# 陆定一同志在北京六中听了汇报以后的发言记录

　　片面追求升学率的思想是否要戴资产阶级教育思想的帽子？智育第一、分数第一、升学第一、纪律第一。这四个第一是否都要戴资产阶级教育思想的帽子？不行。主要是抓为政治服务，主要是批判为资产阶级政治服务的思想。

　　有人说“半工半读是社会主义的，全日制学校是资本主义的”。这种说法不行，在我们的国家中学好外文就是为无产阶级服务的。

　　抓学风首先要把领导班子抓好。下一段要抓抓学习，看起来有些东西硬搞就要抓过了头。从学校训练出来的人并不都是好的。共产党中不是也出了叛徒吗？主要要搞好领导，领导如能经常抓思想、抓劳动、不弄虚作假、作风正派就行了。

　　同时抓几个组几个班，恐怕也不行，这样就会增加花样，容易齐头并进，学生受不了。

　　有的学生一早就到学校里来偷偷作好事，不留名 ，但是上课打瞌睡。

　　我们与凯洛夫的分界，主要是劳动。我们缩小三个差别，他们扩大三个差别，从此引出了一系列的问题。对于全面发展的理解就是其中的一个。

　　抓教育思想要抓主要的东西。上课点名不点名是枝节的问题。有的课可以教师讲，有的课可以学生活动，由他们去搞。这些东西麻烦得很，要一把钥匙开一把锁。

　　不能设想学生一个个都是好的。革命的学校可以出革命的学生，但也可能出反革命的学生，反革命的学校也可能出革命的学生。

　　部队的战士，平时很调皮，但打起仗来很勇敢。

　　主要要抓革命化、劳动化。既要教好，又要学好。学习主席的著作是好事，但也要适当掌握。第一要学，第二不要以为一学主席著作就什么都行了。

　　抓教学工作也要抓大是大非，不要抓太细。主要要按主席的指示办事，少而精。启发式，考试不要搞突然袭击。有的学校不敢抓温习功课，说温习功课就是升学率思想，谁还敢抓。学生应该既能读书、能劳动，又要讲政治。学生的团结问题也要解决，过去是资产阶级子女欺侮工农子女。现在是工农子女转过来欺侮资产阶级子女。有的学校搞得好工农子女有包袱的也放下来了。对于地富子女要把他们改造好，他们功课好的人也可以让他们帮助别人。学得好的人可跳级。教育部只抓留级，不抓跳级。这也是因材施教的问题。

　　教育方面，在反对资产阶级教育思想时，绝不能抓住一些具体问题去扣帽子，这样统统打倒了，也就没有什么东西了。抓教育思想要抓政治思想，不然就要抓过头了。革命不革命的根本问题是消灭三个差别还是扩大三个差别，不是琐琐碎碎的问题，你们办事不要搞过了头。如果在评四好连队时，说连长翻不着柜子就不能做连长，那就不对了。

　　 一九六五年四月二十六日

　　来源：上海市教育局档案