我认为：学校内党政应该分开。第一，学校内党委成员大多数是没有业务知识的人，作事容易凭主观，办校有困难；第二，以党代政本身就是宗派主义，现在学校中不可能没有宗派主义，因为现在制度本身就是宗派主义，我们所揭发的只是宗派主义的害处。如何分开？我看应以党监督行政的方法，以民主办校的方法。应加强校委会，在校委会中再选出不超过十个人的常委会，校长是主任委员。校委会统筹学校各项工作（不像现在这样只是咨询机关），在这个基础上以党为主联合在校中的各民主党派，譬如用民主党派联席会的形式，对校委会加以监督，纠正校委会的工作弊病。可规定这种监督的权利。至于校委会的成员，应该是各教研组负责人，此外讲师、助教、学生、工友也都适当派人参加。这样不是削弱党在学校的力量。
在我参加的讨论中，有人说：党委不直接领导学校，学校中大多数党员，不服从校委会怎么办？再则取消党委制，学校对外交涉，像和省委、市委就会不方便。我看，经过这次整风去掉墙沟，在这些问题上不会有妨碍的。
在国家政体上，党的领导的成就是无可怀疑的，今后党对国家的领导也是不成为问题的，只是党和行政的关系，可否考虑也采取我所说的学校的方式。人大常委会和政协是否可简化成一个。由人民选举国家领导人，行政人员中的党员，不是以党派身份出现。
话题又回到经费问题上来，我考虑学校中只有少数党委成员作最高监督就够了。下层是否需要还设专职的支书？我们社的小组没有专职干部，也不用专门开薪，党为什么不能那样呢？设专职支书又不是医生，和我们也联系不起来，譬如像我校的刘教授，于教授如果是党支部书记，对我就能有很多帮助。
汉高祖得天下之后，萧何、韩信这些开国有功之臣不都是封了各样名义的王位；我不反对照顾有功的革命功臣，我们国家能有今天是靠他们，但是因为这个就把他们放在他们不能胜任的岗位上，共产党这不是走了汉高祖的路了吗？当然啦，“列土分封”的比喻也可能不当，就是“论功行偿”的意思吧。
“从我回国（1955年）以后，我看人民生活水平没有提高。生产力可能提高了，如重工业的建设，但是谁家买钢呢？虽然去年增薪，可是市场上出现了困难，物价提高，购买力并没有变动。”如果和1937年以前比，绝大多数群众，特别是工人和下层职员的生活水平有显着提高，农民我不大熟悉，高级知识分子生活可能不如过去好。这种变化是合乎道理的，不能有一部分人生活过分特殊。
从回国工作之后，感到国内医学水平发展很快，以外科为例，距离国际水平并不是很远的，但是突出感到工作中缺乏自由竞争气氛，工作效率不高。他以为，这和我们过去习惯当地环境有关系，他说，大家都有类似看法，作好作不好都是一样，有平均主义思想，评薪时，只要是同期毕业，就算同一级，结果有的医院内一个科有许多主治医师，没有那么多病室可分配。对国家工作人员也没有足够的监督，工作效率很难提高。听说农业生产合作社内小组长工作也有苦恼，早晨下地招呼这个人，那个人又躺下。这些都给人以这样印象。（黑龙江日报）
来源：《鸣放言论（二）》（哈尔滨：“学习生活”编辑室编，1957年7月10日）。