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复旦大学同学的思想总结
1950.07.04

一、思想总结的意义与目的

这次思想总结是作为我校期末总结的一部份来进行的，它的目的在于把一年来所学得的马列主义毛泽东思想的武器，环绕“学习”这一中心，就学习观点、生活态度及对形势认识几方面，对自己作一总的检查与批评，总结出一年来克服困难发展新民主主义学习运动中的经验教训、成绩与缺点，认清整个形势发展情况，扫除阻碍我们学习的错误思想，树立起高度的学习热忱和信心，从而使每个同学在思想上提高一步，巩固一年来政治学习所收到的效果，为下学期的学习创造出新的条件。

二、思想总结提纲

(一)从你一年来对困难(包括经济、家庭、工作与学习等方面)的认识和在克服困难的行动表现中来检查你对形势的认识。

(二)从师生关系、学习纪律、政治学习与业务学习、个人钻研与集体互助来检查你的学习观点。

(三)从群众关系、学生运动、爱护公共财物和平时服务精神来检查你的生活态度。

提纲要求达到下列三点:

(1)总结出一年来形势教育的主要经验与收获。

(2)暴露并检查个人在思想意识中主要的错误思想根源，展开批评与自我批评，克服个人主义的思想。

(3)认识学习是一个政治斗争和是群众性的运动。 写的时候应注意:

(1)抓住重点，每条不必逐一叙述，也不要为提纲所限制。

(2)把过去的看法及行动和今天的作一比较，并说明转变过程。

(3)从具体事实中作深入的分析，找出自己的思想根源。

三、怎样写思想总结

根据上面所说的我们思想总结的要求，以一年来政治学习所学得的理论为基础，参照提纲，紧紧围绕在开展新民主主义学习运动中，你个人所有的成绩是什么?缺点是什么?有些什么经验和教训?你可以全面回忆一下，解放后一年来的形势发展和你所得的新的认识，尤其是“二、六”大轰炸以后，三、四月间我们所面临的新生中的困难特别厉害，当时你是怎样认识这些困难的?是怎样认识开展学习的?你又是怎样克服困难、坚持学习的?你所以获得了在学习上的成绩，主要的是从那里来的?今天你对于形势的认识又是怎样的?从这几方面来检查你一年来思想发展的过程，以及对你的生活态度和学习观点，加以分析与批判，说明你解决了那些问题，是怎样解决的?那些问题还没有得到解决?为什么不能解决?

写思想总结是一个自觉的自我斗争过程，因而在写的时候，检查了过去，巩固了已有的进步，就会在思想上提高一步的。同时思想总结本身也是一个群众性的运动，假若自己关起门来摘就一定作不好。单恁个人的觉悟还不够，也需要别人的帮助，同时专门依靠别人的批评和帮助也不够，必须不断的提高自己的觉悟和认识，所以在写之前要听启发报告和典型报告，要学习运用和掌握批评与自我批评的武器，要参考必要的资料。在写的满程中除了自己先拟提纲之外，还必须在互助组中漫谈和征求意见，写好之后还需要在小组内报告总结，让大家作检查，写得不充分的地方需要再补充。

在互助小组或小组内漫谈讨论时，要注意两方面:一是比较，一是分析。两方面要同时运用。比较是看自己现在的思想和过去的思想有什么不同?起了什么变化?再看自己和别人在思想上有什么不同?再进一步要进行分析，为什么有以往那一套思想?为什么会起变化?是什么促进了这些变化?为什么我这样想而别人不这样想?在分析时我们就要运用已经学得的理论作武器。通过了深入的分析，我仍可以把这一年来的思想变化找出一个道理来，自己搞明白了，也就可以使自己在理论上踏稳一步，把已有的进步巩固起来了。根据这番批评与自我批评，就可以写下自己的思想总结。

在写总结的时候要有忠诚老实的态度与实事求是的精神。要写好思想总结，不只是单纯的技术问题 ，而是要对思想总结有正确的认识与态度，要自觉自愿的决心改造自己。思想总结过程就是一个思想斗争最剧烈的过程，是新思想与旧思想，无产阶级与非无产阶级的思想尖锐斗争，并且是用前者克服后者的斗争过程，是思想改造的一个重要环节，同时也是同学们理论与实际相结合的重要学习步骤和方法。所以写思想总结要自觉自愿的，实事求是的写，要打破一切思想顾虑克服怕人耻笑，怕丢面子，不敢说出自己错误，暴露自己真实思想的现象。要真正尽到忠诚老实，实事求是，言行一致，表里一致，是什么写什么，有什么写什么，有多少写多少，既不无中生有，也不隐恶扬善，对自己的错误不夸大，也不缩小，更不能避重就轻，自欺欺人。这是唯一正确的态度，是写思想总结容易与否、写好与否的基本关键。大家应该很好的深入检查自己写思想总结的态度与方法，以便使写思想总结写得更好。写总结时应着重写自己某种思想发生，发展和转变的过程关键，但要从具体事实出发，用事实来说明思想的变化，在什么时候?是什么思想?表现在什么行动上?以后怎样转变了?表现在什么具体事实上?为什么能转变?写时要简明扼要而具体，以实际例子来说明，不是笼统的罗列现象、不加批判，或空洞无物、避重就轻、只扣帽子、没有内容；同时在写前必须要对自己的思想先有一个全面的系统的分析，不要想到什么就写什么，想多少就写多少，随想随写。所以写时必须根据提纲(但不要受提纲所限)联系本身思想行动反复思考，然后尽可能的比较有系统(反对颠倒零乱)，有重点(重要关节多写，次要的少写，不关重要的不写)有事实(要具体，反对空洞)，有分析(提高到思想原则)的写出来。

我们还要防止几个偏向:

(1)感到东西太多，抓不住重点无法下笔，因而就胡乱下笔千言、不知所云的大作文章，尽量求美，结果却不能说明问题。

(2)写理论，而不联系自己思想，只说对某些问题 认识清楚了，思想转变了，但是什么认识清楚?是怎样转变的?却没有写。

(3)罗列现象，找不出自己的主要思想根源，或只是对于生活小节加以轻描谈写，根本不去触及实际问题。

(4)按照提纲有问必答，不动脑筋，想早早“交卷”回家。

四、怎样讨论思想总结

上面已经说明了思想总结的意义和目的，以及怎样写等问题，但每个同 学 的总结写好之后，在小组中展开讨论与批评仍然是总结过程中一个非常重要的阶级，因此我们必须要谈谈怎样进行讨论思想总结，以供参考。

(一)讨论时应采取的态度

讨论时每个同学首先必须要真识相待，用友爱的精神来互相帮助；批评别人时一定要从帮助人家纠正错误的观点出发，并以诚恳严肃的态度来进行批评，对别人的错误思想或错误事实，应当是友爱诚恳的来帮助他分析批判，决不能借批评别人来显露自己，或采取尖酸刻薄的辞句来挖苦人家。至于对自己思想的检查更应当老老实实的进行深刻的分析，对自己在生活、学习问题上所暴露出的不正确的态度与观点，应当透过表面现象来挖出它的思想根源，不应该害怕别人批评，或对别人善意友爱的批评，采取反批评的报复办法。相反地而是应当虚心的根据别人的意见来检查自己。

(二)讨论时应注意的几个具体问题

(1)首先应当注意到我们此次思想总结，是环绕着生活态度，学习观点以及对形势认识这三个重心来自我检查一年来在学习上的成绩与缺点，经验与教训，以及在克服困难开展学习当中思想发展的过程的。因此，在小组讨论与批评时不能把问题 扯出去。

(2)讨论时应抓住问题的关键即妨碍学习的主要思想和对学习的不正确的观点，进行分析批判，加以解决，避免把讨论与批评放在细枝小节方面。

(3)在听取别人报告时要集中精力认真负责的听，听到重要的关节及有问题的地方，可以记下来等报告完后提出意见。为了防止讨论时提不出意见来，听完报告后，也可以不马上讨论，先将小组分成二三个互助小组进行酝酿，研究与分析，然后再提出意见展开批评。

(4)当讨论进行不下去时(开会时间过长感到疲倦，大家提不出问题，或问题不能解决时)，可休息一下，使大家充分酝酿考虑成热再来讨论。

(5)个人向小组报告总结时，要抓住重点关键问题，向大家报告(不一定要把所写的完全念出来)，报告时要针对自己克服困难坚持学习的思想每个发展阶段进行分析批判，然后再由同学提出意见，展开讨论，这样既避免浪费时间，又可深入讨论。

(6)讨论时要反对三种偏向:一种是专扣帽子，不耐心帮助别人；第二种是不用脑筋考虑别人的问题，随便说，不思索东扯西拉；第三种是穷追苦迫，不在自觉自愿的基础上进行批评，以致引起被批评者内心的反感。

(7)为了更好的启发思想与深入分析批判，可在小组内选择出一份能代表一般的思想总结先行讨论，这样对大家可起带头作用。

(8)讨论完毕以后要将小组的意见写在每个人的总结后面。(放)

来源:《文汇报》1950年7月4日。