戚本禹：请大家来谈谈批和改的问题，大学是不是也要考虑复课。
陈伯达：……我们要批判从盘古以来的教育制度，创造历史上空前未有的崭新的教育制度。
戚本禹：现在教师与学生的关系是个问题。
（同学：同学对教师是敬而远之。）
戚本禹：教师对同学也是敬而远之吧！
（同学：我们不太愿学习，都想走。教师：教师也想走。）
陈伯达：教师也想走？教员比例多大？两千多？教职工共七千三百人？过去一个教员，一个人管几十人，几吊钱，以后十个人一个教员，是不是太多了？
（群众：太多了。）
戚本禹：是多了，现在工厂需要大批的技术人员，有文化的，特别是小工厂。
（教师：学校教育两个特点：脱离群众，脱离实践，科学“修养”科学“八股”。）
陈伯达：秀才、举人……也不是学校里出来的，而是自己修、自修，所以资本主义教育制度有他进步的方面，有他退步的方面。
过去出来的人就想当官。
居里夫人她还是自修出来的，科学技术中有很多辩证法，不能搞形而上学，你们可以研究这个问题，你谈的很对。
（教师：……我们思想感情完全同劳动人民脱离了。）
陈伯达：什么是高标准？高标准也有不同的说法，毛主席的《改造我们的学习》主要是针对社会科学，但是也适用于自然科学，科学技术也要按照毛主席《改造我们的学习》办。几万人的大工厂，几百万人的大城市就是有问题。……
戚本禹：林学院应当搬到东北的大森林里去。不要高楼大厦，住在帐蓬里带些书本就行了。需要尖端科研的是否要在北京？
陈伯达：也不一定，林学院毕业生，毕业后，要动员到森林里去，要做很多思想工作。清华多少系，我看可以搬到多少个地方去。
戚本禹：这可要大乱了。
戚本禹：科学研究还要不要在学校？
（群众：应到工厂去，到外边去。）
陈伯达：科研也要在外边搞，尖端科研应该在……，建造了这么多房子怎么办？我真发愁。
戚本禹：房子是会有用的。
陈伯达：房子可以做展览馆，可以招待外国人。文科怎么办？例如北大。
戚本禹：北师大有一个叫林海洋的人来信说文科三年。第一年是长征，劳动……
陈伯达：三年太长了，长征，这为什么要在学校里搞呢？长征主要是指接触社会，走路走多了是一种休息，不见得累。居里夫人的发现并不是在课堂上，她和他丈夫，一个助手，两三个人搞起来的。
（群众：基础课改革难，专业课改革比较容易。）
陈伯达：专业课改革也不怎么难。
（教师：基础课的体系必须破掉，都是“从猿到人”，过去学生是被加工的对象，“一言堂”。）
陈伯达：过去教改的结果，恐怕得重新研究，恐怕应该再总结—下。
（教师：学建筑，高大精尖，不考虑五亿农民的需要。）
戚本禹：有没有学过农村的房子建筑？没有，啊！
陈伯达：北方农村的炕是最好的，要有它的总结经验，是最高级的建筑物。城市膨胀了。北京过去进城时一百六十万人，日本占领时，很多土豪劣绅、地主、富农跑到城市里来了，……
（群众：什么是高级、低级都颠倒了。）
陈伯达：什么是高标准……。要总结实际经验。四川有的老百姓，猪、牛、人，茅房都在一个房子里，不要以为“天堂”的地方，什么都好，有的地方房子很糟糕的。
杭州房子很多都是草房子。……要研究，各地方不一样，有的地方有木材，有的地方有芦苇。……西北住窑洞，很好，冬天里很暖和，夏天很凉快，要从实际出发。（有人送上条子看后）今天主要是研究教改，提出问题，不做定案，有些没有准备的发言，也很好。五八年大跃进的时候，你们搞了一套制度，后来又一笔勾销了，你们天天在考虑这个问题，你们有准备的是干部问题？这与今天的会内容不太一样。你们可以组织一个小组，可以搞个小刊物“教学批判”。这是百年大计，千年大计，万年大计，究竟是培养修正主义接班人，还是社会主义接班人？
1967年11月北师大革委会斗批改办公室《教育革命学习材料（一）》