关于农村半农半读的问题，到了天津后，问了一些同志。他们认为，农业中学办起来的时候，先搞技术学校，然后到了一定的时候，再搞升学的学校，是适当的。现在乡村中，不但有些会计，保管员是地富分子，而且四匠（铁匠、木匠、泥水匠等）也是地富分子居多。至于卫生工作人员等，更不必说。这种情况必须改变。
我在半农半读会议上的讲话，新华社整理了一个，准备登在“内部参考”上。这件我来天津前，已送出传阅。不知后来登出来没有。看来，要在“宣教动态”上登一下，让各地负责同志注意。文字上还可有所改动。如能送我看过再登，更好。
这一程，我想农村问题想得很多。苏联的文化、教育、医疗工作，是只管城市，不管农村。其结果是三个差别愈来愈大，而不是日愈缩小。这是路线错误，我们不应再犯。
农村的半农半读，我们总算有了一个方针了。文化工作，西民同志他们在抓。卫生工作，卫生部也开始注意。这很好。要准备开几个会，今年准备，明年开会。一个是农村文化工作会议，一个是农村卫生工作会议。要收集资料和经验，以便开会能有较好的结果。
还有一个高等教育问题。请你们同南翔同志好好谈一谈。高等教育的体制，我们也是抄苏联的。办了许多专业性的学校，这种专业性的学校，都集中在几个大城市。看来，专业性的高等学校，第一是要办，第二不要办得太大，第三不要太集中于几个大城市。如果看到将来，例如30年或50年之后，那末这种办法更不妥当。我觉得，高等学校也要下伸。下伸时，要办工农医理文全有的综合学校，一个学校人数不可多，可以只有几百人。在省一级，专区一级，将来甚至县一级，都要办这样的学校。这种综合学校，分科不可细。要为农村服务。同时也是函授学校（现在全国一个函授学校，极不合理）。毕业出来的学生，可以工作，也可以当教员（象师范那样）。年限3、4年，不许长。如果有了耕读小学，农业中学，农业技术学校（或高中），再有这种综合的高等学科（兼办函授），农村的文化水平和技术水平可以较快提高。
现在我们有400多所高等学校。一部分是必要的专业学校，不要动。另一部分，是否可以改为综合性质的学校？并且逐步下伸？请同南翔同志和高教部和教育部党组同志们商量一下。
至于规模太大的学校，要分散，改小，这是另一件事。
我总希望在我有生之年，看到我国有一个较好的学校体制，有利于消灭三个差别的体制。这样就安心了。可是必须同教条主义坚决斗争。认识教条主义之害，也不是一下子就能彻底清楚的，要慢慢的来，一步一步认识，一步一步前进。
祝
陆定一1965年6月9日
送上文件两个，划了红杠，请阅。
这是一个错误。凡是中间派的，不论中左，中中，中右，同左派一样，只要业务好，就应该提升教学职务，一视同仁。只有右派才不同，有的可以降职，有的受处分，有的要作其他处理。这样才能团结大多数，政治上有利，教学工作上也有利。
请考虑用什么办法，发个文件，来改正这个错误？同其他问题一起，还是单独发一个文件？
陆定一8月17日（1962年）
注：信中的着重号是原有的。
送上一个中学的语文考试卷一份。
语文考试，应该写作文。现在这样考法，究竟有什么好处？我看一点好处都没有，无非提倡死背死记而已。
语文考试，要作文，这件事，已对教育部的同志谈过不知多少次了。看来等于放屁，毫无作用。中学如此考试，同高等学校入学考试是否有关？
希望你们同各有关方面研究，定个办法出来。
陆定一1964年2月5日
來源：中央教育部革命联合委员会（革联）斗批改办公室编：《批判陆定一推行修正主义教育路线的参考资料（第二集）》（内部材料供批判用），1967年7月15日。