# 劳动教育必须经常化

　　<《人民日报》社论>

　　向学生进行劳动教育，培养学生的劳动观点，教育学生热爱劳动和热爱劳动人民，应当是学校教育的经常任务，任何时候都不能放松。我们知道，过去劳动人民是被压迫被剥削的阶级，他们的劳动受到轻视。现在，我国劳动人民的联盟已经成为人民民主专政的基础，人们已经公认劳动是光荣的。这是学校进行劳动教育的根本条件，也是鼓舞学生能够接受劳动教育的重要的社会因素。因此，劳动教育是可以在学校中顺利进行的，而且是为学生所欢迎的。学生不仅在中、小学里要受到劳动教育，就是在高等学校里也要受到劳动教育。

　　有的人不重视中、小学的劳动教育。这是因为他们还不了解我国中、小学教育任务的缘故。今天发表的教育部负责人的谈话指出：“中小学教育属于普通教育的性质，它的任务主要是提高人民文化水平，以适应社会主义建设对具有一定的政治觉悟、文化教养和健康体质的劳动后备力量的需要；另一方面也要为高等和中等学校输送一定数量的合格的新生。因此，中小学学生毕业后应当是大多数从事工农业生产劳动，而升学的只能是毕业生中的一小部分，这是理所当然的。”因此，中、小学毕业后不能升学的学生参加生产劳动，是国家教育事业的一条根本方针，也是不能升学的中、小学毕业生应走的一条根本道路。

　　不但这样，我们人民教育的根本目的，是要促进社会生产力的不断发展，提高社会的劳动生产率。学生升学固然是为了进一步提高政治和文化的水平，以便毕业后更好地参加生产劳动；不能升学而立即就业的中、小学毕业生也是直接有助于社会生产事业的发展的。

　　为了给中、小学毕业生参加劳动生产打下思想基础，作好准备，学校必须进行经常的劳动教育。这就是要培养学生成为改造世界的劳动者。这对于正在成长中的青年、儿童的整个道德面貌、意志和性格的形成上，将起重大的作用。劳动教育是共产主义教育的根本内容的一部分。中、小学学生即使是升学了，也要继续受到劳动教育。轻视劳动、轻视劳动人民的观点是剥削阶级的观点，这是最可耻的。而劳动却能够创造人类的物质财富和文明，它是最光荣的。

　　为了把劳动教育经常化，学校应当结合日常教学工作，作出合理的安排，具体生动地进行教育，特别是要增加劳动生产的课程。在进行劳动教育中，要注意同爱国主义教育、集体主义教育、纪律教育、勤俭建国的教育结合起来。不仅要使学生在课堂讲授中受到教育，而且要使学生在各种劳动实践中，从思想感情、技能、习惯等方面都受到教育。安徽省合肥县第二中学领导方面和教师在教学中注意结合劳动实践来培养学生的劳动观点。三年多以来，学生已经养成劳动的习惯，真正体会到劳动光荣的意义，不能升学的毕业生，就愉快地走上了劳动生产的岗位。这个事实告诉我们，学校经常地进行劳动教育，就会收到良好的效果。

　　根据许多学校的经验，向学生进行劳动教育的方法是很多的。组织各种报告和讲座，让学生在实验室、学校园地和各种课外活动中，广泛地从事各种实习；或者通过青年团和少年先锋队，组织学生参加各种富有教育意义的社会劳动，这些办法都可以采用。此外，学校还要鼓励学生参加家庭劳动。学校在安排和进行这些活动的时候，要同学生的学习很好地结合，应当注意不要过分加重学生的负担，不要妨害学生的正常学习和健康。

　　学校对于毕业班学生的劳动教育，应当从学生实际情况出发。有的学生为了升学，过分紧张，影响了身体健康。也有的学生怕考不上学校，感到前途渺茫。学校应当使学生认识清楚：不管将来升学或者参加劳动生产，都应该认真地把功课学好，不必过分紧张；但是又应该鼓励学生用正确的学习方法，努力获取知识，满怀信心地走上未来的生活道路。学校应当全面地说明：无论升学或者参加劳动生产，都是为国家所需要的。有的学校只注意对毕业班学生进行劳动教育，而忽视对全体学生进行劳动教育，这是不对的。

　　对学生进行劳动教育，仅仅学校方面的努力也还不够。学生除了在学校受教育的时间以外，要受到家庭的教育。家长平日对子女的要求和态度，给他们的影响很大。因此，家长对子女应当有正确的态度，从日常生活中给子女以劳动教育，帮助子女避免和克服消极因素的影响。北京市有的中学为了动员家长更好地协助学校教育子女，组织了家长委员会，分别联系学生家长，交流教育子女的经验。这对于巩固学校教育的成果有很大好处。

　　劳动教育是一项重要的政治思想工作。要把这个工作做好，并且保持经常，就需要党委的关怀。各级党委在指导学校进行政治思想工作中，要重视劳动教育，经常了解劳动教育的进行情况，充分动员教师和家长的力量，参加这项工作，使学生耳濡目染，从各方面受到劳动教育的熏陶。为了保证和提高对学生进行政治思想工作的水平，取得良好的效果，各级党委有必要加强学校政治思想工作的力量；并且指定一些党委委员经常向学生作报告。开展劳动教育的社会宣传，不仅要依靠党组织各方面的力量，还必须有党委撑腰才能首先解决各级干部的思想问题，坚定教育行政部门和学校领导人员的信心。许多地方反映，干部思想不通，常常成为开展劳动教育的阻力。各级党委要教育干部，用正确的态度对待子女升学和从事劳动生产的问题。所有的高级干部和高级知识分子都应该首先对自己的子女进行劳动教育，鼓励子女们准备参加生产的必要知识和技能。

　　各地中、小学校在过去几年来，结合教学活动，向广大学生进行了劳动教育，有了一定的成绩，并且积累了一定的经验。各地教育部门和学校应当总结和交流劳动教育的经验；在这个基础上，把劳动教育提高一步，并且使它经常化。

　　 ---- 原载《人民日报》1957年3月16日