# 中共陕西省委宣传部、统战部关于组织各界人士进行思想改造学习的报告

　　自中央和政协全国委员会发出关于继续加强各界民主人士思想改造学习运动指示后，去年前半年五类人士中一部分参加了机关、学校、企业单位和工商界的“三反”“五反”运动。后半年各地根据中央指示精神，结合实际情况，地委和县委都作了共同纲领学习计划，在县各界人民代表会议常务委员会（协商委员会）组织了10余人不等的各界学习委员会，领导五类人士进行学习。据了解：有的县（市）在去年8、9月即开始了共同纲领的学习，有的在10、11、12月才开始，有的县（市）仍还停留在做计划和准备工作。一般的开始迟缓，进度很慢，学习进度不一。有的学完了共同纲领序言，有的为结合民主建设、私营企业登记，抽学了政权与经济政策。总的说来才是开始。现就我们收到的几个地方材料，综合报告如下：

　　宝鸡市、南郑市、宝鸡县、彬县、三原、岐山、陕西省民革，在自愿的基础上组织了1113位五种人士参加了共同纲领的学习。成员包括各级人民政府非在职委员、协商委员、爱国民主人士、工商业者、回族代表人物、私营企业技术人员、宗教职业者代表人物等。其中以工商业者为最多，约占其成员70％左右，他们参加学习的动机大体是：

　　一、社会进步，不学习就要落后，为了了解政策，少犯错误，改造思想，提高政治觉悟，改进经营业务；

　　二、通过学习获得人民政府了解，争取参加工作，谋求生活出路；

　　三、通过学习摸政策底，学习斗争方法。（工商界）极少数人终日无事，聊以学习自慰，以度残年，免得落个悠闲阶级，以明确个人在社会的归宿，提高社会地位，免遭社会一般群众讽嘲冷笑和人民政府找麻烦。个别人怕人批评落后，响应号召而参加。学习者一般情绪很高。前两类人比后一类人积极，年老者比成年人积极，工商业者代表性大的比小的积极，宗教界代表人物比技术人员积极。开始说什么，“共同纲领只有七章六十条，学了几年啦，还有啥学的？”“共产党员学习马列主义，叫咱学共同纲领；”以“记不下”、“不能写发言提纲、写笔记、写心得和总结”等作借口，藐视和不愿参加学习，消声匿迹了。在讨论中，坐板凳不讲话，或发言只讲空洞条文，不联系实际，经过无拘无束地参加了听报告、座谈、讨论，不愿学习的思想受到批判，积极学习者受到鼓励后，学习情绪与行动大大提高和积极了。陕西民革在西安市组织的6个小组88人，推选了组长，订立了每周固定的一至二次小组讨论制度。有的自动让出房厅供大家学习使用。有的年达六七十岁，背熟了共同纲领序言（此种方法虽不好，但精神可嘉），用抄写共同纲领的方法来帮助记忆。宝鸡市145人买了175本参考书，仔细阅读，领会文件精神。其中协商委员会杨紫梁副主席、工商联高希齐副主任，年达七十余，学习开会写笔记和心得。许多人在讨论时都是滔滔不绝，联系思想、联系实际，大胆地发言、辩论，从而提高了学习情绪，加深了部分人对共同纲领的认识。原来对学习共同纲领抱着不正确认识的人，现在都说：“共同纲领是中国建国的图本，不但人人要学，而且人人要行”。“共同纲领确有百读不厌之感”。年老者则表示“年纪虽老，不能写，不能记、但却能听能说”，“活到老学不了，我们一定要参加学习。”许多年老者一时因路远或因下雨，道路泥泞，未通知听报告或讨论，而感到不安。工商业者有些则说：“过去好好学了共同纲领，就不会犯五毒毛病”。总之，对学习都有了程度不同的新认识。

　　通过学习暴露和批判了违犯共同纲领的各种错误思想，提高了政治认识，进一步摸清了一些人的思想本质，从思想上巩固了人民民主统一战线。概括的说，错误思想有以下几种：

　　（一）旧民主主义思想。如有些人说“共同纲领和伪宪法一样。”“国营经济是与民争利”。“新民主主义是三民主义的汇流，它是旧民主主义的发展。”“土地改革和新经济政策与三民主义平均地权节制资本一样”。“孙中山不死，三民主义实现了，这一段流血革命（指解放战争）可以避免”等。

　　（二）极端民主化和无政府主义思想。如说：“现在的民主是假的？因为一人号召，千万人响应。”“命令为啥由人民政府下，人民执行呢？”“既然是人民政府、人民铁路、人民医院、人民银行？为什么要纳税、乘车、看病要出钱、贷款要低押、找铺保，选举要候选名单呢？”

　　（三）否认工人阶级领导。个别工商业者代表人物有的列举了一些落后工人店员，文化低、人数少、组织不强、觉悟不高、不指导不做，或做的不如他们好，说明不能充当领导阶级。农民和他们（实际指资产阶级）人数多，贡献大，有文化、有能力，是领导阶级。有的以私营企业劳资双方劳动为例，说明实行了两利政策，新民主主义社会没有剥削关系存在。有的列举了批零差价小，税收评的不公允，经营工商业无利可图。这就叫公私兼顾、扶助私营企业发展么？

　　（四）宗教界人士以我们乡村积极分子、干部鄙视他们，学校占用了庙宇等说明我们破坏共同纲领，破坏统一战线。（在农村确有个别积极分子、干部领导群众拆庙、搬神像等情况）总之，各类人士多少不等站在不同阶级基础上，反映了许多形形色色错误的幼稚的糊涂思想。这些问题经过诱导，暴露问题和群众讨论、辨论，以群众智慧与真理分析批判了错误的谬论，得到新的认识。有人说：“过去我们从现象上看，把三民主义与新民主主义混淆起来了。其实，一个是旧民主主义范畴的资产阶级革命，一个是工人阶级领导的属于社会主义性质的革命，两者性质是本质不相同的”。此外，通过学习取得了一些经验，增进密切了与各界、各阶层代表人物的合作，从思想上给今后学习工作打下了基础。

　　领导各界人士学习的经验主要是有关部门必须密切配合，抽出若干干部，挤出必须的时间，在学委会组织办公室，协助做具体工作，专施具体领导。特别党委重视，首长亲自领导尤关重要。宝鸡地委鱼书记，宝鸡市、彬县、三原县（市）委书记薜志仁和宣传部长等，亲自动员指导，并督促其他负责同志作报告，组织在职干部进行辅导，对于各界人士学习情绪起了很大的鼓舞与推动作用。

　　但由于我们对于组织分散的各界人士学习不熟悉，缺乏经验，领导上抓的不紧，以致学习发展很不平衡，许多县（市）迄今把组织各界人士学习停留在号召和计划上。没有在实践中摸索经验，丰富领导学习的知识。表现在许多地方迟迟不动，畏缩不前。在吸收范围对象上，由于对中央指示的五类人士精神领会不足，领导力量单薄估计不够，吸收的人多面广。宝鸡市原计划三百人，一号召，许多独立生产经营者和护士报名参加约七百余人。结果劝其退出，很不愿意。个别地方未能坚持自愿原则，发生了某些强迫命令现象，机械地搬用在职干部学习制度，忽视了各界人士多有谋求生活任务的特点，规定每周小组集中讨论一至二次，使部分人感觉成了负担麻烦。南郑市以审查干部的方法，号召已经向公安部门登记过的人坦白历史政治问题。不加区别的开展批评，使一些人在交代历史中不得下台，引起误会。在讨论中，对于不同的争论，个别辅导员（干部）不善于启发引导辩论，急于解答、批驳，有人不敢畅所欲言，妨碍了错误思想的暴露。同时注意发现培养学习积极分子、辅导员，为长期进行思想改造工作创造条件不够。

　　为了更进一步发动各界人士积极参加抗美援朝斗争，争取更大的胜利，配合国家大规模经济建设，积极参加普选运动，巩固发展人民民主统一战线。1953年10月国庆节以前，仍应继续学习共同纲领，大力组织各界人士切实参加思想改造学习运动。巩固已有成就，提高学习情绪，力求普遍深入。为了实现这一任务，必须注意以下几点：

　　（一）加强党对各界人士思想改造学习运动的组织与思想领导。改造各界人士的思想是极其复杂、艰巨，是长期的工作任务。经验证明：没有一定理论政策水平的同志去掌握是很难领导好他们学习的。统战部应以此工作为中心。但县至省，统战机构多不健全，或无组织，干部少而弱，很难负起并完成这一艰巨任务。这就迫切需要全党重视。特别是宣传部、统战部共同负责，组织协商委员会、各民主党派、工商联等各方面人物参加学委会，成立经常定时的办公室，抽调有关部门干部，协助学委会草拟计划，推广好的经验，了解掌握学习动态，培养学习积极分子、辅导员，深入检查，组织报告和小组讨论。这是关乎各界人士思想改造工作成败关键的问题。

　　（二）在自愿原则下，坚持组织具有代表性的五类人士参加学习。在学习工作中，积极培养骨干，增强领导力量，形成核心，再由小到大，逐渐扩大。已组织人数太多的县（市），在其不适合上述条件、主观力量薄弱、学习积极分子、辅导员不多的情况下，则应动员说服文化程度低、不能自学、不愿学习者暂不学习或介绍其参加夜校、读报组学习。在政权机关、学校、企业单位的五种人士，已参加本单位学习，工作忙、会议多，除在自愿的原则下听必要报告外，再不必吸收他们参加各界人士学习，以便集中力量搞好非在职的五类人士学习。

　　（三）学习形式与方法应采取多种多样的。如报告、讲座、讨论、漫谈、写笔记、写心得、书信解答疑难等问题。形式方法力求轻松愉快，特别要坚持以自学为主，适当的辅以报告、讨论。在多数人自愿、不妨害生产经营、分散不易集中、时间不宜太长等情况下，订立可行的必要的学习制度。

　　（四）按照不同类型的人，分别抓住学习中心，密切联系实际，启发提出问题，尽情的让其发表意见，引导争论，适当地发扬批评与自我批评，批判错误思想言论，统一认识，提高觉悟。在争论问题或发表不正确言论中，不宜急于采取简单粗陋的方式或语言批驳，以免妨害错误思想暴露，妨害学习情绪。

　　· 来源：

　　陕西省某档案馆