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淮南煤矿工业专科学校思想改造运动总结报告
[淮南煤矿工业专科学校党委]
1952.10.00

（一）运动前师生的主要思想、政治情况

淮南煤专原为淮南工业专科学校，解放时仅有教师20人，学生200余人。自1951年夏改为淮南煤矿工业专科学校后，才大量发展。至1952年夏，全校已有教师105人，学生886人，职员132人，工友149人，比原来大5倍以上。由于煤专的突然发展是在全国土地改革与镇压反革命时期，而当时学校本身又无党的组织，不少坏分子便乘机混入校内。所以，煤专师生中的思想混乱与政治情况复杂的程度是相当严重的。

在煤专教师中比较普遍地存在着雇佣观点与自由主义倾向。煤专的大部分教师是为了能提高自己的学位或待遇才来校任教的，因此，在他们到煤专后，便普遍地争薪水、争待遇，埋怨淮南荒凉。稍不如意就以“卷行李”离开学校威胁领导，甚至说：“学习政治很好，但每日两小时亦要计算在教课时间以内。”意思是说，要他参加政治学习也必须给他薪水。同时，由于很多教师是由本校教师从四面八方请来的，虽不成甚么派系，但他们经过朋友、同学关系介绍来校，便无形中组成了许多自由主义的小集团。因此，有的科存在着严重的不团结现象。如地质科的教师各讲一套，互相打击。这种情况自然就影响了教学工作的进展。其次，在煤专的一部分教师中，也存在着较为严重的反动思想，除一般的崇美和惋惜国民党垮台等思想外，在解放初期大都对我党抱恐惧心理，直到现在仍有少数人抱怀疑和对抗态度。如工人部教师吴惕生说：“旧的不好，新的更坏，国民党要20斤粮，共产党要80斤粮（地主立场），治淮工程、成渝铁路如果没有国民党的准备，共产党也造不出什么奇迹来。”至于煤专教师的政治情况，则更是复杂，大部分教师曾参加反动组织或有着反动行为，其中有中统组长1人，汪伪政府教育部的简任督学1人，国民党的新闻检查处长2人。

在学生方面，则主要是存在着自私自利的学习观点。有的学生希望学地质，以为物稀为贵（这类人才目前很少），可以多赚工钱。有的学生则不愿学测量，觉得将来做测量工作太苦，无论冬夏都要在野外跑。再则是在一部分学生中存在着严重的反动思想，其中有的人是父兄在镇压反革命时被镇压，而对党和人民政府抱仇视态度。如学生袁大进认为他的父亲袁成英（大别山匪首）是好人，不该被枪毙。另外，有的基督教徒也对我采取抗拒态度。如预二下学生李梅林是基督教徒，同时参加圣母会、青年救国会等反动组织，他想写一本书“把共产党骂一顿”。此外，更有一小部分学生参加过反动组织，个别的则有着严重的反动行为，如有一学生即曾任国民党的警察局长。据统计，在全校学生中，家长被杀、关、管的有138人，地主出身的也有182人之多。这就充分说明了，煤专学生的政治情况也是比较复杂的。

（二）运动的发展过程

煤专这次参加思想改造学习的共有教师103人，学生504人（本校职工已于“三反”后进行过“五查”运动，未参加此次思想改造运动）。这次运动在8月21日正式开始，至9月30日结束，共用40天的时间，但准备工作却是于7月初开始的。7月15日，我们抽调一部分学生（团支委、支书）及政治历史问题比较单纯的教师共54人，进行了思想改造的典型试验，目的主要是为全面开展思想改造培养骨干与吸收经验。与此同时，也进行了整理档案、研究材料的工作。以公安干部为主，配合以学校内的个别党员干部，把全部档案材料进行了清查，从中寻找线索，发出信件追查，并进行了初步的政治排队。同时，为了解除一部分师生的顾虑，也进行了初步的宣传动员工作。

8月18日，安徽省委及淮南市委抽调干部19人来校，成立了校党委会，同时加强了原学委会的组织。8月21日，思想改造学习正式开始，在听取省委宣传部长桂林栖同志的动员报告后，即进行文件学习。在学习文件及漫谈互助中继续解决了许多糊涂认识，如“改造什么？”“宽到什么程度？严到什么程度？”等等。并以5天时间让大家写检查笔记，作初步的检查提纲。这个阶段除了由我们派来的干部适当分工掌握师生各分会外，并把参加典型试验的师生都配备为各组组长或分会委员，一方面是他们了解师生的思想、政治情况，解决了外来干部与师生之间的隔阂；同时也使我们的领导意图容易下达。

思想批判共用了20天的时间，一方面是采用先易后难的办法，求得逐步顺利通过，一方面又着重动员，说明开展思想批判必须结合交代政治历史问题。求得在思想觉悟逐步提高的基础上，能把一般性的政治问题交代出来，以便在组织清理时能集中力量解决重点人物的问题。在这一阶段中，教师分会发展很正常，只剩下4个政治问题严重和思想问题严重的人未通过。在学生方面，各支会的发展也很正常；唯采煤科支会由于党委照顾不够，曾产生追逼现象，而必须三、四次方能通过者竟达三分之一。

组织清理共用一周时间，是以“深入思想批判，交代政治历史问题”为口号提出的。在积极分子会议上一面动员他们对于尚未交代的问题急速作交代；同时动员他们细心研究重点人物的情况，并着重说明政策，防止追逼现象。在组织清理中，教师分会进行得很顺利，除了许多教师补充交代了一些政治、历史问题外，4个重点也有了进展，大都通过，只有一人作为“暗保留”通过。在学生分会中，则仍要求过严。特别是采煤支会，由于派去领导工作的两个党委委员为“问题严重”所迷，致使仍有不少检查3、4次方能通过的，并曾发生追逼现象。以致在这一阶段结束后，仍有15个学生全部保留下来。这种情况虽未造成严重意外，但却在学生中造成了不良影响，很多学生认为“这一次不好过”。

最后，以5天的时间写思想检查总结。我们的公开号召是建议把“思想整理一下”“把材料整理一下”。为防止“口重笔轻”，又建议大家在互助组内检查一次。至9月底，整个运动全部结束。

（三）这次运动取得的主要收获

（1）对于各种反动思想与反动行为都作了清算，初步划清了革命与反革命的界限。如教授朱皆平过去曾任国民党湖南省主席王东原的顾问，与王是结拜兄弟，这次沉痛地检讨了自己。在检讨中说：“我虽未参加什么反动党派，但我实际上做了王东原的忠实帮凶及幕后策划人。”并在小组会上起立宣誓与王东原断绝一切关系。另如学生李新琪，其父原为伪镇长，解放后逃往南京、贵州等地。李在解放后盗卖枪枝、烟土，资助其父亲生活，并曾参加特务活动。在运动中他暴露和批判了这些反动行为，并交代了他父亲逃往贵州的地址。

除了在思想上和反革命划清界限以外，曾参加过反动党团和有过反动行为的人也都交代了自己的政治、历史问题，较彻底地弄清了全校师生的政治面貌。据统计，参加学习的103个教师中，交代反动政治问题者有84人（其中参加反动党团特社者69人，曾任反动军警宪者15人），占教师总数的81％强。参加学习的504个学生中，交代反动政治问题者160人（其中参加反动党团特社者128人，曾任反动军警宪者32人），占总人数的31％强。此外，全校师生检举出自己家中或亲朋家中长短枪20支，子弹355粒，同时交出反动证件81件，检举反革命分子线索及反动党团分子线索一百多件。

（2）对各种资产阶级与小资产阶级思想的表现形式，如雇佣观点、自由主义等，也都作了认真的揭发和批判，工人阶级思想开始树立起来。如机械科副教授薛邦祺检讨了自己曾为赚钱而去汪伪政府教育部当科员并参加汪记国民党的反动行为，认为这是丧失民族气节，对不起祖国人民。讲师吴镇华在检讨自己在江南大学闹个人主义，不服从领导时，则痛哭流涕。在学生中，也着重地批判了个人主义的学习态度。如采煤科学生徐世雄过去不愿学采煤，发牢骚说：“煤矿煤矿，看不见太阳，春天春天，是别人的春天。”在这次学习中作了检讨。另如在思想改造拟将土木科取消，全体学生改学测量时，有80％的学生不同意，现在全部表示服从学校决定。

（3）师生的思想觉悟空前提高，在学习和工作上出现了新气象。在学习中，全校师生都真正体会到党对知识分子的爱护。在情感上向党靠拢，许多积极分子要求入党入团；对建立政治辅导处也都表示欢迎，并要求多派政治教师，以建立正常的政治学习制度。在工作上，许多教师都比过去积极负责了，如教授徐尚说：“过去我对教学工作很灰心，想离开学校，现在经过大家帮助，我决心继续学习政治，继续工作。”60岁的老教授江山寿也说：“我的年纪虽大，但我的事业还很年青。”并表示尽力搞好教学工作。另外，经过这次学习，批评与自我批评的空气也已在煤专师生中养成，不但在一定的会议上能开展辩论和批评，即在日常工作中，对某些错误言论、不良作风也已引起大家重视，加以批评。这样就使某些自由主义及雇佣观点的传播受到限制，同时也解决了长期存在的不团结问题。

（四）工作中的一些经验与体会

（1）必须根据运动的方针、目的与要求，作好充分的准备。首先是干部准备，不但要有足够的数量，还必须要求这些干部真正懂得这次运动的方针与政策，真正领会这次运动的要求与应采取的领导方法。因此，除了事先组织干部学习外，还必须在运动中经常总结领导经验，提高干部认识水平。其次是训练积极分子，训练方式最好是采取典型试验的办法。这次运动之前，我们曾组织积极分子54人进行了典型试验，收效很大。这样既锻炼了积极分子又锻炼了干部，既纯洁了积极分子的队伍，又可经过他们了解和掌握全校师生的思想、政治情况。在思想改造正式开始后，我们把这批积极分子分配到师生各分会中去当小组长或分会委员，大都起了一定的骨干作用。

材料准备也是很重要的，除了整理学校原有档案材料外，还可在师生的子女亲朋中进行了解。对每个师生的子女亲朋进行了解之后，不但可以核对每人的材料，而且可以动员其子女亲朋督促他们坦白交代。如教师邱良任的女儿（在中南军区医院工作），曾数次来信督促邱良任交代自己的政治问题，并警告说：“你如不交代，我便替你交代。”

（2）在运动开始之前要对学校全面工作作充分的考虑；除对思想改造订出详细计划外，对行政工作、实习工作、建校工作也必须适当安排。如此才能使这些工作不致误时或停顿，也才能保证领导及师生集中精力搞好思想改造运动。同时，在一定时期内还必须反复对全体职工进行动员，组织他们参加这一运动，在全校范围内造成适合于教师学生进行思想改造的环境，这也是十分重要的。

（3）思想改造运动是一个群众性的自我改造运动，是从思想上分清阶级界限，组织上分清敌我界限的思想运动。只有很好地开展批评与自我批评才能保证运动发展的饱满，也只有认真贯彻自觉自愿不追不逼的方针，才能保证运动发展的健康和稳重。

开展批评与自我批评必须解决群众怕“伤感情”“伤面子”等顾虑。只有在这些顾虑打消之后，才能使批评与自我批评深入开展，才能由只提怀疑，进而提出“你检查不深刻”，再提高到立场观点的分析批判。同时，我们还要注意掌握，既要发动群众来大胆批评，大胆揭发；也要严格控制，随时统一大家在主要问题上的认识，以免在小组中产生无原则的纷争和追逼现象。

贯彻自觉自愿不追不逼的方针应该主要从启发群众的政治觉悟上着手。在运动中绝不能粗暴地单纯加以压力，说“现在不交代即将作为人民外部的问题处理”等话去刺激他们交代问题，而应耐心地启发他们自觉交代。组织典型示范来体现党的政策、启发群众自觉，可以收到很大的效果。如组织清理时，学生分会的大部分支会都曾有要求过高及追逼现象，形成“顶牛”状态。但有的支会及时组织了典型示范大会，就打开了局面，会后不少人补充交代了问题。其次，组织群众阅读一些适合他们思想情况的文件，也可启发他们自觉交代。如学生分会曾布置学生学习方志敏烈士的“可爱的中国”，不少学生感动得流泪。地质科支会的几个小组全体学生都在毛主席像前宣誓，表示要对祖国忠诚，毫无保留地交代自己的问题。

在运动进行中，领导上还要注意防止过分紧张与过分严肃的现象，以免使一些落后分子和重点人物感到冷酷无情，增加他们不必要的顾虑。事实证明：领导同志找这些人个别谈话，表示对他们的关心，稳定他们的情绪，都使他们感到亲切，并有助于较早地打破他们的顾虑。反之，则容易发生意外。如在思想批判末期，讲师唐盛苓未获得通过，群众认为他的检查与要求相差太远，使他神经过分紧张，领导同志又未及时与之谈话，以致产生了他在晚上开小差（现已回校）的事件。

来源：华东学习委员会办公室编印 《华东高等学校思想改造运动情况· 华东高等学校情况汇编第二分册》（绝密资料）1954年1月。