# 在山东大学海洋系教师座谈会上的发言

　　<《新山大》>

## 系里的行政人员太多　教务员应赶快撤回

　　王彬华：我的意见有些牵涉到高教部。我认为：学年制规定几年毕业，执行起来有毛病。如有的学生就带着几门不及格的课，就升级、毕业了，这个问题应反映到高教部。我认为：学年制可以兼加学分制，毕业前必须把不及格的课补习及格才能毕业。

　　其次，系应是教学单位，但我们现在的系却成了行政单位。如采里有正、付主任、系秘书、系助理、辅导员、办事员、教务员等等。这样多的行政人员是否有必要：我认为：首先系里的教务员应该赶快撤回，一系一个教务员实在没有必要。如教务员的工作集中有教务处，既能节省很多人力，办法也能一致。现在系里保存一套学生成绩，教务处也保存一套成绩，搞成两套实在没有必要。

　　辛学毅：教务员在系里除开学结叶时稍忙些外，平时实在没事。我们系里的教务员一星期只有两天有事做，其他时间就没事做。

## 人事工作宗派严重　有些资料庸人自扰

　　孙月浦：四年级个别同学向教师打听，有无希望留在学校里当助教，但其他同学向他说：“你没有可能留校，因为你不是党团员”。这种看法在同学中已形成一种风气，我认为：这是人事工作的宗派主义。为什么人事工作上分党团与非党团呢？分配工作主要应根据同学的特长，结合他的学习情况和志愿，来分配工作。而不应从是否党、团员来考虑。青年学生毕业后都是干部，对干部应一视同仁。

　　其次，是海洋资料的保密问题，在系里就不是全部教师可以接触。海洋资料到现在还是锁着，仍是保守秘密，不知道是谁制定的这个保密制度，我很有意见。过去对气象资料的保密就造成了很大损失，现在还是对海洋资料保密，其实这种保密是庸人自扰。因为十五海里外就是公海，什么国家的船都能来往。我认为：这种保密不是对敌人保密，而是保了自己的密，对工作造成损失。再就是为什么有人可以接触，有些人不能接触呢？造成大家很多意见，认为党不信任自己，这是一个隔阂。

　　王彬华：气象保密条例是国务院规定的，其中没有海洋资料(此处多字辨认不出)。

　　景振华：(原文另发)

　　好的教学方法得不到领导支持。教务处只听学生汇报，很少找教师谈，使教与学分了家。

　　牛振义：教学质量不高是个事实，什么原因呢？我曾提过意见。搞科学研究外文很重要，现在的学生外文基础不好，其次，是否教员教得不好，固然大学生质量不高应从大学检查，但中学也应检查。

　　再就是教师的意见是否被重视的问题，我认为教务处听意见只听学生汇报，很少找先生谈，这样就很难了解先生的情况，这种了解方式不一定正确。有些学生的意见没有分析，就拿到教研组公布检查，使教师很被动。我认为对一、二年级的教学方法应着重个别教练，这是打底子。三、四年级就要启发他们自觉地向科学进军。我在课堂上就经常提问，后来教务处来检查，就改变了这种方式，我感到：一种好的教学方法，如得不到领导的支持，教师是很难过的。有些学生的意见不向教师反映，而向教务处反映，这使教与学分了家。其实学生如能直接与教师接触，有些问题马上就可以解决。希望在教课上，学校应给先生以足够的信任。我认为：学生在课堂上应该遵守课堂秩序，听从先生的指导，而现在是学生说了算数，而先生得不到支持。学校应该加强培养学生刻苦钻研的教育。

　　其次，调整院系时，有些教师分配的工作不合理，希望高教部深入了解一下，加以调整。

## 山大有三股歪风，时时搞运动风、官场衙门风、权威崇拜风

　　辛学毅：学校有三股歪风。①时时搞运动，这样就影响了教学和科学研究，学习苏联也成了搞运动，这是不妥当的。运动一来，“新山大”就登出这方面的稿子，如“我是怎样学习苏联的”；“我是如何培养助教”的等等，很庸俗，特别是科学研究不能搞运动。

　　②官场衙门的作风，很多事情都是以行政命令的方式向下布置。如培养积极分子，大家都想进步，但有些人进步、积极往往是想当个什么官，什么长。我认为：大学的骨干应是有一定学术水平的教师。党委制应考虑取消，另外，科学研究委员会的委员，有些人不能使人佩服，他们根本没做过什么研究工作。如杨希文付校长没有教课，也没进行科学研究工作，仅以付校长和党员的身份，参加科学研究委员会是不合适的。

　　我校设立了许多“科”，“科”就是官场名词。科长是官名。再就是一个校长一辆汽车，这也是官场衙门作风。

　　③权威崇拜作风。有人说：说话还分等，分助教、讲师、教授，教授里又分为几种。有的人说话便被重视，有的说话不被重视，有的人说话遭反对。

　　“新山大”报道科学研究情况中，也只报道教授的论文如何如何，难道助教的论文就没一点价值吗?这都是权威崇拜作风。

　　 来源：1957年5月31日《新山大》。