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青年团上海市工委高等学校工作委员会关于上海第一批高等学校学生思想改造运动工作的总结
1952.10.08

一、上海第一批高等学校（交大、复旦、同济、师大）的学生思想改造运动在高等学校党委直接领导下，获得了很大的成绩。今年4月初，各校均从“三反”转入思想批判阶段，6月初结合进行组织清理，7月进入建设阶段。通过思想改造运动，各校学生均在思想上有着显著的提高。首先表现在爱国主义思想有很大提高，一般地均明确了祖国的共产主义前途及青年的美好前途，党的领导在学生中具有很高的威信，加入青年团成为一般青年学生努力的政治方向。其次表现在较为彻底地批判了在学生中存在的资产阶级思想，树立了无产阶级思想的领导地位。初步划清了劳动与剥削的界限，认识到劳动是光荣的，剥削是可耻的，肯定要走劳动人民的道路，立志做劳动者。同时也初步认识了个人与集体的正确关系，树立了集体利益、祖国利益高于一切，个人利益应服从集体利益的思想。再次，表现在一般地批判了反动思想，使反动思想在学校中成为非法，加深了对于帝国主义与国民党反动派的仇恨。这些思想上的提高，又具体表现在应届毕业生服从统一分配及拥护调整院系的行动上。群众中落后角落大大减少，大批积极分子要求入团。截至目前为止，四校团的组织在运动中及运动后已发展了1416个团员。组织清理的工作，除现行犯发现不够外，基本上搞得较彻底，并且没有发生什么大的偏差。

四校组织清理情况统计如下：

二、在高等学校进行思想改造运动，肯定必须发动群众，而学生群众是我们的基本力量之一。上海学生的思想改造运动是与学校中教师、职员、工友同时进行的。即是在党委的领导之下一方面发动学生积极配合完成教师的思想改造工作；同时又在上海高等学校党委与团高等学校工委的领导下，胜利地完成了学生本身的思想批判及组织清理工作。在方针上，必须明确以教师工作为主，学生工作为辅，学生工作应服从于教师工作，要反对和纠正不重视教师工作的偏向。事实证明，这样同时进行是可能的，而且是必要的：（一）各校党委领导很强，保证了教师、职员、工友这一方面工作的完成，同时也对学生工作加强了思想上、政策上的领导。（二）学生本身具有思想改造的要求，我们也要在学生中搞清政治历史面貌，进行组织清理工作，这些工作在学校思想改造运动高潮中进行是很有利的。（三）时间上、力量上均允许学生工作能同时进行。只要发动部分学生中骨干经常在党委直接领导下，做教师的工作，而大部分学生除配合教师方面工作外，尚有充分时间进行自己的思想改造工作。这些学校团的基层组织一般较强，能在党委领导下担负进行学生工作的责任。如在思想批判阶段，学生与教师的思想改造工作是交错进行的，在必要时也可分先后进行。学生成为推动教师进行思想改造的一支重要的不可缺少的力量；同时又使广大学生在参加实践的斗争中得到教育和启发，影响及推动学生本身的思想改造工作。二者密切结合，互为影响，互为推动。由于学生对于教师的情况最为熟悉，三年来比教师进步得快，与教师之间存在一定的感情，教师的威信又是建筑在学生的信仰与拥护上，因而学生对于教师思想批判提出意见及分析批判的作用是很大的。

三、在学生中进行思想批判必须明确要求，即以批判资产阶级思想为中心，但同时也要肃清学生中的反动思想。一般要求是：（一）进行祖国社会主义、共产主义前途及青年前途的教育，认识工人阶级所领导的新民主主义制度的优越性。（二）批判资产阶级思想，树立工人阶级思想的领导地位。初步划清劳动与剥削、个人与集体、艰苦朴素与享乐腐化、忠诚老实与虚伪欺诈的界限，而以划清劳动与剥削的界限为中心。（三）肃清买办的、封建的、法西斯的反动思想，使之在学校中成为非法，并批判学生中对反动思想存在的自由主义态度。在具体贯彻时，应根据各校、院、系、人之不同，而有不同的思想中心。对于每个人要抓住主要的错误或反动思想进行批判，认识它对祖国、对个人的危害性，明确今后努力方向，并推动在某些具体行动上有所改进。根据交大、复旦、同济、师大四校学生思想情况看来，资产阶级思想主要是名利思想、享乐思想、寄生思想。而反动思想是封建、法西斯思想及奴才的买办的亲美、崇美思想。

四校学生思想批判工作大致步骤是：从“三反”“五反”转入思想批判，端正对思想改造的立场态度，启发自觉；充分暴露思想，初步进行分析批判；进行教育，树立标准，提高分析批判能力，在小组中进行深入的个别的思想批判；巩固工作，进行小结及消除某些副作用。根据四校学生的思想批判的工作经验证明：要使思想批判工作获得成功，并且不发生追逼现象，就必须使思想批判工作成为群众的自觉改造的运动。要达到此目的，应掌握如下几个环节：

（一）要充分估计与运用“三反”“五反”运动的基础。“三反”“五反”运动对于广大学生的教育是极其深刻的，为思想改造打下了良好的基础。所谓“三反”“五反”运动的基础是：1.广大学生对资产阶级丑恶本质有初步认识，不愿做剥削者；同时看到祖国共产主义前途与青年前途，分清了面前的两条不同的道路。2.广大学生在“三反”“五反”运动中揭露了自己的资产阶级立场及思想（主要是想做剥削者的自私自利及享乐腐化的思想），因而启发了进步的要求。进步学生打破了自满，中间学生打破了“清高”，落后学生在运动中猛醒过来，打破了糊涂观念。3.在“三反”“五反”运动中党的严肃与宽大相结合的政策很明确，扫除了学生在思想改造中的顾虑，造成暴露自己问题的气氛，为进一步彻底暴露思想及开展批评与自我批评打下了良好的基础。4.青年团的组织在运动中受到了锻炼与提高，广大团员明确团是劳动青年的政治组织，并在运动中学会了联系群众；团的领导机构得到了纯洁，并学会了一些深入的工作方法。如师大团委会书记由于在“三反”中消极怠工，经我们撤换后，师大工作面貌即气象一新。

（二）要贯彻“治病救人、与人为善”的方针，严肃对待思想问题，但态度必须热情诚恳。这一方针必须被广大群众接受与掌握，尤其要教育青年团员加强群众观点，改变对落后群众的错误态度，明确思想问题思想解决，不能以“打虎”情绪来对待，要分清落后与反动、思想问题与政治问题的界限。如交大在思想批判过程中反复在干部、团员与群众中贯彻“严肃与热爱相结合”的方针，推动了团员去真诚地帮助同学，也使广大群众靠拢了团，落后群众转变很大。全校思想改造运动前，积极进步的学生占全校学生47％左右，运动后达到70％左右。这次思想批判强调在自我批评基础上进行相互批评，同时教育广大群众学会运用批评与自我批评，不追生活细节，不搞小组通过，不乱戴帽子，强调从实际出发。复旦学生小组中进行分析批判均是依靠核心小组在事先加强帮助，作好充分准备的。因此，均使大部分学生能开展自我批评，并在此基础上发动群众开展批评，很少有人在小组会中被讨论2次的。领导上要经常运用表扬批评，欢迎鼓励微小的进步，批评抗拒思想改造的错误态度，同时要明确对不同群众的思想批判有不同要求，从他们的不同觉悟水平出发，有分寸地提高一步，使思想批判后呈现团结愉快的气氛。

（三）要适合青年学生特点，加强对学生的正面启发教育与系统地批判思想相结合，逐步深入逐步提高，不能机械割裂。教育内容包括端正立场态度及树立无产阶级思想标准。而方式上应该多样化，除大报告外，要善于树立典型，进行重点代表人物的思想批判及群众文化活动，其中尤其是电影的教育。

（四）要运用先进带动落后，不断地以典型推动，并善于树立落后转变的旗帜，突破一点，带动全面。复旦大学外文系学生比较落后，其中马家骊同学是个落后旗帜，因此在运动一开始时即加强对她的帮助，使她在思想改造运动中有很大转变，对外文系学生尤其是对落后学生影响很大。在小组讨论的次序上应有意识地按排先易后难，先进步再中间、落后，以便培养骨干，对中间、落后群众加强启发教育，使进步分子在自己思想批判工作后可及时抽出力量帮助中间、落后同学。

（五）要善于运用教师思想批判的有利条件。发动学生配合教师思想批判，一方面推动了教师，同时反过来又必然影响与教育了学生。通过配合教师思想批判工作，可以提高学生的分析批判能力，砍倒在学生中所向往的某些教授的资产阶级思想旗帜，学习教师正确进行思想批判中的态度与方法；进一步认识与体会党对知识分子的团结、教育、争取、改造的方针政策。

四、结合思想批判，进行学生中的组织清理工作。

各校学生工作均照党委指示，将组织清理作为思想批判工作中的一个步骤，放在思想批判工作的后期，有领导有准备地进行的。事实证明：这样做完全是必要的，并且是正确的。在这项工作上主要有两个经验：

（一）要把思想批判与组织清理紧密结合。即是要把组织清理工作成为整个思想批判运动中自然的有机的一个组成部分，在主客观条件成熟的时候，有领导地及时地转向组织清理工作。主观条件是指领导思想上明确方针，材料工作准备成熟，典型的培养成功。客观条件是指广大群众经过教育与暴露思想，思想改造已有了自觉的基础；思想批判运动的进展已接触到有政治历史问题的对象；教师思想批判进入到第三、四类型时，对于学生已起了振动的影响。在主观与客观条件成熟时，应当及时地转向组织清理。在思想批判的基础上及时提出对祖国忠诚老实全面交代的口号，交代范围要全面（包括政治历史问题，隐瞒成份、年龄等），但中心要突出，必须明确交代政治历史问题，是思想批判工作中必不可少的一个部分，说明充分暴露思想是思想批判的起码条件。这样做的好处，即可以避免过大的震动，又可以发动群众。在这点上，复旦、同济、师大做得较好，交大由于该校团委思想不够明确，转得不够及时有力。

在问题充分普遍暴露后，即紧密结合思想批判，通过提高觉悟，来进一步搞清政治历史问题，同时又把全面交代的各种问题丰富和深化了思想批判的工作。这时的中心应该放在划清敌我，肃清反动思想及批判划不清敌我界限上的各种错误思想。针对有政治历史问题的具体对象说来，要通过启发其进步要求，批判其反动或错误思想，解除其各种思想顾虑来弄清其政治历史问题上的主要矛盾。离开思想批判来孤立地找矛盾，搞清楚政治历史问题，定是事倍功半，并且会出偏差，发生逼供信。师大组织清理初期曾发生过这种偏向。但是只顾思想批判，而忘记掉弄清政治历史问题的目的，也同样是不对的。

（二）要坚持“自觉自愿，不追不逼”的原则，但又不要放任自流：

1.充分地细致地做好政治分类的材料工作，使得组织清理工作做到心中有数，有的放矢，对不同对象有不同要求，做到适可而止。同时要在运动的过程中及结束时将思想批判中所了解的情况及向外界调查了解的情况，不断地加以补充、修正，以致肯定问题的性质、程度、情况，得出适当的结论。在材料工作上要强调实事求是，反对主观急躁，反对“越多越好”的看法，或主观下结论，不从实际出发，同时要强调材料工作的保密。

2.要加强对广大群众的正面启发教育，贯彻执行团结、教育、争取、改造的方针。各校经验证明：进行祖国前途、青年前途的教育，说明政策，解除具体顾虑，是使学生能自觉交代问题的关键。在这一点上要在各级干部中反复贯彻，克服对群众估计不足，不实事求是的思想，并要在工作中不断纠正“左”或右的偏向。

3.严密的组织控制。重点人物必须由领导亲自掌握，并要做到对各类政治历史问题的人逐级负责、专人负责。要建立每天的办公制度，加强请示汇报。要加强工作中的集体领导，使保卫工作在思想上、组织上、工作上与群众工作密切结合。思想上要打破单纯保卫观点、只注意策略斗争不注意从思想批判提高觉悟入手；在组织上要把必要的材料被领导核心同志所掌握；保卫工作成为全面工作中的有机部分，而工作上又应有所分工。

五、在思想批判及组织清理的工作中，加强团的思想建设与组织建设，在党的领导下发挥青年团在运动中的积极作用。这次思想改造运动对于青年团本身的教育是极其深刻的，这次的教育的特点是紧密地结合中心工作的实际斗争，同时又解决了一些根本性的问题，基本上扫除了团内部分不起作用的落后现象。

在思想批判初期，各校均坚定地采取了领导带头，从团内到团外的步骤。在组织清理初期，团内进行政策与忠诚老实教育，使团员在运动中能掌握政策，并使有政治历史问题的团员能在群众中自觉地起带头作用。这样做对团内发扬民主，启发推动群众的自觉起了很大作用。

在思想批判工作中团内着重端正思想批判上的不正确的立场态度，号召以一个优秀团员的标准要求自己，着重批判资产阶级思想对团的侵蚀。在组织清理工作中对团内进行忠诚老实的教育，加强团员的组织观念。

在思想批判与组织清理工作中进行发展团的准备工作，建立团员联系积极分子的制度，进行审查了解，发展少量团员成为运动中的旗帜，在运动进入到建设阶段时，即进行大量成批的发展工作。团内暴露出的各种组织上的问题，我们在运动结束后即着手进行处理工作，在运动过程中适当调整及纯洁了各级领导核心。

六、各校学生工作均是在党的统一领导下进行的。各校团的组织通过思想改造运动，进一步明确做好党的助手。在思想上要明确党的中心工作即是团的中心工作，并树立工作中的全面观点，反对消极地服从或只是单纯输送干部的观点。要经常学习与正确地领会党的政策。在工作上要主动积极地争取党委对学生工作的领导，密切地经常地向党委汇报学生工作。在组织上团委书记应参加党委，为党委委员。同时，也必须加强与统一学生工作本身的组织领导。各校均成立学生学习委员会，使之与团委会、学生会合而为一。领导核心是团的常委。但其中又要有明确分工，管理四个方面的工作：（一）配合行政、教师方面的工作；（二）学生本身的思想改造工作；（三）团的思想建设与组织建设工作；（四）学生的经常文娱体育活动及福利工作。

七、四校思想改造运动结束后，即进入建设阶段。学生工作是一方面发动学生配合党委开好全校代表会议，提出合理化建议，同时进行本身的思想建设工作，动员、组织服从统一分配及调整院系工作。在团内加强团的组织建设工作。

1952年10月8日

来源：华东学习委员会办公室编印 《华东高等学校思想改造运动情况· 华东高等学校情况汇编第二分册》（绝密资料）1954年1月。