文章全文：

重庆市委宣传部关于重庆教育界思想改造学习报告
1952.04.00

一

重庆市中、小学教师寒假思想改造学习，于2月3日开始，3月5日结束，共历时1月。全市参加学习的教师共6200余人，其中除1100名中学教师，600名小学教师等，由教育局集中并直接领导学习外，其余4000余小学教师，全部由各区分别集中学习。此次集中学习的目的，是在于着重打击学校中的反动思想，批判突出的资产阶级思想，扫除教师思想改造的各种障碍，为教育界的思想改造打下基础。

此次学习分为三个阶段：第一阶段是明确学习目的，端正学习态度。第二阶段是认清世界趋势及中国革命的前途，批判封建主义和帝国主义的反动思想，划清敌我界限。第三阶段是明确马克思列宁主义的基本观点，确立马克思列宁主义和毛泽东思想为思想改造的标准，并从彻底批判资产阶级堕落腐朽的思想着手，划分无产阶级与非无产阶级的思想界限，树立为人民服务的立场。

二

这次学习的收获是：

（一）在思想方面，初步明确和解决了以下两个问题：一是是否需要思想改造的问题。起初，教师对思想改造的认识是非常不够的。他们说：“端人碗，服人管”，“上级调我，不得不奉命”。市高工教师朱仙恭说：“我好比一袋面粉，你们要把我整个什么样子，我就是个什么样子。”还有的采取抗拒的态度，市一中有的教师说：“我的旧思想已根深蒂固了，新思想根本就装不进去。”“今天强调思想改造是不可能的，因为资产阶级和小资产阶级有其经济基础。”还有的认为自己已很进步，思想改造对他是侮辱，怀疑“政府是整知识分子”。也有的认为自己是来帮助别人改造的。总之，他们对思想改造缺乏自觉与热情。有正确认识，积极热情的参加思想改造的为数很少。根据这种情况，首先在开学典礼大会上作了动员报告，从教师中存在的各种反动思想和错误思想情况，联系国家建设的需要，新民主主义的国家政权的性质与前途等各方面，着重讲解了教育界进行思想改造的必要性。又经过酝酿、讨论，大部分教师们开始认识到自己确实有问题，需要进行改造。但还比较茫然，不知从何着手，有的怀疑自己几十年的旧思想，不知是否能够改造。针对这一情况，又着重讲解了如何进行思想改造的问题，在进行小结时，又对一些问题作了解答。至此，这一问题算是基本上解决了，80％的教师有了转变，教师们具体认识了党对知识分子的争取、团结、教育、改造的政策，消除了以前的误解和顾虑，提高了自我改造的信心和热情。只少数有严重政治问题者，仍应付、抗拒改造。二是初步划清了思想界限。在学习以前，教师的思想是十分混乱的，据中学部统计，有帝国主义、封建主义、官僚资本主义反动思想的教师占44％，个别学校中有反动思想的教师，占半数以上。反动思想主要表现在亲美崇美、仇视苏联；同情地主、仇视农民；同情反革命，惋惜反动派蒋介石，仇视政府，仇视人民。此外还有少数教师极端腐化堕落，荒淫无耻，甚至强奸女生。这种反动思想，过去在不少学校中自由传播。如唱反动歌曲，撕毁领袖像，教育学生说美国有“民主”，“租界比华界管理得好”，说“地主也能领导革命”，号召学生向“地主学习”等。至于资产阶级和小资产阶级的错误思想，则更为普遍，几乎人人皆有，在学校中占了统治地位。这种思想又给反动思想以可乘之机，助长了反动思想的流传。在学习中，经过反复的报告讲解，学习文件，大会小会的讨论分析，首先使教师们认识了世界历史发展的趋势和中国革命的前途，明确了阶级观点和人民立场，然后在学习中大家联系自己和学校教师所存在的各种反动思想与错误思想，以批评和自我批评的方法，展开了激烈的思想斗争。有的人几夜睡不好觉，有的痛哭流涕，觉得“过去对不起人民，对不起学生”，表示“决心改造思想，好好为祖国服务”。这样又进一步揭发了不少的反动思想与错误思想，给反动思想以严重的打击，使大家划清了敌我界限；对资产阶级与小资产阶级思想（特别对自私自利、损人利己、贪污腐化等丑恶的资产阶级思想），批判得比较彻底、深入，因之也初步划清了无产阶级与非无产阶级的思想界限；初步明确了应以马克思列宁主义和毛泽东思想为思想改造的武器和标准。

（二）通过这次集中学习，使我们比较清楚的了解了学校教师中的思想情况与政治情况，解决了过去教育局、青年团常闹的工作关系问题与学校中常闹的师生关系问题。这次证明了中心问题不是什么工作关系与师生关系问题，而是教师的思想问题。经过这次学习，我们了解到1100名中学教师中，有政治上可靠的积极分子170多名，有严重反动言行而又抗拒思想改造的有三十四名，其余绝大部分，都是靠拢政府愿意改造的。另外也发现了一些有严重政治问题的教师。

（三）使教师初步学到了批评与自我批评，加强了教师间和师生间的团结。在学习以前教师间、师生间的批评是很不开展的，特别是各校教师都从旧社会带来庸俗的自由主义、宗派主义、互相攻击或互相包庇，无原则的纠纷时常发生，反动思想在学校中自由传播几乎无人过问。在这次检查思想中，把这些丑恶的东西都翻了出来，开展了批评与自我批评，从而加强了教师间政治上和思想上的团结，特别是学生在思想改造学习中，对教师的热情帮助，使教师转变了过去对学生的错误态度。在开展批评与自我批评中，教师们亲自经受到批评与自我批评的锻炼，初步学会使用这一武器，开始体会到批评和自我批评对于思想改造的重要。

总之，这次的学习达到了预定的目的，但这一收获仅是初步的。

三

这次获得成绩的经验有三：

（一）统一力量，统一领导：市委宣传部统一组织了该部及教育局、青年团的大批干部，统一了政策观点和进行的方针、步骤，有计划地进行工作。在整个思想改造的进程中，宣传部主要负责同志也不断给以指示，避免和减少了工作中的偏差和错误。

（二）集中力量解决主要思想问题：领导学习的同志尽量摆脱一般行政事务，主要管思想教育工作。在思想教育工作则集中解决两个主要问题：一是肃清封建、买办、法西斯思想，一是着重批判资产阶级错误思想。在解决这两个思想问题时，采取反复教育、逐步深入、理论与实际相结合的方法。即在每讲一个问题时，先作一次启发报告，经过讨论发现新的问题后，再作一次加深问题的报告，最后再作一次总结解答报告。在解决一个问题时，除反复讲清道理外，还要适当灌输若干感性知识。如在批判反动思想时，放映了“白毛女”电影和由“中美合作所”脱险的罗广斌同志作了控诉美蒋特务的滔天罪行的报告；在批判资产阶级思想时，又配合放映了“米丘林”、“巴甫洛夫”、“荣誉审判会”等电影，组织典型思想的检查反省报告，收效很大。必须掌握思想问题必须用思想来解决的原则，引导群众对有思想问题的人，进行深刻分析和耐心教育，不能单凭一股火气和压力，避免参加学习者不敢暴露思想或口服心不服。政治历史问题等需要追究的，则由专人记录材料，在学习之外另作处理，勿使影响思想问题的解决。

（三）吸收学生参加教师的思想改造学习。此次吸收了300余学生和教师一起学习，证明学生对教师思想改造的推动与帮助很大。学生是热情纯洁的，对每一教师的思想观点了解最清楚，身受其反动思想与错误思想的毒害，对教师能展开批评或加以揭发，当教师有了进步之后，学生则表示热情的欢迎，给以推动和鼓励。

寒假学习以后，各校普遍开展了三反运动，着重打击了资产阶级自私自利、贪污腐化的思想和行为。然而过去的学习和三反运动，着重打击了反动思想和资产阶级错误思想，采取的方式主要是作大报告和小组检查，故以后须适当组织研读文件，向教师们宣传马克思列宁主义和毛泽东思想，深入批判超阶级、超政治、单纯技术观点等错误思想，使其树立为国家建设服务，为人民服务的思想。

来源：中共中央宣传部《宣传通讯》1952年第21期。