占百分之十四点二；中间分子九十五名（其中：中左十六名，中中六十一名，中右十八名），占百分之七十九点二；右派八名，占百分之六点六。运动后变化如下：在一百一十九名学生中，左派三十六名，占百分之三十点二；中间分子七十二名（其中：中左十八名，中中四十二名，中右十二名），占百分之六十点五；右派九名，占百分之七点六；右派疑似分子二名，占百分之一点七。
反右派斗争还存在以下几个问题：（1）还有二十七名右派分子未斗或未结束斗争（都是以后陆续发现的）。（2）错与漏的情况仍然存在，估计漏要比错多，错只是个别的。人大再次复查的结果是：右派分子由一百四十八名增加到一百五十五名，其中下降的十名，上升为右派的十七名。（3）党内的右派分子暴露的不够，对党内右派分子的斗争还有温情主义。在已揭发的三十九名党员右派分子中，有比较负责的党员干部二名，一名是教务处长，一名为党委宣传部长。（4）对右派分子的定案与处理工作，还刚刚开始，对中央的“批判从严，处理从宽”的精神还掌握的不够，一般的是处理从严，有卸包袱的思想。
二、关于整改问题
在反右派斗争取得决定性胜利之后，各校都于去年十月下旬左右先后转入了整改阶段，目前正处在集中整改时期，整改的高潮已初步形成。
各校整改基本上按照以下三个步骤进行的：（1）大鸣大放。这一步又分一般鸣放与专题鸣放或重点鸣放两个段落，时间约二周左右。（2）集中整改，结合大辩论和干部下放。时间约一个半月到二个月。（3）重点整改。估计要用两个月左右时间。三个步骤不是绝对分开，而是各有重点，又互相交叉。在这三个步骤中，领导干部都注意坚决贯彻了两个指导原则：决心引火烧身；充分发动群众，相信群众的多数。
在大鸣大放时期，各校都充分地利用了大字报的形式，在转入专题鸣放时期，也是结合运用了座谈会与大字报等形式。经验证明，大字报不仅是反右派斗争的有利武器，也是整改的有利武器，是充分发动群众的很好形式。经过大鸣大放，共贴出大字报四万九千八百一十七张，提出意见十七万五千零二十条，平均每人贴两张多大字报，提八条多意见。所提意见的内容也极为广泛，有生活细小问题，也有大政方针问题，一般是先由细小、具体问题，逐渐发动到方针政策性的大问题，由一般的批评到具体的批评主要领导同志。由于领导引火烧身和大整大改的决心很大，使这次鸣放和大辩论都很充分，因而也就使得学校的各系、室、处，在一般整改方面，都取得了不小的成绩，这些成绩表现为：对所提的一般意见，基本上作到条条有交代，份份落了底。目前已处理的问题约占百分之八十左右，其中属于具体问题，具体解决的约百分之二十左右，属于具体问题，已提出初步处理方案的约百分之三十左右，属于参考性的意见，只需要解释说明的约百分之三十左右。在已处理的问题中，基本上都属于“芝麻”性质的问题，如：某些不合理的规章、制度的修订，部分教学计划、教学内容的修改，生活福利方面的改进，处理坏分子等。属于“西瓜”性质的问题，只解决了一个，即整编下放干部的问题。
整编下放问题，本应在一般整改告一段落之后再进行为好，但由于当时全国、全省下放干部的推动和影响，各校都在初步整改的基础上，提前转入了紧缩机构、下放干部的专题鸣放和专题整改，这就使群众的批评建议同领导的检查、规划和改进方案结合起来了。目前各校拟精简的总人数为九百七十一名，占总人数的百分之二十点四，其中退职退休的一百三十一名，开除的九十二名（内有右派二十二名），下放农村的四百二十五名，其他（包括下放基层，中小学和监督劳动的右派分子等）三百二十三名。在九百七十一名中已经处理的有八十八名，其中下乡的七十名，退职退休、开除和十八名。处理下放干部的基本方法是：发动群众辩论体力劳动与思想改造的和必要性；群众自报，领导批准；个别动员，具体解决思想和生活困难等问题。在辩论体力劳动同时，各校都拟定了学校整编机构，改进体制和改进工作方法的方案，目前各校的机构体制已基本落底（都决定改为两级制），对整编人员也都有了安排，但具体处理完还需要一个相当的时间。
经过群众性的对整编下放、参加体力劳动的辩论，以及领导的检查、规划、改进方案，在学校中扫除了领导深入实际、深入教学、深入群众的一大障碍，紧缩了机构，改革了体制，领导直接抓教学；在知识分子中出现了到基层去、到劳动中去锻炼、改造自己的空气；下放了一批干部到农村去锻炼。
在重点解决整编下放的后期，有些学校在解决整改的第二个大问题——改进教学方面，已开始发起一个群众性的运动，并已初步收到一些成果，例如教师们，不仅参加了大鸣大放，并且能与党政干部一起研究改进教学的方案，在教师中已出现了检查教学和批评与自我批评的新气象。在解决教学工作的计划性与集体性、科学研究为教学服务，教学计划从实际出发，改革体制等方面都已取得了部分成果，这就为进一步改进教学和改进党对教学的领导，创造了有利形势。
整改还要进一步深入，目前需要解决以下几个问题：（1）一般整改还不深不透，有以官僚主义与形式主义对待整改的现象，即在已处理的百分之八十的意见中，真正的还是少数，而且其中有些虚假现象；（2）重点问题还解决的太少，特别在教学上的整改重点是什么，有些学校的领导还心中无数；（3）下放干部的思想工作，还作的不够细致，有的学校有急于卸包袱的表现。
三、关于如何进一步深入开展整风运动问题
对于高等院校如何进一步深入开展整风运动，长春市委提出了几点要求，我们认为是正确的。要求如下：
1、对右派分子的斗争必须坚持到底，不获全胜不许收兵。对已发现的右派分子，必须如以前一样把他们斗透、搞臭，对党内的右派嫌疑分子，应本着“一视同仁”的原则，积极地搜集材料，进行深入的挖掘，如确定为右派分子，即应坚决的组织斗争，对任何右派分子的斗争，持有温情主义和松劲思想都是错误的。在斗争时间的安排上，各校要根据自己的情况和主面力量而定。
2、抓紧对右派分子的定案和处理工作，力求作到善始善终。要求：（1）各校领导骨干，首先是党委应认真研究中央关于处理右派分子标准的指示；（2）根据中央指示精神，迅速地找出各种类型的标兵，提出具体处理方案；（3）要求在二月份内将右派分子处理完毕，对右派学生的处理，应在放假前处理完。因此，在处理步骤上，可先学生后教职员。在处理的方法上，可采取边复查、边定案、边处理的方法进行，不必分阶段进行。
3、整改工作一定要搞深搞透，为争取在三月份内结束这一阶段，要求：（1）放假前对一般整改进行一次群众性的复查，主要地是查：有那些该改未改的；那些是真改，那些是假改。不要查完了再改，而是边查边改。可发动群众用大字报的形式进行批评。对整改是否彻底应该有个要求：思想提高（即有自觉性）；有实际行动；有具体制度、规章的要求。（2）各校领导应即速找出学校的重点整改问题，特别是在教学上的整改重点问题，准备在群众性的复查以后，连续地解决几个重点问题。从这次大鸣大放和大整大改中看出：学校在教学上的突出错误是：脱离实际和严重的忽视政治的右倾思想，因此这一阶段，必须在教学的整改上作出突出的成绩来。
4、积极研究、准备学生的社会主义教育工作。
吉林省中、小学教职员整风运动情况
我省中、小学教职员整风运动是分两批进行的。第一批包括七个市的八十所中等学校和中等专业学校，参加运动的教职员共七千二百三十二人。从去年九月中旬开始，经过大鸣大放、大辩论，已全部进入反右派斗争。但运动的进展是不平衡的，长春、吉林两市进展较快，已经取得了反右派斗争的胜利，开始转入整改；延吉、辽源、公主岭等市正处于反右派斗争深入阶段；四平、通化两市进展较迟缓，刚进入反右派阶段不久，预计到二月中旬可基本结束反右派斗争。到目前为止，这七个市共揭露出右派分子三百七十二人，占参加运动的教职员总数的百分之五点一，疑似分子一百九十五名，占百分之二点六。其中长春、吉林两市右派分子比例数较大，占百分之五点六。
第二批包括各县中小学教职员和七个市的小学教职员，参加运动的共四万七千七百三十六人。运动从去年十二月中旬开始，预计到今年二月中旬止，也可基本上结束反右派斗争。
目前各县中小学教职员整风运动正顺利发展。各地党委对运动一般都抓的很紧，运动的发展是健康的。现在大鸣大放已基本结束，开始转入反右派斗争。大鸣大放搞的较比深透。这是因为各地党委都注意了发动群众的工作；又由于采取集中办法，人很多，有的县达二千多人，经过动员后，互相影响，互相启发，推动，很快就搞起了鸣放高潮。右派分子也乘机猖狂活动，暴露的也很明显。据全省四十二个县从十二月十六日到十二月未统计，共贴出大字报四十三万七千七百六十三张，提出意见一百二十三万五千二百七十六条。公主岭专区十个县从十二月十五日到三十一日统计，共贴出大字报一百七十万零一千四百七十张，提出意见四十七万八千一百零九条。有几个县在鸣放动员后三、四天内贴出大字报都超过一万多张。这些大字报和意见中，属于正确的善意的批评三十一万三千四百三十一条，占百分之六十五点六；属于认识模糊的十三万三千零四十九条，占百分之二十七点八；属于反动的三万一千六百二十九条，占百分这六点六。
大放大鸣中揭发暴露的问题，对改进学校工作有很大帮助；同时也暴露了右派分子的猖狂活动。如怀德县有七名右派分子竭力鼓动召开大型群众大会，想借机煽动教职员向党进攻；农安实验小学教员在群众大会上喊：“我是右派分子，你们反吧！”东丰县教员姜永新在鸣放会上一连讲了“十个问题”，并大叫：“谁也阻挡不了我，谁也堵不住我的嘴！”农安、梨树两县，有的右派分子竟把大字报贴到大街上去（发现这种现象后，予以制止了）。
经初步暴露，各县统计，已定为右派分子的共一千三百二十九名，占参加运动总人数的百分之二点七，疑似分子三千零一名，占百分之六点二。
当前存在的问题：（1）有少数市、县对运动抓的不够紧，加以缺乏经验，使运动走一点弯路，拖延了些时间；个别县对运动缺乏具体领导，使运动有一个短时期，呈现自流状态。（2）个别县的中、小学整风领导小组力量配备较弱，当运动迅速发展起来以后，领导上顾此失彼。（3）个别县在掌握划分右派的标准上，有偏宽或偏严现象。往往把错误言论同反动言论，尖锐批评同恶毒的进攻混淆起来；分析，研究材料时偏重于历史情况，有时忽略现实表现。（4）党内和部分领导干部大鸣大放的不够充分。（5）个别单位在反右派斗争中有简单粗暴现象，单纯追求声势、压力，甚至以喊口号代替了摆事实讲道理的批判。有的把大字报贴在右派分子的背上。（6）已进入整改的学校，个别学校对整改重点不明确，跟在群众尾巴后跑，叫改啥就改啥。
来源：根据文件翻印件打印。